NÂº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/20095. REFERENCIAS LEGISLATIVAS:Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (L.O.E.)Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía. (L.E.A)Decreto 230/2007, de 31 de julio, por el que se establece la ordenación y lasenseñanzas correspondientes a la Educación Primaria en Andalucía.Orden de 10 de agosto de 2007, por la que se desarrolla el Currículocorrespondiente a la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma Andaluza.Decreto 428/2008, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación y lasenseñanzas correspondientes a la Educación Infantil en Andalucía.Orden de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el Currículo correspondientea la Educación Infantil en Andalucía.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 178
REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009LA MOTIVACIÓN EN EL AULAJuárez Martínez, Pilar77.349.102-XI. CONCEPTO DE MOTIVACIÓNEl ser humano responde de forma organizada ante los estímulos que se lepresentan, para lo que cuenta con una gran variedad de programas: a) de carácterinnato, que le permiten responder a ciertos estímulos a través de comportamientosinstintivos y reflejos; b) de carácter adquirido, que le capacitan para responder a otragran variedad de estímulos mediante pautas de comportamiento que aprende, modifica yperfecciona a lo largo de su vida.Pero esos programas no bastan para que responda ante un determinado estímulo.Así, el hecho de que sea capaz de aprender una determinada materia por poseer unosconocimientos previos suficientes y unas aptitudes y estrategias adecuadas no basta parainiciar y llevar a cabo el proceso de aprendizaje. Por tanto será preciso poner en marchael proceso de aprendizaje y esto depende de la motivación, que es la fuerza que impulsay orienta la actividad de los individuos a conseguir un objetivo.II.MOTIVACIÓN INTRÍNSECA Y MOTIVACIÓN EXTRÍNSECAEl concepto de motivación nos ayuda a comprender la eficacia de losaprendizajes de los alumnos en el aula.La motivación de los alumnos para el aprendizaje puede ser intrínseca oextrínseca. La motivación es intrínseca cuando los motivos que conducen al alumnohacia el aprendizaje son inherentes al propio alumno. Si por el contrario, el motivo queimpulsa a aprender es ajeno al propio aprendizaje, determinado por incentivos ociencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 179
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