Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009familias", "Anecdotario del grado", informes de entrevistas, de investigaciones,crónicas, normas o reglamentos, archivos de la vida del grado, libretos creados porellos, etc.4. IMPORTANCIA DEL PRÉSTAMO DE LIBROS.Si la biblioteca de aula tiene sentido es sobre todo por el préstamo, así loconsideran Brunet y Manade (1991). Que cada uno pueda llevarse a casa el libro yleerlo simplemente es lo que hace más interesante el sistema de la biblioteca de aula. Siel libro sale del ambiente escolar, cobra otro sentido, otra vida diferente a la quetiene en el aula, rodeado de libros de texto y demás material escolar.Puede haber dos encargados, de manera rotativa, que sean los responsables delpréstamo. Todo el que quiera llevarse un libro se lo dice a los encargados al final de lasclases, por la mañana o por la tarde, y éstos lo apuntan en el fichero que a tal efecto seelabora, formado por fichas compradas en cualquier papelería.Las hay de varios tamaños. En la parte superior se pone el título y en las líneasinferiores el nombre del lector, el día y el mes en que se lo lleva y la fecha en que tieneque traerlo. Tendremos tantas fichas como libros, ordenados alfabéticamente.5. ESPACIO DESTINADO A LA BIBLIOTECA DE AULA.La biblioteca de aula, según la L.O.E. 2/2006, el Decreto 428/2008 y el Decreto230/2007, debe tener un lugar concreto en el aula, que sea visible y accesible paralos niños/as (que no haya sillas ni mesas delante).ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 25