Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009despistarle y hacer que pierda el equilibrio, pero eso sí, no le podrá tocar bajo ningúnconcepto.Simulamos un río con cuerdas a los lados. Para atravesar el río, pondremostrozos de cartulina o papel, y sólo pueden atravesarlo pasando por encima.A cada niño les entregamos un par de zancos para que puedan practicar elequilibrio y divertirse a la vez.Podemos prepara un circuito, donde los niños tendrán que pasar unosobstáculos y mantenerse sin que se caigan. Nociones espacio temporalesPor parejas, uno cierra los ojos, mientras el otro esconde un objeto, despuésabrirá los ojos y buscará el objeto siguiendo las indicaciones del compañero. Si se estáalejando, le dirá: frío, frío; si se está acercando, caliente, caliente.La clase se divide en dos grandes grupos y harán un gran círculo, en el queunos estarán dentro y otros fuera de él. El maestro dará unas indicaciones. Por ejemplo:entrar al círculo todos los que lleven zapatillas, todos los que tengan el pelo largo,todos los que llevan una camiseta blanca… Cuando no cumplan esos requisitos saldránde él.Los niños se desplazarán por todo el espacio andando según el tipo depercusión que realice el maestro con un pandero, debiendo desplazarse como lastortugas al ritmo de blancas, saltando como canguritos…El maestro colocará en las espalderas tantos pañuelos atados como niños. A laseñal del maestro, ellos tendrán que desatar el pañuelo y anudarlo en el otro lado delaula.El maestro creará en el suelo formas geométricas con picas y cuerdas. Cadaniño se desplazará por todo el espacio sin posarlas hasta que el maestro diga una formageométrica y los niños se dirigirán rápidamente hacia ella. DesplazamientoCada niño sujetará con los dientes una cuchara de plástico por el mango. En elotro extremo de la cuchara llevará un pelota de ping-pong o de papel, que lo tendrá quellevar sin que se le caiga hasta el otro extremo de la clase.Los niños se desplazarán por el espacio como si estuvieran conduciendo losdistintos medios de transporte que el maestro indique: coche, moto, camión, tren,avión… En determinados momentos el maestro dirá: Semáforo rojo, y los niños separarán; Semáforo verde y continuarán su marcha.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 205