Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009físico y lo psíquico se interrelacionan en perfecta estructura. Por lo tanto una incidenciaen un aspecto de la personalidad influirá inmediatamente en su totalidad.Pensemos entonces en cómo debemos guiar y estimular la capacidad creadora de losniños/as. Como propone Eisner, E. W. (1995) en conocer y comprender las necesidadesde nuestros alumnos/as, para ayudarlos a sensibilizarse ante todas las experiencias queviven, para hacerles sentir confianza en ellos mismos, para que puedan actuarlibremente.En la escuela, según se explicita en el Decreto 428/2008 y la Orden de 5/8/2008 yen el Decreto 230/2007 y la Orden de 10/8/2007, el dibujo constituye la piedra angulardel mundo creativo infantil. Niños y niñas comienzan a expresarse plásticamente muypronto, hacia el año y medio de vida aproximadamente en que se inicia la etapa degarabateo. Educadores y psicólogos han sido conscientes, desde el nacimiento de susrespectivas disciplinas, de la importancia de los dibujos de los niños, ya que hanentendido que éstos exceden sus propios significados plásticos o artísticos.A diferencia del lenguaje verbal, que contiene grandes dosis de racionalidad debidoa que los sentimientos han de ser traducidos a palabras, el dibujo se revela como unmedio idóneo a través del cual el niño/a comunica su manera de entender, racional yemotivamente, la realidad natural y humana que le rodea. Con un planteamiento de tipoevolutivo, el “arte infantil”, nos conduce por los complejos senderos de la creatividadinfantil a través de un material rico y variado que, sin duda, hará las delicias no sólo deeducadores, psicólogos, padres y artistas, sino de todas aquellas personas que se sientancomprometidas con el desarrollo del ser humano y la educación.4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:• Casadermont, E. (1991): Educación visual y expresión plástica en la EscuelaInfantil de 0 a 6 años. Madrid: Anaya.• Eisner, E. W. (1995): Educar la visión artística. Barcelona: Paidós.• Khol, M. A. (1997): Arte Infantil. Madrid: Narcea.• Vygotsky, L. S. (1982): La imaginación y el arte de la infancia. Madrid: Akal.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 177