Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 <strong>15</strong>/<strong>01</strong>/<strong>2009</strong>También comentaremos algo de la vida y obra de su autor, algo inter<strong>es</strong>ante de subibliografía, enseñaríamos otras obras realizadas por él,…etc.D<strong>es</strong>pués pasaríamos al análisis más profundo de la obra “Los girasol<strong>es</strong>”, haremos alos niños/as varías preguntas en asamblea intentando <strong>es</strong>tablecer un diálogo. Podemoscomenzar diciendo que en <strong>es</strong>ta obra observamos girasol<strong>es</strong> y a continuación haríamospreguntas de <strong>es</strong>te tipo: ¿cómo son los girasol<strong>es</strong>?, ¿qué forma tienen?, ¿son redondoscomo el sol?, ¿y de qué color<strong>es</strong> son?, ¿qué nos recuerdan?, ¿habéis visto alguna vez uncampo lleno de girasol<strong>es</strong>?, ¿y un girasol?... ¿Veis? las semillas son como pequeñaspinceladas de color… ¡Vamos a pintar girasol<strong>es</strong>!.Las actividad<strong>es</strong> que haremos d<strong>es</strong>pués de analizar la obra pueden ser:- Impr<strong>es</strong>ión de girasol<strong>es</strong>. Dibujaremos girasol<strong>es</strong> con los dedos llenos de pintura(dactilopintura), con objetos (corchos, <strong>es</strong>ponjas, gomas,…) o con alimentos (patata,cebolla,..) en un mural grande. En <strong>es</strong>ta actividad participan todos los niños/as delaula. Daremos fin a la actividad cuando consideremos que nu<strong>es</strong>tra obra <strong>es</strong> realmenteuna obra de arte y podamos llegar a la forma total uniendo visualmente laspequeñas part<strong>es</strong>.- Modelado. Diremos a los niños/as que los girasol<strong>es</strong> son propios de la <strong>es</strong>tación deprimavera. Hablaremos sobre las características de dicha <strong>es</strong>tación ¿hay muchosflor<strong>es</strong>? ¿y bichitos?... y a continuación l<strong>es</strong> propondremos que realicen ellos una<strong>es</strong>cultura con plastilina de su árbol, flor o planta favorita.- Construcción de girasol<strong>es</strong>. Haremos girasol<strong>es</strong> con material de d<strong>es</strong>echo.Utilizaremos papel de distintos tipos y color<strong>es</strong>, lentejas, cucharas de palo, tapon<strong>es</strong>de envas<strong>es</strong>, pinturas, pegamento, tijeras, etc.- ¡Nos convertimos en girasol<strong>es</strong>!. Se trata de una actividad de relajación. Losniños/as se moverán como los girasol<strong>es</strong> en el campo siguiendo las indicacion<strong>es</strong>del ma<strong>es</strong>tro/a <strong>es</strong>cuchando a la vez la “Primavera de Vivaldi”. El ma<strong>es</strong>tro/a irádiciendo: “Somos girasol<strong>es</strong> que vivimos en el campo, alegr<strong>es</strong> y alegr<strong>es</strong> porque laciencia@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 174
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