Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009 Cuentos espontáneos: Son narraciones que en muchas ocasiones sonfruto de la improvisación del momento.C O N C L U S I Ó NPara terminar decir que “no todo lo que está escrito para los adultos vale para elniño, pero todo lo que vale para los niños debe valer también para los adultos, si esobra de arte”(Lombardo Radice). Es importante que el niño no sea mero destinatariopasivo, sino activo receptor, es decir, que haga suyo el cuento que se le dedica. Ademásla familia y la escuela, el contexto social en su conjunto debe de colaborar también en elacceso del niño a los cuentos (literatura infantil). El cuento ofrece la base para conseguirun equilibrio entre la realidad y sueños, tan importantes para hacer frente al mundoactual. Finalmente, para sacar mayor provecho del cuento será necesario contarlo en unentorno adecuado y agradable, intentar que haya las menos molestias posibles. Es muyimportante porque la existencia de interferencias va a distraer la atención de lospequeños , lo que puede suponer llevar al traste toda la experiencia.R E F E R E N C I A SB I B L I O G R Á F I C A SLOMBARDO-RADICE, G. Lezioni di didattica. Ed. Sanaron.Florencia,1970.MENTON, S. El cuento Hispanoamérica. Antología crítica-histórica. Fondo de culturaeconómica. México, 1972. 3ª edición.ANDERSON IMBERT, E. El cuento español. Editorial Columba. Buenos Aires, 1959.SLADE, P. La expresión dramática infantil. Ed. Santillana. Madrid, 1978.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 265