Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009requirieran combinarse con otras celdas. Así en Unicode se encuentran las 256combinaciones posibles.3.- REPRODUCCIÓN DEL BRAILLEPara reproducir la escritura en braille se puede emplear una plancha y un punzónde tal forma que se producen perforaciones en el dorso del papel (se podría comparar auna máquina de escribir que golpea el papel desde atrás escribiendo del revés). Pero setrata de un método rudimentario y costoso en recursos de tiempo y esfuerzo, nopodríamos utilizar este sistema con niños en edades tempranas salvo para hacerejercicios introductorios y por supuesto con la supervisión de un especialista (comoprimer contacto no está mal).Los medios normales para escribir braille son:- Máquinas de escribir braille. Ya puedan ser las clásicas máquinas de sobremesao las más modernas en desarrollo de bolsillo.- Impresoras braille. Junto con un ordenador son capaces de imprimir losdocumentos en braille.- Dispositivos braille. Uno de estos dispositivos puede ser los teclados adaptadospara el ordenador.- Braille hablado. Máquinas que leen el texto en braille y lo hablan a través dealtavoces o auriculares.- Programas informáticos. Junto a los dispositivos braille o las impresoras braille,el software creado para ciegos es capaz de convertir textos del alfabeto de cadaregión al braille.4.- CONCLUSIONESPara finalizar, concluir que el sistema de lectoescritura braille, es una herramientamuy importante e imprescindible para todas aquellas personas (especialmente niños oniñas en edad de desarrollo) que sean ciegos.Gracias al método braille los niños ciegos de hoy día tienen la oportunidad depoder desarrollar de forma integral todas sus competencias, ya que como establece laLOE (2/2006) establece el fomento de las tecnologías de la información y comunicaciónal proceso de enseñanza y aprendizaje.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 276