Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009Los niños se pondrán por parejas, desplazándose por el espacio al ritmo de lamúsica uniendo con el compañero los segmentos que el maestro diga, por ejemplo:hombro-hombro, espalda-espalda…Los niños se desplazarán por el espacio, cuando el maestro diga un color, seacercarán a cualquier objeto que tenga dicho color y lo saludarán con el mayor númerode segmentos corporales posibles.El maestro repartirá a todos medallones con dibujos de distintas partes delcuerpo. Habrá dos medallones por segmento. Los niños se desplazarán por el espacio ycuando el maestro diga: ¡cada cual con su pareja!, buscarán al compañero que lleveigual medallón, adoptando cada pareja una posición estática, manteniendo juntos lossegmentos corporales correspondientes. Se cambiarán los medallones y continuará eljuego. Coordinación de movimientosEl niño abre y cierra las manos y los ojos al mismo tiempo. Poco a pocoiremos introduciendo otros segmentos corporales. Por ejemplo: abrir ojos, manos y bocaa la vez; abrir ojos, manos, boca y levantar una pierna…Con los ojos cerrados y con los brazos extendidos en forma de cruz, intentartocarse la punta de la nariz con cada uno de los dedos de una y otra mano. Hacer lomismo con otros segmentos corporales (ojera, labios…)Los niños se colocarán por parejas, uno en frente del otro, sosteniendo unapelota con la tripa, con las manos detrás de la espalda. Deberán bailar al ritmo de lamúsica que el maestro les pongo sin que se les caiga el balón.Hacemos un corro grande entre toda la clase. Se colocan las palmas de lasmanos hacia arriba, de tal forma que una mano quede encima de la de tu compañero deal lado y la otra debajo de la de tu otro compañero. Se pasa una pelotita de mano enmano intentando dar la vuelta lo antes posible.Colocamos objetos pequeños por todo el espacio. Los niños, descalzos,cogerán los objetos con los dedos de los pies y los introducirán en un aro. A medida quevayamos avanzando, los niños deberán introducir los objetos en el aro en función delcolor. EquilibrioSe necesitan vario bancos colocados en fila. Se les pondrá a los niños porparejas. Un niño tendrá que atravesar la hilera de bancos mientras el otro niño, intentaráciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 204