NÂº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009empleando para ello una amplia gama de actividades, y es que en el periódico tienencabida todos los elementos del currículum.En un periódico se aplican conocimientos, habilidades y comportamientos delengua, ciencias, plástica y dibujo, estética, cálculo, medidas, composición de espacios yde tiempos, técnicas de investigación y relación con el entorno, historia y política, etc.,todo ello a partir de actividades de interrelación personal y en grupo, entrevistas ycontactos, búsqueda de información, planificación y organización y acercamiento a larealidad local, nacional e internacional.Ninguna duda cabe de que un periódico, de la misma manera que otros medios decomunicación, permite en todo momento aplicar los ingredientes y contenidos de queconsta un programa curricular en cualquiera de sus niveles.2. VENTAJAS DEL PERIÓDICO ESCOLAR EN EDUCACIÓNPRIMARIA.Un periódico es un elemento integrador de la comunicación, y como talpuede ser utilizado en las aulas en todos los niveles. En losúltimos años se ha empleado mucho en clases y sesiones delenguaje y un poco en otras áreas, sobre todo en las ligadasa ciencias sociales y de la naturaleza. Es escasa lautilización que se ha hecho del periódico en cálculo ymatemáticas en general, aunque en este momento hayprofesores que están trabajando al respecto obteniendoresultados muy satisfactorios.Lo fundamental es que el periódico, al ser uninstrumento de trabajo de gran amplitud y diversificación, yque dispone de procesos de fabricación muy definidos, nospuede servir como instrumento didáctico privilegiado para conseguir a través y apartir de él objetivos que sería imposible o muy difícil lograr con otrosciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 226
REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009medios. El periódico escolar puede llegar a ser, por ejemplo, uno de los vehículos másidóneos para conseguir el razonamiento integrador de los alumnos.Por otro lado, no siempre es fácil resumir resultados de trabajos integradores en elaula, ni dar a conocer a los demás lo que allí se hace, ni dejar constancia clara y efectivaa los alumnos de sus esfuerzos en determinada actividad o tema. El periódico, quefundamentalmente es instrumento de información, es uno de los elementos másadecuados para ello. Cuando los alumnos ven en sus manos un periódico realizado porellos mismos y sus compañeros, ven reforzado su esfuerzo de manera eficaz,interiorizando su propio aprendizaje y dando suma importancia al camino o proceso queles ha llevado al resultado final. De esta forma, el periódico escolar se convierte, de caraa la evaluación y revisión de los procesos de aprendizaje, en elemento insustituible detrabajo.La realización deun periódico, dada sucomplejidad, darespuesta didáctica amultitud de áreas,temas y actividades,así como a elementosde aprendizaje difícilesde lograr de otra forma.El trabajo en común, lainterrelación personal,la búsqueda de datos, lainvestigación y otros muchos aspectos se hacen posibles en el aula a través de laelaboración del periódico. En un periódico, por otra parte, todo tiene cabida, y ademásestructura creativamente multitud de actividades diversas, que confluyen en un todocomún, integrado y de valor unitario.Realizar un periódico es entretenido y dinámico. Es una situación que motiva alos alumnos hacia la actividad. Los resultados obtenidos, además, refuerzan demanera considerable el interés del alumnado por el aprendizaje y susciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 227
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