NÂº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/20093. CONCLUSIONES.El periódico escolar, como hemos visto, es un elemento capaz de integrar todos losconocimientos y desarrollar las capacidades de nuestros alumnos y alumnas. Entre lasmuchas ventajas que tiene el trabajo con periódicos en educación primaria, recordamos:- En un elemento integrador de la comunicación, que permite el trabajo concontenidos y habilidades lingüísticas y de interacción social, entre otros.- Hace posible conseguir objetivos difíciles, puesto que resulta un medio detrabajo motivador y estimulante para el alumnado.- Orienta hacia un método definido de trabajo, facilitando la adquisición dehábitos de trabajo adecuados para el alumnado: organización, planificación, etc.- Permite integrar las enseñanzas y habilidades de los alumnos y alumnas en unmismo producto-trabajo: los niños/as deben leer, escribir, organizarse, pensar,calcular,…- Informa sobre resultados del trabajo en clase y sirve como instrumento deevaluaciónEl uso del periódico escolar en el aula, en cualquier caso, debe ser una herramientamás del profesorado para sacar lo mejor y el máximo potencial del alumnado. Por ello,la programación y desarrollo de éstos deberá partir de una evaluación previa delcontexto y del aula, así como de las características psicoevolutivas de los alumnos yalumnas, para así contribuir al desarrollo integral de los mismos.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 230
REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/20094. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.http://ares.cnice.mec.eshttp://www.uclm.es/profesorado/Ricardo/soft.htmCASSANY, D. (2001). Ideas para leer el periódico. Mosaico, 6, 22-26.CASSANY, D. (2002). Mi taller de escritura. Textos, 10, 21-31.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 231
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