NÂº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/20094.TALLER DE MÚSICAMúsica e inteligenciaLos investigadores de psicología hablan de inteligencias múltiples, y mencionanla inteligencia musical entre ellas, destacando la positiva repercusión que tiene en eldesarrollo de las demás inteligencias. Un sistema centrado únicamente en lascapacidades lingüísticas y lógicas, mutila el desarrollo de las demás capacidades:espacial, cinético-corporal, interpersonal,musical,...Nuestra formación musical se basa en elentretenimiento y el placer de aprender uninstrumento. Siempre de la mano de profesionales que garantizarán el desarrollo yprogreso de su hijo, de forma divertida y amena.Actividades:- Consignas cantadas o rimadas: Consignas para la entrada y salida, higiene,merienda, sentarse, silencio, estado del tiempo,etc...- Construcción de instrumentos con materiales descartables: Construcción, armado yformas básicas de ejecutar el instrumento- Clasificamos los sonidos de acuerdo a su duración: Objetivo, actividades, recursos.- Unidad temática integrada: “Aprendo con la música y el origami” La música en lavida de un niño no sólo puede incrementar su desarrollo al darle la oportunidad deciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 210
REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009disfrutarla, sino también de aprender a expresar sus sentimientos, manipular objetos, yaprender a su propio ritmo el mundo que los rodea.5.TALLER DE DANZA Y JUEGOS POPULARESEl taller de danza y juegos populares. Juegos con música que permitenconocernos y acercarnos más entre los niñ@s de las diferentes clases.ACTIVIDADES- Bailar la danza del vientre al ritmo de la música.- Hacemos grupos y jugamos con una pelota a lanzarla a compañeros de tu mismoequipo.- Andar a la patita coja al compás de la música hasta que ésta se pare y cambiamos depie.- Bailar con aros mientras suena la música.CONCLUSIONESLos talleres como estrategia metodológica tienen mucho que ver con la escuelainfantil porque garantizan la posibilidad de hacer cosas a las niñas y los niños y, almismo tiempo, reflexionar sobre qué están haciendo. El taller es un lugar especializadodonde se desarrollan actividades meditadas. En los talleres es posible curiosear, probaruna y otra vez, concentrarse, explorar, buscar soluciones, actuar con calma, sin laobsesión de obtener un resultado a toda costa. Los talleres son espacios de crecimientoen el que niñas y niños aprenden divirtiéndose y jugando.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 211
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Número 615 de ENERO de 2009ISSN: 1
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