Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 <strong>15</strong>/<strong>01</strong>/<strong>2009</strong>tiempos en el aula para la realización de taller<strong>es</strong> en el que se van a poner en prácticadiversas técnicas con la ayuda del prof<strong>es</strong>orado, familias, <strong>es</strong>pecialistas o alumnado demayor edad. La colaboración, entonc<strong>es</strong>, <strong>es</strong> <strong>es</strong>encial en <strong>es</strong>te tipo de organización. Lostaller<strong>es</strong> podrán ser: nivelar<strong>es</strong> (alumnado de la misma edad) o internivelar<strong>es</strong> (mezclandodiferent<strong>es</strong> edad<strong>es</strong> en cada grupo) y fijos o rotativos en el tiempo. Ejemplos de taller<strong>es</strong>típicos en la programación pueden ser: taller de cocina, de música, de construcción conmaterial reciclado, de decoración...Además de los conocimientos de diversas disciplinas clásicas hay ciertascu<strong>es</strong>tion<strong>es</strong> en la época actual que reclaman una atención prioritaria como la violencia,las d<strong>es</strong>igualdad<strong>es</strong>, los valor<strong>es</strong> éticos, el medio ambiente o hábitos de salud. En elcurrículum de Educación Infantil (además de en Primaria y Secundaria) se acuñó elnombre de ej<strong>es</strong> o temas transversal<strong>es</strong> para tratar <strong>es</strong>tos temas de una forma nueva, queimpregnasen todo el complejo proc<strong>es</strong>o educativo. Los denominados generalmente como(Temas transversal<strong>es</strong>) pueden variar de una a otra Comunidad Autónoma, pero elMinisterio de Educación y Ciencia propone los siguient<strong>es</strong>:* Educación ambiental.* Educación para la paz.* Educación del consumidor y usuario.* Educación vial.* Educación para la igualdad de oportunidad<strong>es</strong> entre sexos o coeducación .* Educación para la salud.* Educación moral y cívica.* Cultura local de cada comunidad autónoma.DESARROLLOLos principios de actividad y de globalización son los ej<strong>es</strong> sobre los cual<strong>es</strong> debeguiarse la actividad educativa en Educación Infantil. Basándonos en ellosintroduciremos los medios tecnológicos.Las actividad<strong>es</strong> con el computador permitirán el d<strong>es</strong>arrollo del centro de interésque, en <strong>es</strong>e momento, se <strong>es</strong>té trabajando en el aula, como un recurso más a emplear enel d<strong>es</strong>arrollo del curriculum. Lo que conlleva, nec<strong>es</strong>ariamente una adecuadaplanificación de las actividad<strong>es</strong> para conseguir el máximo rendimiento.El rol que debe adoptar el prof<strong>es</strong>orado <strong>es</strong> el de facilitador y animador de losaprendizaj<strong>es</strong>, por lo que se hace nec<strong>es</strong>ario que disponga de unos adecuadosconocimientos previos sobre las características del medio a utilizar, que conozca losciencia@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 202
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