Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009Se puede incluso llegar a fabricar las estanterías dentro de la clase, y por los propiosalumnos.Al final del curso los libros se devolverán a sus respectivos dueños (el Centro, laBiblioteca Municipal, etc.) y sortearemos los que son de los alumnos. Sin embargo, si esel mismo profesor el que va a seguir con el mismo grupo, los libros no se sortean y sequedan en la clase para el curso siguiente.6. CONCLUSIÓN:La Biblioteca del aula es, según considera Marzal García-Quismondo, elespacio en el que los niños experimentan ese cruce de caminos del que deberánsalir con esfuerzo e imaginación. Es allí donde podrán reconocer la complejidad delmundo que les rodea, descubrir sus propios gustos, investigar aquello que les interesa,acceder a conocimientos nuevos, elegir libremente sus lecturas favoritas y soñar conmundos imaginarios.La Biblioteca del aula, según la Orden 5/8/2008 y la Orden 10/8/2007,constituye un lugar favorable al estudio, a la investigación, al descubrimiento, a laautoformación y a la lectura. Es un lugar de aprendizaje, de encuentro ycomunicación, integrada en el proceso pedagógico para favorecer la autonomía yresponsabilidad del alumno.El principal objetivo de la biblioteca del aula es que los niños se habitúen al uso delas bibliotecas con finalidades recreativas, informativas y de educación permanente.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 26