Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009El control de los rincones se realizará a través de una lista de control. Se trata de unatabla de doble entrada, donde aparece el nombre del rincón y el nombre del niño. Cadaniño deberá colocar un gomet conforme vaya pasando por los diferentes rincones.ACTIVIDADES EN LOS RINCONES.Los maestros debemos proponer actividades donde el niño desarrolle su autonomía.Para ello las actividades deben ser:-Motivadoras.-Divertidas.-Lúdicas.-Con distinto grado de profundidad.-Individuales o en grupo.-Que no perturben la marcha ni el ambiente de trabajo.- Claras y precisas- etc.CONCLUSIONES.La organización de la clase por rincones, favorece el proceso de enseñanzaaprendizaje.En la educación infantil la organización más adecuada de los espacios es a través derincones y talleres.La organización del espacio por rincones debe favorecer:- El enfoque comunicativo.- La realización de actividades globalizadas y grupales.- Las actitudes y hábitos de socialización.La organización de la clase pro rincones integra actividades de aprendizaje adaptadas alas necesidades básicas del niño/a. Igualmente mejora las condiciones que hacen posiblela participación activa del niño en la construcción de conocimientos.Por último destacar, que la metodología por rincones es una de las formas másadecuadas para el desarrollo integral del niño.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 163