Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009ENTRE LOS CINCO AÑOS Y LA ADOLESCENCIA.En estas edades suele mejorar la conducta, aunque de una forma lenta. Esto esdebido a la intervención educativa que se lleva a cabo con estos niños. Los aspectos mássignificativos en estas edades son los siguientes: El trato social es más fácil. Se reduce el aislamiento y la indiferencia hacia los otros. Aunque las relacionesque mantiene son superficiales, no existe implicación afectiva ni empatía. Se desarrollan diferentes funciones cognitivas y consiguen ser másindependientes. El desarrollo de la comprensión del lenguaje es lento, pero existe un avance.EN LA ADOLESCENCIA.En estas edades pueden aparecer cambios en dos direcciones: evolucionar de formapositiva o por el contrario se puede intensificar la ansiedad, excitación y laautoagresión.De forma general podemos decir que en todos los autistas siguen existiendodificultades para llevar a cabo la interacción social.EN LA EDAD ADULTA.La mayoría de los autistas necesitan asistencia de por vida y son dependientes deotras personas. Los síntomas pueden atenuarse pero a pesar de ello seguirán siendoadultos autistas.3. INTERVENCIÓN EDUCATIVA.El primer paso en la actuación es la realización de la evaluación psicopedagógica,que nos permite identificar las necesidades de los alumnos/as. Esta evaluación serácoordinada por el psicopedagogo.La información que se debe recabar en dicha evaluación es la siguiente:ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 195