Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009MAQUETACIÓN, MONTAJE Y DISTRIBUCIÓN:Cuando todo está preparado sólo queda “montarlo”. Los niños y niñas trabajarán eneste proceso las siguientes habilidades:- Análisis y síntesis de la información recogida por ellos mismos (seleccionarlo más relevante –ideas principales y secundarias–, descartar ideas,…).- Presentación, orden y limpieza. Hay que organizar el espacio, las imágenes ylos titulares, asignar los espacios y sangrías,…EVALUACIÓN:Una vez terminado y antes de emprender de nuevo la aventura de realizar elsiguiente periódico, será de vital importancia que los propios niños y niñas, de maneraguiada en todo momento, revisen y evalúen el trabajo realizado para corregir posibles“erratas” en la siguiente edición del periódico.Para hacer el periódico, como hemos visto, esimprescindible planificar bien lo que sequiere, buscar datos y cotejarlos, confirmar supuestosy posibilidades, redactar y corregir, comparar ydescribir, y finalmente presentar el trabajo realizado.Son las mismas fases, salvando las diferencias deprocedimiento, que las de cualquier otro proceso de investigación.Además, desde el momento en que un periódico escolar ha salido a luz, todo elmundo lo puede apreciar y juzgar. Si allí se ha reflejado de forma adecuada eltrabajo realizado en el aula, la publicación se convierte en escaparate de las actividades,luego es un gran recurso también para que las familias y el resto de la comunidadeducativa aprecie y evalúe el trabajo de los alumnos y alumnas.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 229