Thésis, Revista Virtual - Facultad de Ciencias Sociales

ThésisRevista ElectrónicaDepartamento de PsicologíaUniversidad de ChileAño II, Nro. 2, Semestre de Otoño, 1999.Qué es Thésis? Quiénes Somos? Número Anterior. Número Siguiente© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

ThésisRevista ElectrónicaDepartamento de PsicologíaUniversidad de ChileAño II, Nro. 2, Semestre de Otoño, 1999.Qué es Thésis? Quiénes Somos? Número Anterior. Número Siguiente© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

Con mucha alegría les presentamos nuestro segundo número y en esteeditorial les informamos de los cambios que encontrarán en esta edición.Thésis ha sido bien acogida desde su lanzamiento y especialmente en losgrupos a los que más nos interesa llegar: estudiantes y académicos en elmundo hispano parlante. El correo recibido testimonia esto.En este número encontrarán algunos cambios respecto del anterior: unaRevista de Libros les informará de nuestras recomendaciones favoritas, así como de las últimasnovedades editoriales. También hemos agregado una sección (Investigaciones en curso) que informaacerca de los proyectos de investigación (en Psicología y Psiquiatría) en curso en los distintos centrosuniversitarios. Inicialmente sólo incluimos datos de Santiago (CHILE), pero esperamos que lospróximos números incluyan información de proyectos en otras ciudades y países. En esta tarea,dependemos de vuestra cooperación. Esperamos que esta sección despierte vuestro interés y les permitaconectarse con los distintos grupos de trabajo en las áreas que deseen desarrollar.Transitoriamente, hemos retirado la sección de discusión interactiva (Preguntas Abiertas), puesnecesitamos implementar un software que permita realizarla de modo realmente interactivo. Esperamoscontar con esta herramienta en el próximo número.Les reiteramos nuestra invitación a participar en la revista, lo cual depende en gran parte de nuestracapacidad de despertar su interés. Son bienvenidos artículos en forma de ensayo, reportes deinvestigación, trabajos de tesis; todas son formas de publicación que serán gratamente recibidas. Nosinteresa saber que están haciendo y que están pensando en estos momentos, cómo lo están desarrollando,cómo han resuelto las dificultades que supone un trabajo intelectual, etc.Esperamos vuestros aportes. Gracias por su acogida y especialmente a quienes nos escribieron.El Equipo Editor© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

Bienvenido a la Sección de Lectura de Tesis; aquí podrá revisar una versión resumida de las tesisseleccionadas por nuestro Comité Revisor. Para comenzar a leer los resúmenes, sólo haga un clic en ellibro que acompaña al título de cada trabajo.Epistemología de la Técnica Freudiana.Programación Funcional de la Conducta: Un Estudio Exploratorio de Dos ProgramasFuncionales Sobre la Ejecución de la Conducta.Observación de Procesos Educativos en el Aula: Psicología Ecológica Aplicada a laSala de Clase.Consumo de PBC: Consumo Alternativo. Análisis de Discurso sobre el Consumo dePasta Base de Cocaina en Jovenes de 1º y 2º Medio de Antofagasta.Estudio Descriptivo Correlacional entre la Actitud hacia la Hemofilia y las Actitudes haciala Relación de Pareja, Relación Sexual, Embarazo y Maternidad en hermanas de pacientescon hemofilia, solteras y sin hijos.Un Acercamiento al Estudio del Juego en el Niño desde la Perspectiva del Psicoanálisis.Variables del Paciente que Influyen en la Alianza Terapeutica.

Estudio Evaluativo de la Red de Prevención del Consumo de Drogas a NivelComunitario de la Comuna de Peñalolen.© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

Bienvenido a la sección de ensayos; aquí encontrará una selección de ensayos escritos por alumnos yacadémicos sobre un tema relevante de la Psicología. Haga un clic sobre el título que más le interese ydisfrute la lectura.Este espacio está disponible para publicar sus trabajos. Envíenos una copia para ser revisada por nuestroequipo y le confirmaremos su publicación.thesis@abello.dic.uchile.clEn este número:Pulsión de Muerte en la Teoría Psicodinámica.Construcción de una Escala Likert para Medir la Incidencia del Estrés en la Predispocisión delDesarrollo de Cancer Mamario en Mujeres de la Región Metropolitana.La Psicoterapia como Encuentro Humano: Factores Inespecíficos del Psicólogo como Fuerza de CambioTerapéutico.La Noción de Grupo en los Pacientes Psiquiátricos.© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

Psicoterapia V/S Farmacoterapia en el Tratamiento de los Trastornos de Personalidad.La ya clásica discusión entre Farmacoterapeutas v/s Psicoterapeutas, no nos ha dejado indiferentes, espor esto que Thésis ha reunido la opinión de dos connotados psiquiatras, la del Dr. Rafael Parada, quepresenta su propuesta acerca de la importancia de la psicoterapia, frente a la defensa de lafarmacoterapia por parte del Dr. Hernán Silva. Con ello buscamos abrir un espacio de reflexión frente aesta vieja problemática que atañe a los profesionales de la Salud Mental y que creemos puede abrir unlugar de expresión y discusión en esta controversia que durante tanto tiempo ha sido un eje importantedentro del tratamiento de los trastornos mentales.Foro: "Psicoterapia v/s Farmacoterapia en los Trastornos de la Personalidad"(Realizado el día 17 de junio, en el auditorio de la facultad de Ciencias Sociales de la Universidad deChile)Panelistas:Dr. Rafael Parada, Director del Departamento de Psiquiatría de la Facultad de Medicina Oriente de laUniversidad de Chile, Profesor Titular de la Facultad de Medicina y de la Facultad de Ciencias Sociales,Universidad de ChileDr. Hernán Silva, Director de la Clínica Psiquiátrica Universitaria, Profesor Titular de la Facultad deMedicina de la Universidad de Chile y Profesor Asociado Adjunto de la Universidad Católica de Chile.Moderador:Dr. Luis Alvarado, Profesor Asistente, Clínica Psiquiátrica Universitaria y Departamento de Psicología,Universidad de Chile.Pregunta: "El tema que nos ocupa hoy es la polémica que actualmente existe en torno a la

indicación de psicoterapia y farmacoterapia en los Trastornos de Personalidad. Partamos con unapregunta básica. Dr. Parada: ¿Qué son los Trastornos de Personalidad (TP)"?Dr. Parada: "Esta pregunta es bastante amplia y de un cierto polimorfismo en la respuesta, porque losTP pueden ser asimilados a lo anormal desde el punto de vista del comportamiento esperado en unacomunidad o en una cultura dada; es decir, una personalidad anormal. Podría ser considerado anormaldesde el punto de vista de expectativas que se tiene para el desarrollo a lo largo de todo el ciclo vital deun ser humano en su núcleo originario, o sea, ya no simplemente expectativas de la cultura en general.Otros tratan de circunscribir la anormalidad a trastornos relacionados a disfunciones a nivel bioquímico,de neurotransmisores; ello es similar a lo que se pensaba en la época de Hipócrates, a los "humores": sehabla de que pudiera haber una alteración en los receptores dopaminérgicos, adrenérgicos, etc.,paradojalmente, después de siglos, la teoría de los humores vuelve a ser considerada.Digo esto porque es importante en la polémica que hay respecto a la interpretación de un TP: si éste va aser atribuido a una fatalidad química o a una significación anormal que el sujeto dió a determinadosmomentos de su evolución biográfica. Esto parecería algo contradictorio: se escoge una y se excluye a laotra. Pero hoy en día, sería inconcebible hacer contradictorio lo que en el fondo es complementario. Losaspectos "humorales", bioquímicos, de neurotransmisión en los TP, son tan válidos como lasignificación a que ellos llevan en el desarrollo de un individuo. Por lo tanto, el concepto de TP implica,en primer lugar, diferentes campos de definiciones sobre él; en segundo lugar, diversas interpretacionessobre cómo se origina y cuáles son los pronósticos, y, desde luego, se desprenden de allí diferentesformas de abordarlos, de tratarlos y de esperar modificaciones de esas conductas.Quiero agregar algo importante: muchas veces, la sociedad tolera ciertos TP, considerándolos como"modo de ser" de la gente, que no necesariamente debieran ser rotulados como "personalidad anormal",porque el rótulo es bastante fuerte. Pero en otros momentos, la sociedad u otros grupos extreman elconcepto de "anormalidad" y se privilegia la uniformidad de la gente: un pequeño rasgo o conducta nosería permitida porque caería dentro de este grupo de anormalidad. "Anormalidad" y "normalidad", entérminos de la personalidad, son conceptos tipo "acordeón": en ciertos momentos tienden a alargarse, detal forma que la perfección se alcanzaría prácticamente "no comportándose", por decirlo así, puescualquier conducta puede llevar a una rotulación de anormalidad; o a la inversa, se llega a la situación enque todo es tolerable, de manera que la libre expresión aun de manifestaciones psicóticas, se considerancomo variaciones de la especie".Pregunta: "Gracias Dr. Parada. Una pregunta al Dr. Silva: ¿En qué está fundamentado el uso defármacos en los TP y qué evidencias empíricas apoyan esto?".Dr. Silva: "Creo que la racionalidad de una aproximación farmacológica consiste en el supuesto de unsustrato neurobiológico en algunas de las manifestaciones de los TP. La farmacoterapia - si bien surgeen los TP del mismo modo que en otros cuadros psiquiátricos, es decir, desde la observación de quealgunos fármacos son eficaces para tratar algunos síntomas o manifestaciones de los TP – a esta altura,la fundamentación ya se basa en el conocimiento de ciertos mecanismos neurobiológicos que subyacen a

algunas de estas manifestaciones.Desde ese punto de vista, la aproximación neurobiológica actual implica la existencia de ciertasdimensiones que están relacionadas con los TP, y estas determinadas dimensiones son las que mejor secorrelacionan con algunos mecanismos neurobiológicos conocidos. El conocimiento de lasbasesneurobiológicas de los TP es muy reciente. Históricamente se conocieron primero los fundamentosneurobiológicos de las grandes psicosis: esquizofrenia y trastornos del ánimo; solamente en los últimosaños se ha generado conocimiento en relación a las bases neurobiológicas de los TP. Lasestrategias que se han empleado para estudiar desde este punto de vista los TP, son las mismas que sehan usado para estudiar las psicosis. Sorprendentemente, hay algunos hallazgos que muestran ciertarelación entre estos grupos de trastornos: los mismos sistemas involucrados, las mismas relaciones entreestos sistemas, etc.A continuación, les muestro una de estas estrategias: se sabía, hasta hace poco, que la conducta agresivaestaba relacionada con alteraciones de tipo neuroquímico, por estudios realizados en primates yhumanos. Se sabía también que la serotonina estaba relacionada con la conducta agresiva. Hay unhallazgo consistente: hay bajos niveles de serotonina en líquido cefalorraquideo (LCR) en individuosque presentan conductas agresivas e impulsivas. Esto se observó hace varios años, cuando se estudiaronalgunos metabolitos de la serotonina en fluidos corporales de pacientes depresivos. Se vió lo siguiente:el principal metabolito de la serotonina, que es el ácido 5 - hidroxindolacético, se encontraba disminuidoen algunos pacientes depresivos, pero analizando clínicamente a estos depresivos, se observó que eranaquellos que tenían conductas suicidas. Parecía que alguna relación había entre serotonina y agresividad- impulsividad; se trataba de suicidios bastante impulsivos. También la dopamina ha sido relacionadacon la impulsividad y agresividad, pero aquí nos atendremos fundamentalmente al papel de la serotonina.Acá les muestro un esquema de cómo se abordan estas diferentes dimensiones de la personalidadrelacionadas con: sistemas de neurotransmisión, grupos de sintomatología clínica y formas detratamiento. Si nos detenemos más específicamente, podemos señalar que el trastorno límite de lapersonalidad - o trastorno borderline - es uno de los trastornos del grupo dramático/emocional del DSM-IV. Una característica de estos trastornos es, precisamente, la impulsividad y, a veces, la conductaagresiva. Desde el punto de vista biológico, cuando se analiza la dimensión impulsividad - agresión (queincluye la excesiva disposición a la acción, la irritabilidad, mecanismos de defensa peculiares, etc.) seobserva que hay una cierta relación con los trastornos del Eje I (del DSM-IV) y hay índices biológicosde disfunción del sistema serotoninérgico, por ejemplo: bajos índices de 5 - hidroxindolacético en elLCR y respuesta anormal a pruebas de estimulación de serotonina. Hay una serie de índices dedisminución de la actividad del sistema serotoninérgico, estimados a partir de la medición de serotoninaen plaquetas o de receptores de serotonina o en pruebas de estimulación. Existen varias pruebas deestimulación; una de ellas es la prueba de estimulación de prolactina por dexfenfluramina. Éste es unfármaco que se utiliza para bajar de peso, pero que tiene un mecanismo de acción interesante: estimulafuertemente la liberación de serotonina, libera serotonina al espacio sináptico, estimula receptores post -sinápticos de serotonina, etc. Entonces, lo que se hace es lo siguiente: al sujeto se le da dexfenfluraminay se observa la respuesta de otra sustancia que está mediada por serotonina, en este caso prolactina, y se

ve si esta respuesta es normal. ¿Por qué es más importante que los otros índices?. Porque es una pruebadinámica, en el sentido que uno está viendo cómo responde un sistema de neurotransmisión central anteun estímulo específico, lo que es más cercano a lo que ocurre en la realidad. Los sistemas no sonestáticos, sino dinámicos, y responden frente a determinadas exigencias. Éste es un estudio hecho enpacientes depresivos y algunos con TP, a los cuales se les da dexfenfluramina y se mide la prolactina endiferentes tiempos, durante una mañana. Se observa que la respuesta de un sujeto normal es elevada, yva aumentando en el tiempo de medición; ello indica que el sistema serotoninérgico está funcinandoadecuadamente. En cambio, los pacientes parten de un nivel más alto y la respuesta es más plana, demodo que no registra el aumento normal. Estos resultados se confirman en otros estudios. Nosotrosabordamos estos problemas, estudiando la agresividad - impulsividad, en un tipo de trastorno, eltrastorno límite. La prevalencia de este trastorno es alta: un 2% de la población general. La pruebarequiere que el sujeto cumpla determinadas condiciones de ayuno y reposo. Se le administradexfenfluramina y se le toman muestras de sangre cada una hora, midiendo la reacción que tiene laprolactina; ello se determina por un análisis de laboratorio neuroendocrinológico. Los sujetos controlesson seleccionados a través de tests de normalidad, según criterios estadísticos. Por otra parte, lospacientes borderline son muy bien seleccionados, a través de una entrevista estructurada para eldiagnóstico estricto de dicho trastorno. En los resultados, se observa que los pacientes borderline partende un nivel más alto y la respuesta es más baja. Esto se mide fundamentalmente en el aplanamiento de lacurva y la diferencia entre el nivel más alto y más bajo que alcanzan. En conclusión, esta investigaciónconfirma que en este TP hay una alteración biológica, específicamente una disfunción del sistemaserotoninérgico. Entonces, una hipótesis racional que surge de ahí es que los fármacos con efectoserotoninérgico debiesen ser útiles para tratar a estos pacientes. Eso es lo que efectivamente pasa. Aestos mismos pacientes les administramos posteriormente un fármaco que aumenta la transmisiónserotoninérgica: fluoxetina. La sintomatología clínica general de estos pacientes mejora al cabo de unassemanas. La adaptación social global y los síntomas depresivos - como cambios de ánimobruscos -fueron mejorando desde el comienzo hasta la sexta semana, que fue la duración del tratamiento.En cuanto a la impulsividad, está claramente relacionada con el sistema serotoninérgico. Pacientesbastante impulsivos, reducen dichas conductas desde el comienzo del tratamiento. Se podría pensar quea estos pacientes les disminuye la impulsividad porque, como el medicamento es un antidepresivo, loque mejora es la depresión, de manera que el efecto sobre la impulsividad sería indirecto. Pero en elanálisis podemos separar a estos pacientes en dos grupos: los más impulsivos y los menos impulsivos, yver cómo se comporta la impulsividad en cada uno de ellos. Vemos que el primer grupo, más impulsivo,redujo más su impulsividad al cabo de seis semanas, y que los menos impulsivos la redujeron menos. Encambio, la depresividad se comportó de manera distinta: los pacientes menos impulsivos redujeron másla depresividad, y los más impulsivos la redujeron menos. Con este expediente, podemos concluir que, através del fármaco, estamos actuando sobre ambas dimensiones - la impulsividad y la depresividad -pero de manera diferencial, y que la acción sobre la impulsividad es directa.Básicamente, he querido mostrar una estrategia de pensamiento; se establece así una relación entredimensión - rasgos presentes en un tipo de TP - mecanismo neurobiológico a la base. Por lo tanto, si unobusca índices neurobiológicos, debiera encontrarlos, y si los modifica con un fármaco que los corrige,también debiera notar un cambio concordante".

Pregunta: "Gracias, Dr. Silva. Aprovechando este argumento, no sé si nos podría plantear si, deestos hallazgos, se derivan estrategias farmacológicas específicas para cada grupo de pacientes, esdecir, para cada grupo de TP".Dr. Silva: "Sí, efectivamente. En este caso concreto que les he referido, uno supone que va a utilizarfármacos que actúen sobre el sistema serotoninérgico para ese tipo de pacientes. Cosa similar ocurriríacon otras dimensiones de la personalidad. Hay relaciones entre dimensiones de la personalidad, sistemasde neurotransmisión y TP. Básicamente, el DSM-IV distingue tres grandes grupos de TP, que puedencorresponder más o menos a algunas dimensiones:Grupo 1: Es el grupo "raro/excéntrico", que contiene a los trastornos esquizotípicos,esquizoide, paranoide.Grupo 2: Es el grupo "dramático/emocional", donde están los trastornos histriónico,borderline, antisocial, narcisista.Grupo 3: Es el grupo de tipo "ansioso", donde están las personalidades ansioso - temerosas.Estas características generales, que definen a los grupos, están asociadas a sistemas de neurotransmisión.Además, se sabe que corresponden a ciertas dimensiones que están vinculados a sistemas deneurotransmisión:Grupo 1: Relacionado con esquizofrenia, presenta trastornos de tipo cognitivo - perceptual,en el sentido del aislamiento, distorsiones cognitivas, etc.Grupo 2: Relacionados a trastornos del afecto y del control de impulsos.Grupo 3: Relacionado a trastornos de tipo ansioso.El grupo 1 se asimila a la esquizofrenia a grandes rasgos; por lo tanto, puede suponerse que estárelacionado con el mismo sistema de neurotransmisión, el dopaminérgico, y que respondería mejor afármacos que actúan a ese nivel. Pues bien: se han empleado diferentes fármacos para probar estahipótesis. Se ha observado que los antidepresivos no funcionan para este tipo de pacientes (losantidepresivos en general actúan sobre los sistemas adrenérgico y serotoninérgico, no dopaminérgico).Pero cuando se usan neurolépticos a dosis bajas, que sí actúan a nivel dopaminérgico, se observa unareducción de la disfunción cognitiva y perceptual.

En el grupo 2, vemos que el uso de inhibidores selectivos de la recaptura de la serotonina, produce unamejoría de la sintomatología. En cambio, el uso de tricíclicos, como la amitriptilina, que actúan sobre lanoradrenalina y poco sobre la serotonina, da una mala respuesta. Por otra parte, los IMAOs son útiles,porque también actúan a nivel de la serotonina. El litio, que es un fuerte estabilizador del sistemaserotoninérgico, también es útil en estos pacientes, porque mejora la impulsividad, labilidad afectiva y laagresividad. Con los anticonvulsivantes, sólo hay mejoría inespecífica, y los neurolépticos en dosisbajas, reducen la ansiedad, pero no son lo ideal. El caso de los estimulantes es interesante. Un grupo depacientes con trastorno límite de la personalidad, responde bien a los estimulantes del tipo metilfenilato.Son pacientes con historia de déficit atencional. Recordemos que muchas veces encontramos pacientescon déficit atencional no tratados, que de adultos presentan TP. Por último, con las benzodiazepinas,estos pacientes andan muy mal: producen descontrol impulsivo, riesgo de dependencia, etc.En el grupo 3, hay estudios con inhibidores de la monoaminooxidasa, que en general mejoran laansiedad y el funcionamiento global.Como ven, en esta aproximación se comprueba que efectivamente hay pacientes que responden adeterminados tipos de fármacos, lo que está en relación con estas teorías neurobiológicas".Pregunta: "Gracias, Dr. Silva. Veamos, Dr. Parada: ¿cuál es la indicación de la psicoterapia en losTP? ¿Está indicada en todos los TP del mismo modo o hay alguna variación de acuerdo aldiagnóstico?"Dr. Parada: "Antes quisiera hacer un comentario de las cosas que ha expuesto Hernán, y reafirmar lointeresante que es la investigación a ese nivel y enfatizo lo que antes señalé: es un retorno a la teoría delos humores; seguimos hablando de que las determinantes de nuestro comportamiento dependen deciertas deficiencias y facilitaciones en el funcionamiento de la neurotransmisión. Ello es importante,porque entrega una herramienta terapéutica, yo diría hasta dietética, porque a lo mejor algunas personasdeberían tomar fluoxetina todas las mañanas, durante toda su vida... Esto se presta casi a la cienciaficción, continuando la teoría de Huxley del "mundo feliz", pero se basa en ciertas investigacionesbastante serias.Me pregunto entonces: ¿queda la psicoterpia fuera de circulación?, ¿pasa a ser algo que no interesa?,¿puede ser el tratamiento de los TP pura mecánica, aplicándola algo así como el Redbanc...? Estasituación tiene, por lo tanto, una cara positiva y una negativa. El lado positivo es el que ha mostradoHernán, pero también habría que ver el otro lado, no como un agregado. Muchas personas dicen, a mijuicio temerariamente: "se acabó la psicoterapia"; otros, más indulgentes, dicen: "no, debería haber algode apoyo", un poco de "escenografía psicológica"...Pongamos las cosas en su lugar; no tengamosclemencia donde debe haber razonamiento. ¿Puede una persona, con un trastorno de esta naturaleza,prescindir de un contacto interpersonal enmarcado en lo que llamamos psicoterapia, es decir, en unaacción de psique a psique, en una transpersonalidad que se empieza a generar en la relación y que, de esamanera, da sentido ya no sólo al adverbio de "más", "menos" e "igual" (cantidades), sino también el decualidad?. A través de las características de personalidad se juega el ajuste que sujeto tiene en su grupo,

su aceptación o rechazo; esto obligaría a que el individuo que padece de un TP deba tener acceso, no auna "escenografía", sino a un complemento que da efectividad, que potencia la acción incluso de losfármacos; es decir, a variadas formas de psicoterapia.Me gustaría agregar lo siguiente: en muchos de los trabajos con psicofármacos, el paciente puedemejorar ciertas conductas porque empieza a sentirse solicitado por la preocupación del investigador.Ésta es una variable difícil de discriminar y separar. ¿El paciente se mejora por el efecto químico o porel efecto placebo o por el contacto con otros?. La variable se nos filtra por ese lado, y es necesarioconsiderar estos hechos; si por razones metodológicas nos parece perturbador, podemos decir que noexiste, apartarla e incluso apartar al sujeto, como en el conductismo fundamentalista, haciendo de lapsicología una ciencia objetiva, lo que es una paradoja, pues es la ciencia del sujeto.La psicoterapia da sentido y potencia la adherencia a los medicamentos. Así, se configura una totalidadentre lo que el psicoterapeuta pueda estar haciendo y lo que el fármaco puede hacer a nivel de losneurotransmisores. Esto lleva a una situación típica: en una institución, hay alguien que da losmedicamentos, para mejorarse, y otro que da la comprensión, el cariño, el "nanai". Se crea esta dualidadde la co-terapia, que tiene variadas soluciones, cada una de las cuales responden a modelosepistemológicos: uno de ellos, se produce cuando el que entrega fármacos y el del "nanai" ni siquiera seconocen. Se da también la manipulación del paciente: frente a esta dicotomía, necesaria por razonesterapéuticas, construye su propia narrativa y hace una diversificación propia de sus problemáticas,concibiendo que uno es el "bueno" y el otro el "malo", uno es el "papá" y el otro la "mamá", uno es elexacto y el otro el difuso-pero-buena-persona...Así se produce una confusión que puede pasarinadvertida. El equipo terapéutico técnicamente queda conforme porque realizó su función, pero no sesabe bien lo que el paciente empieza a elaborar de esa dicotomía artificial.La psicoterapia y la farmacoterapia pueden ser vistas como opuestas o complementarias; en ambos casoses necesario concebir cada una de una cierta manera, o sea, tener una determinada concepción de lo quesería el acto terapéutico. Cada una de estas acciones puntuales debe estar contextualizada en unaglobalidad: lo que el paciente pide. Se va dando una globalidad en la que, por un lado, hay un sustratoque funciona sobre bases de neurotransmisión y sobre las que los fármacos actúan, y, por otro lado, hayproblemas de significado y sentido. De este modo, al paciente le interesa, por una parte, un tratamientosintomático, pero por otra, el sentido de aquello. Los TP son graves y, dada su prolongación en el tiempo- algunos hablan de "cronicidad", término discutible si consideramos que son modos de ser estables ycontinuos, que simplemente están exacerbados o reactivados, según K. Schneider - obligan a que lapersona se vincule largamente con un terapeuta. Es fundamental que el paciente con TP se encuentre enpsicoterapia, y que incluso el que prescribe el fármaco lo haga de acuerdo al ritual de la prescripción,que es una gestión de interpersonalidad. No obstante, cuando se habla de "complementación" entrepsicoterapia y farmacoterapia, viene la pregunta: complementación ¿en qué?, ¿cómo?...Lacomplementación es un deseo inicial, pero ¿bajo qué condición?, ¿cuáles van a ser los nivelesestratégicos en que se va a producir realmente una complementación, y no un acercamientovoluntarioso?...Es importante reflexionar en torno a estos temas".Pregunta: "Gracias, Dr. Parada. Voy a plantear una pregunta a los dos panelistas, que profundiza

lo que señaló el Dr. Parada: ¿cómo sería posible efectuar el "matrimonio" entrefarmacoterapeutas y psicoterapeutas del modo más fructífero para el paciente?"Dr. Parada: "Esa pregunta es fundamental. No se trata de una alternativa, yo creo que el ver a ambascomo alternativas es arriesgado y se entiende desde posiciones de creencia. Desde el punto de vista deuna disciplina que se dice universitaria, que está sometida a la crítica permanente de sus postulados y alprogreso de sus principios, es lógica una preocupación inicial de la combinación entre la farmacoterapiay la psicoterapia. En cuanto a los fármacos hay que decir que van a producir cambios sustantivos, en elsentido de que, gracias a esa sustancia que modificó el funcionamiento cerebral, el paciente mejoró.Otras veces, el fármaco tiende a producir un estado en el que el paciente reduce niveles de angustia, loque permite que ésta sea mejor administrada por el paciente y mejor trabajada por el terapeuta. Por ende,el fármaco cumple diferentes funciones en la totalidad del paciente: es por un lado, el que efectivamentemodifica el comportamiento y por otro lado, el que lo atenúa para que el terapeuta pueda trabajar mejor.Personalmente, creo que es posible que, en ciertos casos, sea la misma persona la que realice las dosacciones (medicar y ofrecer psicoterapia); en otros casos, es preferible que se dividan las distintasacciones, considerando que esa división tiene un cierto efecto sobre la narrativa de ese paciente. Ellohace necesario decir que ambos terapeutas están unidos en el tratamiento. Otros prefieren mantener laseparación entre ambos quehaceres, siempre en la línea de que ambas no son excluyentes. Es centralconsiderar que se está trabajando, por un lado, sobre el soma, es decir, sobre las condiciones deposibilidad de nuestro vivenciar, y por otro, sobre lo psíquico, sobre lo que "significa algo", sobre lasignificatividad y el problema del lenguaje. Esto implica comprender que se está trabajando sobre dosniveles que, si bien se condicionan mutuamente, tienen una heterogeneidad de hecho y de derecho. Hayque abrirse a un horizonte epistemológico que pueda combinar la heterogeneidad radical que hay entre osomático y lo significativo, pero no como una combinación generosa, sino de principio".Dr. Silva: "Quisiera primero comentar algunas de las afirmaciones de Rafael. Cuando él afirmaba lasimilaridad entre el uso de los fármacos y el Redbanc, recordaba una frase conocida: "los fármacoscomo camisa de fuerza química". Aún persiste una actitud así hacia la farmacoterapia. Pero una realidadse impone: los psicoterapeutas cada vez utilizan más los fármacos. Algunos pacientes que empiezan ausar fármacos empiezan recién a progresar en su psicoterapia. Tenemos como ejemplo el problema de laangustia. Se suele decir que es necesario que el paciente sienta angustia para que esté motivado atrabajar sus conflictos psíquicos. Pero ¿qué angustia, qué nivel de angustia?. Pacientes que pasan añosinundados en angustia patológica, reciben el fármaco y empiezan por fin a progresar. Hay que ser cautoen esto. La realidad es que cada vez se están usando más fámacos en el tratamiento de los TP.Hay otro tema interesante: la relación entre psicopatología y creatividad. ¿Es la psicopatología condiciónnecesaria e indispensable para la creatividad? o ¿puede ser la psicopatología una limitante para personascreativas?...¿puede uno saberlo?, ¿deriva la creatividad de la psicopatología?. Es cierto que hayenfermos mentales bastante creativos, pero muchos otros no lo son. La relación aquí es compleja. Creoque el temor de que los fármacos uniformicen a las personas y les reste creatividad, puede no sercorrecto. Tal vez la creatividad no sea dada por la psicopatología o no sea necesariamente dada por ella.Se piensa que los fármacos no sólo van a quitar síntomas que son angustiantes para la persona, sino que

también van a restar aspectos humanos como la creatividad; ello también está dentro de estos temores enrelación al uso de fármacos. Esto está dentro de los riesgos, por cierto, los que deben ser evaluadospreviamente, pero ¿y los riesgos de la psicoterapia?. Yo no me atrevería a asegurar que son menores alos de la farmacoterapia. Es un argumento debatible.En cuanto al argumento que señala que la farmacoterapia es estar en un "mundo feliz", podría decir, porotro lado, que la psicoterapia es una forma de "indoctrinación", es como adherir a una ideología. Esto esen el fondo algo que se encuentra más bien en el plano de los temores y prejuicios en torno a lafarmacoterapia. Pienso que la manera más adecuada de reflexionar en torno a esto es preguntarse cómofunciona esto, cuál es la racionalidad detrás de esto y cuál es más útil. Cuando uno trabaja con fármacos,evalúa, indica, compara. Puedo decir con seguridad que esto no funciona en este cuadro, o esto sí, etc. Amí me gustaría escuchar eso de la psicoterapia. ¿Funciona, y funciona mejor que otra manera de darsentido a estas cosas, o mejor que otro tratamiento? Ahora, en los últimos años, aparece una tendenciamayor y más saludable a evaluar los procedimientos terapéuticos. Uno debiera exigir a este tipo detratamientos una metodología similar. Quizás la respuesta es que no se puede poner a prueba; yo creoque eso es "quitarle el bulto al problema". Yo creo que se puede, tal vez sólo parcialmente, difícilmente,pero se puede. Al menos como actitud, ésa siempre debiera estar.¿Cómo se integra un tratamiento con otro?. Concuerdo en que hay una complementariedad en lostratamientos, pero cómo se hace es realmente una tarea. En la Clínica Psiquiátrica Universitaria, cuandohemos visto cómo organizar el trabajo, concluimos en que, más que la antigua estructuración enunidades estáticas, tenía más sentido reunirse en relación al tratamiento de las diversas patologías. Porejemplo, la Unidad de Trastornos de la Personalidad, que busca estudiar de manera multidisciplinariaestos trastornos, lo que facilita el conocimiento de ellos, la investigación de todo tipo de terapias, etc. Deeste modo se empieza a sentir una mayor integración. El paciente borderline es un paciente difícil, quesaca de los contextos terapéuticos. Parece que algunos de estos TP son pacientes que requieren el trabajode un equipo, con intervenciones coordinadas, comprendiendo la dinámica global de cada paciente.Incluso, puede ser importante que al interior del equipo se conversen las medidas terapéuticas y lossentimientos que generan los pacientes".Dr. Parada: "Quisiera sumarme a algunos de los comentarios de Hernán, primero, en relación a losriesgos que también presenta la psicoterapia; segundo, en cuanto a la evaluación de las psicoterapias, ytercero, lo que se refiere al trabajo clínico: es un trabajo generalmente aislado y absorbente.Los riesgos no están muy evaluados; muchas veces el abrir la "caja de Pandora " que cada alma es,puede resultar en una especie de calamidad. Afortunadamente, cada vez se toma más conciencia deaquello. En cuanto a la evaluación, el gran problema que plantea la psicoterapia es que es difícil tenergrupos controles, porque las vidas que van armándose en personas que sí tuvieron psicoterapia yaquellos que no la tuvieron son totalmente distintas. Son dificultades de principio. Se ha dicho inclusoque para tener un grupo control, sería necesaria la clonación, de modo de aplicar a un grupo lapsicoterapia y al otro no...

Algo que quisiera reafirmar es el trabajo en equipo. Las personas que trabajan solas no tienen laoportunidad de ver lo siguiente: el paciente crónico es una carga en una institución. En cambio, elpaciente crónico en una consulta privada es un signo de éxito...y de un largo tratamiento, lo que en unainstitución es un desastre. La institución no debe ser considerada, entonces, como un lugar dondeocurren las acciones separadamente, sino coordinadamente, asumiendo la totalidad del paciente".Dr. Silva: "Quiero señalar que la evaluación en psicoterapia es difícil, es cierto, pero no creo que sellegue al extremo de necesitar clones para eso, porque en los estudios de farmacoterapia hay también unaheterogeneidad que uno no puede reducir finalmente, pero hay metodologías que permiten establecergrupos relativamente homogéneos. Se me vienen a la mente dos estudios de este tipo. En uno de ellos, secomparó la psicoterapia de tipo cognitivo e interpersonal v/s un fármaco en pacientes depresivos. Laconclusión fue que la psicoterapia de este tipo funcionaba bien en depresiones leves y moderadas, no asípara las severas. El otro estudio es muy interesante, pues tiene implicancias para la relación entre lapsicoterapia como curación por la palabra y lo neurobiológico. Se tomaron dos grupos de pacientes contrastorno obsesivo - compulsivo: a uno se lo trató con fármacos y a otro con terapia cognitivo -conductual. Se realizó una evaluación inicial y final de la sintomatología, y se concluyó que la terapiafuncionaba tan bien como el fármaco en ese grupo de pacientes. Pero no sólo eso. Se evaluó inicialmentecon SPECT a los pacientes, viendo que presentaban una alteración peculiar en este tipo de trastornos:una irrigación excesiva en cierta región frontal. Cuando se evaluó con la misma técnica al final delestudio, se estableció que en los pacientes que habían mejorado, había disminuido dicha irrigación enambos grupos. Es decir, un procedimiento farmacológico y uno psicológico, produjeron modificacionesa nivel neurobiológico. Este es un buen ejemplo de que sí se pueden evaluar las psicoterapias".Dr. Parada: "Es cierto que las terapias se pueden evaluar, pero cada método presenta dificultades ysiempre es difícil decir cuál es más efectiva que la otra. Por ejemplo, si ponemos en comparaciónterapias cognitivo - conductual y de orientación psicoanalítica, tendremos dificultades, porque una es decarácter más objetivo y la otra de carácter más subjetivo. Quisiera agregar algo relevante: siempreaparece la queja de que las Isapres no cubren más de diez sesiones, y que la salud mental no cuenta parala previsión. Ésta es una realidad social. Por lo tanto, a nivel de economista, se requiere una evaluación¿con cuánto número de sesiones se puede obtener una mejoría?. Hay falta de cobertura, por un lado, ypor otro, las licencias por salud mental son absolutamente caóticas. Es importante este campo, viendoqué modelos dan más o menos resultados en diferentes cuadros".Dr. Silva: "Te quiero hacer un alcance. Uno piensa que estas cosas se mueven por la actividad científica,pero a menudo, lamentablemente, se mueven por razones económicas. Se empezó a evaluar lapsicoterapia en Alemania porque las compañías de seguro pusieron límites y estudiaron cuánto cabíadentro de las prestaciones que ellos daban. Así, lamentablemente, la iniciativa de estudiar esto no vienesiempre del pensamiento científico, sino de limitantes externos, económicos".Pregunta: "Quisiera acotar algo a esto. La cobertura para psicoterapia en Alemania, por ejemplo,pasó por el hecho de que los grupos de psicoterpia lograron demostrar que la psicoterapia era másbarata para las cajas, en el sentido que reducía las consultas médicas. Una pregunta para ambos:¿es posible establecer un modelo teórico que reúna las intervenciones psíquicas y somáticas, más

allá de este "matrimonio obligado" entre psicoterapeutas y farmacoterapeutas?".Dr. Parada: "Difícil pregunta. Yo tengo un listado de constructos epistemológicos que estánabocándose a ello.- Primero, sería el de las metas diferidas. Con el fármaco yo manejo ansiedades, los estados de ánimo,mientras que el psicoterapeuta indaga en las significaciones biográficas, cada uno por su lado.- El segundo es el de las complementaciones aleatorias. Se ve que el paciente considera que desde queva al psiquiatra y al psicólogo, se siente mejor. Sin embargo, no sabemos cuál es el aporte de cada uno.- El tercer modelo es el hablar de procesos que facilitan la diferenciación: el paciente puede distinguir, através de la acción combinada, cuánto hay de fatalidad en lo que él le ocurre, y cuánto hay deresponsabilidad de acción, corregida por ejemplo desde el insight terapéutico.- Un cuarto modelo es el de la "climatización" del alivio para allí proyectar y construir. Lo que haría lafarmacoterapia es climatizar el alma, para que allí pueda proyectar, construir arrepentirme yesperanzarme. Pensar así tendría un riesgo, considerando que el fármaco sería meramente como untranquilizante, un relajante, una anestesia para que sobre él actúe el cirujano.- El otro modelo es la implementación de órdenes en la afectividad que lleva a la cognición, y los ritmoscircadianos, de manera que el paciente, bajo estas dobles acciones, puede equilibrarse en un buendormir, un buen vivir, y un buen estar despierto, con tranquilidad y una cognición adecuada.- Búsqueda y hallazgo de sentido: aquí, la psicoterapia estaría enmarcada en ese terreno, el fármacofacilita el hallazgo y la búsqueda. Cada acción tendría así papeles distintos.Finalmente ¿qué surge de todo esto?: Los modelos de psicoterapia en las instituciones pasan a serindicaciones. Los equipos de cada institución se dan cuenta de que hay modelos que andan mejor paraciertos pacientes. Es decir, de la orientación se pasa a la indicación. No hay un modelo que se arrogue eltener toda la verdad. Modelos de aplicación psicoanalítica, conductuales, sistémicos, pasan a serindicaciones. Cabe la pregunta: ¿es el modelo el que produce el cambio, o es la situación que rodea a laterapia, o es la personalidad del terapeuta?. Indudablemente, hay afinidades especiales entre terapeuta -paciente. Todas estas preguntas deben tomarse muy seriamente, no sólo como un apéndice, como unarecomendación higiénico - dietética, sino como un problema que se refiere a la efectividad de lostratamientos, considerada aquella desde el punto de vista de la salud mental y de la economía".Dr. Silva: "Yo quería mostrarles esquemáticamente un modelo de neurotransmisión sináptica, paraentrar por esta vía a responder a la pregunta. Hace mucho tiempo que se sabía que esto se basaba en latransmisión química, que existían neurotransmisores que se almacenaban en la neurona presináptica, quese vaciaban al espacio presináptico y que se producían determinados efectos en la membranapostsináptica. En años posteriores, se ha ido conociendo más sobre lo que pasa a nivel de la neurona

postsináptica, como cascada de eventos químicos, que incluso llegan a modificar la expresión del DNA.Ello quiere decir que la neurotransmisión puede producir cambios a más largo plazo: crecimiento desinapsis, establecimiento de nuevas conexiones sinápticas, nuevas conexiones entre neuronas. Existe laidea sobresimplificada de que el fármaco produce cambios sólo mientras la persona lo está usando, y quedespués se volverá al mismo status quo. Es uno de los argumentos de la psicoterapia. Sin embargo, esosefectos temporales se refieren sólo a cambios en la sensibilidad de la membrana postsináptica y quedemoran apenas algunos días; existen otros efectos que pueden demorar semanas, meses, años. Cuandose da un fármaco, se está produciendo un efecto mucho más prolongado.Se ha hablado de un nuevo paradigma para integrar la farmacoterapia y la psicoterapia. Se concibeactualmente que la información genética no es algo estable y que solamente tiene una funciónreproductiva, sino que tienen un segmento de expresión génica. Esta segunda función sí es modificadapor el ambiente, sin traspasarse a los descendientes. El autor de este modelo, Kandel, se ha dedicado a laneurobiología del aprendizaje y ha realizado una serie de experiencias en monos: cuando a estos se lesimpide usar una mano por un tiempo prolongado, hay modificaciones de áreas cerebrales relacionadascon esa mano. El cerebro es algo dinámico y plástico. Desde aquí surgen elementos de un nuevoparadigma para comprender la relación entre mente y cuerpo.Esto tiene una serie de implicaciones. En el "kindling" a una ratita, le aplican una corriente eléctrica muybreve sobre la amígdala. La rata convulsiona. Este procedimiento se repite varias veces. Después, se lecoloca un estímulo subumbral, pero la rata igual convulsiona. Incluso después la rata convulsionaespontáneamente: su sistema se sensibilizó a la convulsión, y con estímulos mínimos, se produce larespuesta. En los trastornos de ánimo, se observa que, mientras más se repiten las manías y lasdepresiones, más disminuye el período intercrítico en que el paciente está estable. Se puede inferir que elsistema nervioso se sensibilizó a las fases maníaco depresivas. En el duelo o la clásica "depresiónreactiva" pasa el duelo y desaparece la depresión. Veinte años después aparece una nueva depresión.¿Dónde está esta vez la pérdida?. Ese sistema ¿se sensibilizó a la depresión, quedó vulnerable a pérdidaso incluso a representaciones simbólicas de pérdidas?. Eso es posible. Más interesante aún son losestudios en personas que han sufrido traumas, lo que está relacionado a los TP borderline. Niños que hansufrido traumas en la infancia, no sólo quedan traumados psicológicamente, sino con secuelasneurobiológicas. Hay alteraciones funcionales y anatómicas en los circuitos de la emoción (alteracionesen la amígdala y disregulación del eje hipotalámo-hipófisis-adrenal), lo que los vuelve más vulnerablesal stress.Esto quiere decir que estos cambios, que se obtienen desde la experiencia, también podrían ser obtenidosa través de fármacos. ¿Por qué no pensar, por ejemplo, que la esquizofrenia pudiera ser frenada en suavance a través de la farmacoterapia temprana? Tal vez podrían estabilizarse esos mecanismosbiológicos, tan plásticos, impidiendo el proceso que está llevando al deterioro. El fármaco no sólo estáapagando un síntoma, sino que está produciendo modificaciones más profundas a nivel neurobiológico.Finalmente, quizás se mantenga un dualismo irreductible, pero se empieza a esbozar un modelo deintegración, dejando atrás el reduccionismo.Dr. Parada: "Es cierto, hay modelos más o menos ricos en la interpretación del dualismo, pero siempre

persiste. Es necesario saber desde qué modelo estamos operando: si solamente un tipo de terapia o laotra o ambas. Comparto contigo la necesidad de ver al fármaco no sólo como un climatizador, comoantes mencionaba, sino como un modificador. Pero la psicoterapia también logra modificaciones deestructura. No quiero decir caer en el reduccionismo. Es necesario integrar para lograr efectividad.Preguntas de los asistentes:Comentario Ps. Elisabeth Wenk, docente Universidad de Chile: "Es importante discutir el tema dela evaluación en psicoterapia y poder integrar los diferentes enfoques y modelos. A partir dealrededor de 300 investigaciones, se han podido sistematizar características del contextoterapéutico, las que pueden señalarse como:1.- Características del terapeuta: tanto objetivas - externas (sexo, edad), como subjetivas - internas.2.- Características del paciente.3.- Entorno del paciente.4.- Contexto del terapeuta.Estos cuatro factores influyen en la terapia; inciden para alcanzar o no el cambio terapéutico. Porlo tanto, no importaría tanto el modelo con el que se trabaja, sino cómo cada factor influye en elcontexto terapéutico".Pregunta al Dr. Silva: "Considerando la proximidad ganética y neuroquímica de ciertos TP conenfermedades psiquiátricas ¿por qué no considerarlos enfermedad y no simplemente variantes delo normal?".Dr. Silva: "Uno de los principales problemas en los TP es la disputa entre considerarlos en términoscategoriales o dimensionales. El DSM-IV es un sistema que tiene a todos disconformes. Es un sistemade tipo categorial; por ejemplo, para que un paciente sea diagnosticado borderline, debe cumplirdeterminado número de requisitos, pero este paciente también puede cumplir determinados requisitos deltipo esquizotípico. He conocido un caso en que el paciente reunía nueve TP, ya que cumplía los criteriospara todos ellos...Las perspectivas categoriales no funcionan en los TP; al parecer, las dimensionales sí, es decir, clasificaral sujeto según determinadas dimensiones, por ejemplo: impulsividad, agresividad, etc. Ello da un perfilde cómo está funcionando el sujeto; esto es más cercano a la realidad y desde el punto de vistaneurobiológico es más interesante. El pensar que ciertas disfunciones se relacionan con determinadas

terapias específicas es más orientador.El problema de lo dimensional es que es un continuo que va de lo normal a los trastornos. Un área endonde ello es problemático es en el grupo 1 (esquizoide, esquizotípico, paranoide). ¿Cuál es la relaciónde éstos con los esquizofrénicos? Hay alguna continuidad entre estos tipos y algunas patologíascatalogadas en el Eje I, visto desde el punto de vista categorial. Probablemente en las próximasclasificaciones, el esquizotípico va a pasar a ser parte de la esquizofrenia. En cuanto al trastorno bipolar,estaría asociado al trastorno ciclotímico; antes, los ciclotímicos pertenecían al eje de los TP y hoypertenecen al Eje I, junto al trastorno bipolar. Entre ambos hay sin duda una relación estrecha.Éste es un campo que se está depurando. Actualmente, esta división es insatisfactoria, pero debe irsedepurando con el tiempo, sobre todo porque son hallazgos que se van contrastando con la realidad. Esimportante estar dispuesto a cambiar, no quedarse estancado en algo determinado".Pregunta: "¿Qué opinión les merece a ambos el efecto placebo dentro de la investigaciónterapéutica?".Dr. Parada: "Toda gestión con un fin terapéutico no sólo tendrá un efecto físico, sino tambiénpsicológico. En realidad, hay una situación psicológica que se tinede a descuidar: la relación médico -paciente, que va a determinar una mayor efectividad en cualquier tipo de enfermedad. Con respecto a lostrastornos mentales, los psicofármacos también tienen su efecto adyacente: el sólo hecho de indicarlos esuna especie de momento cumbre, en el que el paciente hace un acto de fé y agrega ese ingrediente, queme parece importante. Yo no reemplazaría a todos los medicamentos por el efecto placebo, como seríaen la alquimia antigua, pero es un factor a considerar".Dr. Silva: "Alrededor del 30% de los pacientes responde a efecto placebo; es un factor contundente,pero que se puede obviar. Un buen diseño de investigación implica en la actualidad tratar previamente ala población a estudiar con placebo, de modo de descartar a los respondedores.Quisiera hacer un alcance en cuanto al aspecto genético de este tema. Un grupo en Estados Unidos quetrabaja con la modificación genética de receptores, lograron "noquear" receptores de serotonina. Lohicieron en ratas, y vieron que, cuando se "noquean" esos receptores, las ratas se vuelven agresivas.Asimismo, en pacientes alcóholicos, se ha encontrado una alteración genética en receptores dedopamina, lo que se relaciona al bajo control de impulsos y, por lo tanto, a adicciones. Se relaciona conla búsqueda del placer; son personas que no pueden obtener el placer normalmente y que tienen querecurrir a otras sustancias para lograrlo. Esto muestra que la genética se relaciona con elcomportamiento. Hay muchos comportamientos que pensamos aprendidos y que terminan siendogenéticos, pero ello no implica un determinismo genético; sólo que se va conociendo más sobre esto ypor ende, a lo mejor integrándose a nuestro saber".Pregunta: "Sería interesante profundizar en este tema. Las alteraciones en los neurotransmisores¿son desencadenadas por estímulos medioambientales o determinadas por los genes?".

Dr. Silva: "Es cierto que se tiene la esperanza de encontrar el gen de la depresión, el gen de la ansiedad,etc., pero eso me parece determinista desde el punto de vista genético. Hay una parte genética que sereproduce tal cual, pero hay otra que se modifica con el medioambiente y éste, a su vez, actúa sobre lagenética. La pregunta no es: "es genético o ambiental", sino de qué manera lo genético y lo ambientaldan cuenta de los trastornos. La interacción gen - medioambiente ¿de qué modo se produce? Lainvestigación busca entender cómo se dan esos fenómenos. En el 2003, más o menos, se va a tenercompleto el código genético humano, lo que da una base para poder detectar alteraciones específicas enrelación con determinadas enfermedades. Lo más probable es que las enfermedades psiquiátricas esténdeterminadas por la interacción de varios genes, que otorgan una cierta susceptibilidad, la que, encontacto con el medioambiente, genere un trastorno como, por ejemplo, la esquizofrenia".Dr. Parada: "Es importante renovar el lenguaje y esta dicotomía entre herencia y medioambiente. Hoyse genera un nuevo concepto, en el cual ambos pasan a ser lados de una misma cosa. Vemos, comoejemplo, que en este lenguaje de dicotomías, se ha separado la atención primaria y la secundaria; una sededica a la prevención y otra a la enfermedad declarada. Pasa entonces que, la división queoriginariamente era sólo para fines prácticos, pasa a ser luego un obstáculo para lograr la integraciónactualmente requerida. El problema entonces es el lenguaje que utilizamos y que nos lleva a dicotomizarconceptos que en el fondo son uno".Pregunta: "Para el Dr. Silva: en cuanto a los fármacos ¿cómo afectan el autoconcepto, en elsentido que el sujeto atribuye el cambio a algo externo y que él no podría solucionar sus problemaspor sí mismo?"Dr. Silva: "Los pacientes con TP son habitualmente inconstantes y tienden a manejar los fármacos a suarbitrio. Son además personas con tendencia a tener reacciones paradójicas y exageradas con losfármacos. La prescripción de fármacos es, en un contexto determinado, hecha a través de un acuerdo conel paciente: se le explica que hay determinadas reacciones que pueden ser mejor manejadas confármacos. Uno trata de objetivar la acción del medicamento sobre determinado síntoma, con el paciente;el sujeto toma conciencia de ese rasgo y se va dando cuenta si mejora o no. Cuando uno tiene lacolaboración del paciente, existe un sentido en la terapia, hay una alianza para emplear los fármacos ymejorar ciertas cosas. Se está haciendo en conjunto y no genera una baja autoestima. Por lo tanto, elfármaco se entrega en un contexto determinado para que pueda funcionar y que implica acuerdo,consenso, educación, evaluación conjunta de lo que va ocurriendo".Pregunta: "A ambos panelistas: ¿cómo una característica propia de los TP, la egosintonía, podríadificultar las terapias?".Dr. Parada: "Va a depender del tipo de TP. Hay TP que son resistentes a cualquier aproximación, elpaciente no quiere cambiar y sólo por la petición de terceros accede a ir. Estamos aquí frente a untrastorno severo, como lo que antiguamente se llamaban psicopatías; el sujeto, por su modo de ser, hacesufrir a los demás y sufre él, pero no toma conciencia y es resistente a cualquier intento de terapia. Senecesita de persuasión para llevarlo a terapia. Lo importante es saber qué tipo de trastorno es el que se

quiere tratar. Hay ciertos trastornos que son ávidos de psicoterapia, que necesitan ese espacio y que lohacen un síntoma más, manteniendo el estatus de enfermo".Dr. Silva: "En los fármacos es igual. Quizás se requiera de un trabajo previo para hacer que esos rasgosse hagan egodistónicos. Cuando el paciente es egosintónico y no quiere someterse a tratamiento, esimposible cualquier trabajo".Pregunta: "¿Qué opinan ambos del uso de fármacos en niños?".Dr. Parada: "Yo no veo niños, así que no podría dar una opinión autorizada. Puedo decir que los quetrabajan con niños y que cabalgan entre la neurología y la psiquiatría, han visto que los niños que sonprecozmente tratados con fármacos pueden sufrir secuelas, como por ejemplo niños mal tratados porepilepsia. Lo ideal es poder prevenir sin que se causen daños secundarios".Dr. Silva: "La psicofarmacología infantil ha tenido un desarrollo similar a la de los adultos. Cada vezlos psiquiatras infantiles utilizan más los fármacos. Sin embargo, yo tengo un aprehensión con el uso dealgunos fármacos en Chile: al parecer, se sobreabusa de algunos fármacos para niños, ya que no siemprehay un correcto diagnóstico y se emplea el fármaco. A veces, son los orientadores o los profesores losque presionan por la indicación, por ejemplo, del Ritalín (metilfenidato)".Si desea participar en la discusión, envíe sus comentarios a nuestra dirección electrónica: thesis@abello.dic.uchile.clTambién puede leer las opiniones de otros lectores que ya han aportado a la discusión: Contribuciones© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

Revista de libros es un espacio de descripción y reseña relacionada con nuestra disciplina. La idea es queaquellos lectores que sientan que lo que están leyendo, pudiera ser interesante para otros, puedanexpresar en esta sección sus impresiones y comentarios en torno al libro que hayan escogido. Buscamoscon esto, que estas reseñas puedan motivar en distintas personas el interés acerca de lo que aquí se haexpuesto.En este número, presentamos la reseña de tres diferentes libros. Haga un clic sobre el título que más leinterese y disfrute la lectura.Psychotic Anxietes and Containment.A personal record of an analysis with WinnicottMargaret I. Little.Ventana a nuestros niños. Terapia guestáltica para niños y adolescentesViolet Oaklander.Psicoanálisis de los cuentos de hadas.Bruno Bettelheim.© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

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Dr. Rafael ParadaProfesor Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales y Departamento de PsiquiatríaOriente, Facultad de Medicina, Universidad de Chile.Dr. Fernando Ivanovic-ZuvicProfesor Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales y Departamento de PsiquiatríaNorte, Facultad de Medicina, Universidad de Chile.Ps. Mónica RojasProfesor Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales y Programa de Bachillerato.Dr. Jorge LuzoroDirector Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile.Dr. Luis AlvaradoProfesor Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales y Departamento de PsiquiatríaNorte, Facultad de Medicina, Universidad de Chile.Agradecemos la colaboración especial de:Juan Mejía (Taz). Especiales agradecimientos de todo el equipo por la valiosa cooperación y buenadisposición que nos brindaste en todo momento.Mario Leyton (GhostMan). Gracias por los conocimientos aportados para el diseño y mejoramiento de larevista.Anita Román. Especiales agradecimientos por su desinteresada colaboración desde desde los comienzosde este proyecto, y su valioso aporte de cada día en diversas áreas.Emelina Díaz Lagos. Agradecemos sus múltiples consejos y aportes en cuanto a la realización dediversas tareas.Patricia Aliste Huerta. Agradecemos su colaboración en el proceso de lanzamiento de este número.Ps. Elizabeth Wenk. Especiales agradecimientos por sus importantes contribuciones para que estarevista vaya alcanzando un formato científico más riguroso.Ps. Laura Moncada. Agradecemos el facilitarnos el valioso catálogo de tesis que recopiló.Ps. Patricia Eissman. Corrección de Tesis.Teddy Martinic, Gráfica.Agradecemos a las universidades que facilitaron la difusión del lanzamiento de este número.Finalmente, muchas gracias a quienes publicaron sus trabjos y a quienes se contactaron connosotros, sin esto hubiera sido imposible realizar este segundo número.

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ThésisRevista ElectrónicaDepartamento de PsicologíaUniversidad de ChileQué es Thésis? Quiénes Somos? Número Siguiente.© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

ThésisRevista ElectrónicaDepartamento de PsicologíaUniversidad de ChileAño II, Nro. 3, Semestre de Primavera, 1999.NÚMERO ESPECIAL: II CONGRESO LATINOAMERICANO DEESTUDIANTES DE PSICOLOGÍAQué es Thésis? Quiénes Somos? Número Anterior.© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

1) Forno Stingo Loreto, Varas Bravo ReginaABUSOS SEXUALES"Estudio Descriptivo y Comparativo sobre las Cogniciones y Sentimientos Asociadosde los Niños (as) Abusados Sexualmente y las Denunciantes Acerca del SistemaJudicial"U.D.Portales 19942) Correa A., Riffo M."Descripción y análisis de la relación victima-autor en los delitos sexuales yrepercusión en la autoestima, y el transtorno de estrés post-traumático en mujeresadolescentes atendidas en el CAVAS".U.CH. 19953) Fabri H., Mourges N."Caracterización psicosocial de la población de abusadores sexuales infantilesrecluidos en el Centro de Readaptación Social Metropolitano de Colina".U. Central 19944) Frez C., Gálvez J."Hacia un modelo psicoterapeútico para adolescentes víctimas de violación".U. Central 19955) Castro G., Carlini P."Pautas de explotación relacional presentes en la dinámica familiar de las víctimas deincesto. Un estudio de casos."U.CH.1996MALTRATO1) Baloian Tartaryan Ignacio K."Estudio descriptivo y comparativo de factores de riesgo en una muestra de hombresgolpeadores que consultan a un Centro de Violencia Doméstica".U.Central 1993

2) Calderón Valeria, Muñoz Daniel, Valdebenito Lorena"La evaluación instrumental del maltrato infantil: Adaptación para Chile del ChildAbuse Potential Inventory".U.CH 19933) Alamos Francisca"Maltrato infantil en la familia: tratamiento y prevención".U.C 19924) Browne C. Barbara, Muñoz Cristina"Maltrato en la familia: haciendo público lo privado"U.C 19935) Cáceres T. Alejandra, Kirby V. Cecilia"Aproximación al maltrato infantil y su enfrentamiento en el sector urbano popularchileno".U.C 19906) Bertrand H. Solange, Harper Ana Ma."Estudio exploratorio descriptivo de la sexualidad de un grupo de mujeres quereciben maltrato, consultantes al Centro de Atención a mujeres víctimas de Violenciade la I. Municipalidad de Santiago entre octubre de 1992 a mayo de 1993".U.D Portales 19937) Menay S. Jessica"Estudio Explicatorio-descriptivo y Comparativo de las Características deAutoestima en Menores Maltratados Físicamente, Pertenecientes a la RegiónMetropolitana".U.CH 19948) Sesnic N., Rojas A."Diseño y Evaluación de un Programa Educativo en Maltrato Infantil, Dirigido a unGrupo de Profesores".U.D Portales 1995

9) Bermudez H. Paulina"Mujeres Maltratadas: Análisis de Variables Psicosocioculturales y de Contexto queInciden en la Detección del Maltrato Físico".U.CH 199310) Arenas B., Díaz C."Estudio comparativo entre las características de niños maltratados y no maltratadosde nivel socio-económico bajo".U.C 199411) Beher D., Ducasse P., Schapiro E."Aproximación psicológica al problema del maltrato infantil".U.C 198912) Herrera Oyarzún Sandra"Estudio descriptivo y comparativo de las características de autoconcepto enmenores institucionalizados en hogares de protección simple por causal de maltrato,en comparación con menores institucionalizados en hogares de protección simple porcausales distintas a maltrato, cuyas edades fluctúan entre los 8 y 18 años,pertenecientes a las ciudades de La Serena y Coquimbo".U.CH 1996© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

ADICCIONES DROGAS Y MEDICAMENTOS1) Díaz Morales Claudia A., Vivanco Díaz Andrea C."Adaptación, aplicación y validación de un modelo de intervención grupal enmujeres con malestar psicológico, usuarias de benzodiazepina, y con poli-recurrenciaa la atención primaria".D.Portales 19942) Altamirano Quijada Paola, Montequin Enzo A."Programa de intervención dirigido a disminuir o eliminar la conducta dedependencia".D. Portales 19943) Espinoza A. Francisco"Descripción del patrón de uso de benzodiazepinas en la provincia de Santiago,prevalencia de uso, abuso y dependencia".D.Portales 19944) Araya Rojas Ana Ma., Schilling Ferrari Katherine"Estudio descriptivo-comparativo del patrón de uso de estimulantes en niños de 3eraño básico de la Región Metropolitana".D. Portales 19935) Rusque Juan"Estudio diagnóstico económico y psico-social sobre drogadicción y alcoholismo enpoblación pre-adolescente de la comuna de Las Condes".U.CH. 19856) Bacigalupe G."Si, aquí viven muchos drogadictos... una experiencia de investigación participativacon jóvenes pobladores".U.C. 19867) Cortés Enrique, Marín Gaspar

"Prevalencia y concurrencia de los trastornos antisociales de personalidad por abusode drogas y alcoholismo en delincuentes reclusos".U.CH. 19908) De la Cerda Carmen Gloria, Rojas Claudia"Motivos del uso, percepción de riesgos, estilo explicatorio y grado de controlabilidaden mujeres consumidoras y no consumidoras de benzodiazepinas que asisten a unconsultorio de atención primaria de la provincia de Santiago".U.Diego Portales 19949) Maldonado Elizabeth"Consumo de drogas, soporte social, afrontamiento y stress psicosocial: estudioempírico en una comunidad escolar de Los Andes".U.D. Portales 199510) Coddou Mendez Andrea"Evaluación del concepto de codependencia".U.CH. 199411) Zapata Farías Hernán"Consumo de sustancias psicotrópicas en la población juvenil de las comunas de SanMiguel y Pedro Aguirre Cerda de la Región Metropolitana".U.CH. 199412) Silva C., Alfaro J."Juventud, pobreza y consumo de marihuana".U.C. 198713) Valderrama V., Iñigo E."Estudio descriptivo de sujetos consumidores de Cannabis pertenecientes a estratosocio-económico bajo".U.CH. 198614) Figueroa Rodríguez Luz

"Déficit cognitivos en alcohólicos crónicos de largo plazo".U.CH.198715) Kalawski J., Yankovic V."Jerarquía de valores en consumidores de drogas".U.Central 199516) Salgado M., Seguel P."Análisis y evaluación de programas de prevención de drogadicción juvenilimplementados por el Servicio de Salud Metropolitano Oriente en la poblaciónescolar municipalizada durante los años 1990-1993".U. Central 199517) Cabrera C., Vilches G."Tratamiento en el sistema hospitalario y comunidades terapéuticas paradrogadictos y/o alcohólicos: un análisis comparativo".U.Central 199518) González L., Ossa L."Mujeres populares y pasta base: descripción y análisis de algunas repercusionespersonales y sociales asociadas a la modalidad de consumo. Una mirada desde elenfoque de género".U.Central 199619) Bravo A., Mery I."Perfil psicológico de adolescentes consumidores de drogas en sectores populares: unestudio descriptivo comparativo".U.Central 19951) Currumilla J.C.ALCOHOL"Modalidades de tratamiento antialcohólico y factores pronósticos de abstinencia".

U. Central 19922) Castillo X., Serrano P."Alcoholismo en mujeres de nivel socioeconómico bajo".U.D.Portales 19913) Orellana G., Sepúlveda C."Estudio descriptivo del grado de deterioro psico-orgánico global en sujetosalcohólicos".U.D.Portales 19934) Harb L., Muci K."Diferenciación entre alcoholismo tipo I y II en un grupo de alcohólicos chilenos através del Test Tridimensional de Personalidad TPQ de CR Croninger".U.D.Portales 19935) Cortés Felipe"Evaluación de un programa de prevención primaria del alcoholismo y ladrogadicción en niños y jóvenes de 9 a 15 años asistentes a comedores juveniles".U.C 19926) Gómez A., Mancini A., Valderrama P."El síndrome fetal alcohólico y su relación con la desnutrición temprana".U.C 19867) Constanzo M., Rojas M.E."Factores cognitivos y conductuales asociados a la conducta de adicción alcohólica".U.C 19868) Bustos K., Salazar S., Thorikay L."Modelos psicológicos de tratamiento de alcoholismo: una aproximación a la prácticaclínica santiaguina".U.C 1991

9) Figueroa Rodríguez Luis"Déficit cognoscitivos en alcohólicos crónicos de largo plazo".U.CH 198710) Rodríguez C., Torres P."Beber problema, estres psicosocial, apoyo social y estrategias de afrontamiento:estudio empírico en al ámbito laboral".U.D.Portales 1996

COMUNICACION1) Eyzaguirre B. Carmen, Sandroch G. Pauline, Ugalde M.Gabriela"Adaptación de la evaluación de comprensión interpersonal de Robert L. Selman".U.C 19902) Olova Miguel, Coloma L."Adaptación y evaluación de un programa de entrenamiento y habilidades decomunicación y de resolución de conflictos en una muestra de profesores deEducación Básica del Area Metropolitana".U.CH 19873) Araneda C., Valenzuela P."Comunicación no verbal en Psicoterapia".U.C 1986 Tomos 1-24) Almarza E.Salomón S."Efectos de un entrenamiento en habilidades básicas de comunicación en mujeres denivel socioeconómico bajo".U.CH 1987

CREATIVIDAD1) Moore C., Ugarte M., Urrutia E."Estimulando la creatividad".U.C 19872) Stephan Mónica"Desarrollo de la capacidad creativa en una muestra de sujetos de la RegiónMetropolitana".U.CH 19963) Araya C., Correa V., Sánchez S."La expresión plástica: potencialidades y aplicaciones como herramientapsicoterapeútica".U.C 19904) Emaldía G., Gutiérrez C."Desarrollo de la creatividad: Aportes de la formación de actores de teatro".U.C 19915) Electorat L., Machuca A., Rauld X."Aproximación a la concepción de creatividad en Chile".U.C 19916) Palma Tagle Cecilia"En torno al proceso creador: algunos artistas visuales chilenos".U.C 19927) Stutman A., Vásquez C."Aproximación al concepto de creatividad en el arte desde un perspectivapsicoanalítica".U.C 1993

8) Andreucci C., Mayo B."El cuento como vehículo para desarrollar la creatividad en preescolares".U.C 19939) Candia Sergio"Creatividad musical en el escolar". U.C 1995© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

DEPORTE1) Rodríguez R. Javier H."Un acercamiento interconductual a la Psicología del Deporte: Análisis de dos nivelesde rendimiento deportivo".U.Central 19922) Opazo M. Tatiana, Brain Y. Roberto"Entrenamiento mental: Investigación y aplicación a un grupo de deportistas".D.Portales 19923) Chia E., Valenzuela P."El entrenamiento mental como técnica para mejorar el rendimiento de tenistasmenores".U.C 19884) Carreño J., Fuente C."Estudio de la relación entre el sistema familiar y el rendimiento deportivo enjugadores de fútbol en formación: una aproximación sistema".U.Central 19945) Fernández J., Santibanez M."Locus de control, autoestima y rendimiento en futbolistas de divisiones inferiores".U.Central 19946) Aguirre A., Arratia M."Entrenamiento mental como técnica para mejorar la ejecución táctica de un grupode jóvenes futbolistas".U.Central 19947) Larenas Claudia"El abandono del deporte competitivo por parte de mujeres en edad juvenil".U.C 1996

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DESNUTRICION1) De la Parra Alicia"Influencia del ambiente psicosocial y cultural en el desarrollo intelectual y estadonutricional de niños con antecedentes de desnutrición grave precoz".U.C 19882) Cobo M.C,Rivera M.F."Desarrollo Intelectual, motor y del lenguaje de pre-escolares con antecedentes deanemia por deficiencia de hierro en el primer año de vida".D.Portales 19913) Correa M., Dávila A."Dos alternativas de estimulación psicosocial para niños entre 0 y 2 años de extremapobreza que asisten a centros abiertos de recuperación nutricional".U.C 19854) González B., Salas M.I."Estudio descriptivo de algunas características de la estructura familiar de niños conantecedentes de desnutrición grave precoz que presentan actualmente diferenciassignificativas en su rendimiento intelectual".U.CH 19865) Salas M., González B."Estudio descriptivo de algunas características de la estructura familiar de niños conantecedentes de desnutrición".U.Central 19946) Garibaldi de la Horna M. Rosa"Evaluación de cambios conductuales luego de la administración del aminoácidoesencial valina a niños fenilguetonúricos en tratamientos dietario".U.CH 1988TRASTORNOS ALIMENTARIOS

1) Sepúlveda M., Unger C."Comer compulsivo, un nuevo transtorno de la conducta alimenticia".U.Central 19942) Sanfuentes Del Río Ma. Teresa"Psicofisiología del sobrepeso y la obesidad en mujeres".U.D Portales 1991© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

1) Cornejo W. Rodrigo, Osorio F. RobertoEPISTEMOLOGIA"Fundamentos epistemológicos y teóricos para una matriz de diagnósticoBivanalítica en Neurosis del Carácter".U.CH 19902) Gomberoff S. Edo., Celis O. Patricio"La metapsicología en freud y el camino de retorno trazado por Jacques Lacan".D.Portales 19923) Lagos C. Cristián,Reyes Silva Miguel"Contribuciones de la teoría psicoanalítica de Jacques Lacan al concepto de histeriade Freud".D.Portales 19924) Von Teuber V. Francisca"El padre en la teoría psicoanalítica del desarrollo emocional temprano".D.Portales 19935) Mac Millan K. Christian"Evaluación crítica de la obra de Humberto Maturana: posibilidades eimposibilidades para la psicología".D.Portales 19946) Dussert Ch. Martine"Conceptos de ser humano, personalidad sana y relación mente cuerpo en las teoríasde Reich, Lowen y Perls: análisis crítico desde una perspectiva Holística".U.C 19917) Abarzúa E., Straub F."Autoritarismo y Psicología: hacia una integración teórica".U.C 1988

8) Aguilar E., y otros"Estudio de la obra psicosocial de Sigmund Freud".U.C 19899) Fagalde Marcelo"Revisión de la hipótesis psicoanalítica de Sigmund Freud acerca del concepto deSueño como cumplimiento de deseo a partir del concepto de deseo en la reflexiónpsicoanalítica de Jacques Lacan".U.D.Portales 199510) Fliman V., Ortuzar P."Aportes de la reflexión de Jacques Lacan a la relación de la mujer y lo femenino enFreud".U.D Portales 199511) Quiñonez A., Skoknic P."El paso de la tradición racionalista a la postracionalista: hacia u modelo sistémicoautoorganizado".U.Central 199512) Concha M.Cecilia"Análisis de las implicancias para la psicoterapia, derivadas de la teoría biológica delconocimiento desarrollada a partir de las investigaciones del Dr. HumbertoMaturana R.".U.CH 1988© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

FAMILIA Y PSICOLOGIA1) Bolomey A., Langdon V., Urbina C.L.PADRES"Diseño de una pauta de observación familiar desde una perspectiva estructural".U.C 19861)Honorato Fernando"Efectos de un programa de entrenamiento para padres en habilidades parentales yde comunicación sobre la adaptación personal de sus hijos".UCH 19852) Leyton D. Elena, Olivares S. Marcela"Estudio comparativo de patrones atribucionales de padres e hijos".U.Central 19923) Aguila Marisol, Careaga S., Navarro G., Santander D."Entrenamiento de padres: una alternativa de intervención en la imagen personal delos niños".UC 1985 Tomo 1 - 24) Pinto C., Puga O."Evaluación de la estructura de Personalidad de un grupo de padres con hijosesquizofrénico, a través del test de Rorschach".UC 19855) Berdichevsky A. y otros"La conflictiva intrapsíquica del padre expectante".UC 19916) Escobar X., Olmedo A."Estudio descriptivo de las características de la figura paterna en una muestra de

7) Aure M.escolares de la Región Metropolitana de 8 a 11 años de edad con padre ausente".UCH 1993"Estudio de un tratamiento aplicado a padres de pre-escolares con déficit atencionale hiperactividad".U.D Portales 19958) Mendoza Navarrete Silvia"Percepción interpersonal en la díada madre-hijo delincuente: un estudioexploratorio".U.CH 19919) Morales M., Romagnoli C."Ayudando a nuestros hijos a crecer y convivir. Material educativo para padres conhijos que inician la edad juvenil".U.C 199110) Bordoni P., Poirot A."Diseño y evaluación de un taller de padres con hijos con Síndrome de Down".U.C 199211) Puentes C., Rodríguez M., Verdugo V."Los vínculos parentales y familiares y su relación con características psicológicasdel niños".U.C 199312) Figueroa P., Martínez J., Serrat C."Rol del padre sobreviviente como facilitador del duelo infantil por muerte parental".U.C 199413) Fernández O., Gross F., Rocco C."Afecto y poder en el padre".U.C 1989

14) Calabrese L., Claro M."Evaluación de la calidad del vínculo afectivo madre-hijo bajo dos condiciones deriesgo".U.C 198915) Lazcano P., Mendoza L."Estudio descriptivo del vínculo afectivo medre-hijo en niños chilenos de clasemedia".U.CH 198716) Ortuzar Muñoz Elena"Análisis sistemático de algunas experiencias de escuelas de padres".U.C. 1987ADOPCION1) Hochtetter I., Looli Carmen"La familia adoptiva: Revisión bibliográfica y síntesis de la problemática en larelación padres hijos al alcance de los padres adoptivos".U.C 19902) Marín Ximena, Mergudich Iván"Características psicológicas de niños adoptivos chilenos de 4 a 10 años de edad.Estudio descriptivo-comparativo".U.C 19903) Bezanilla V., Sandoval C., Weiss C."Efectos del proceso de evaluación psicológica para selección de padres sobreactitudes, creencias e informaciones relativas a la adopción".U.C 19934) Jander I., Rojas R."El ser adoptado desde el punto de vista del adolescente entre 15 y 20 años. EstudioExploratorio-descriptivo".

U.C 19925) Santa María I., Schmidt A., Tomic Amaya6) Zepeda M."El proceso de revelación en la situación adoptiva" .U.C 1989"El hijo adoptivo en su etapa escolar".U.C 19917) Carvallo P., Corvalan P., Lancelloti C."Elaboración de un formulario de registro de la información obtenida durante laevaluación psicológica de los postulantes a la parentalidad por adopción".U.C 19948) Pinto M.C., Smith M."Variables críticas en la selección de parejas postulantes a la parentalidad adoptiva".U.C 19909) Painepan B., Rodríguez V., Silva T."Adopción de niños mayores".U.C 199310) Hörmann M., Lavados L., Silva M."Estudio exploratorio de los estilos vinculares en madres que ceden un hijo enadopción".U.C 198811) Egenau P., Morgado A."El proceso de ser padres adoptivos".U.C 1988

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GENERO1) Pérez Prado Francisca"Subjetividad, género y violencia doméstica".U.CH 19962) Chadwick T. Karen"La socialización del género a través del juego y juguetes".U.C 19943) Fagalde M., Saez P."Análisis del concepto de género y su posible articulación con la teoría psicoanalíticay la vertiente de género".U.D Portales 19964) López Feliu Carolina"Estudio exploratorio descriptivo de identidades de género, desde la perspectiva delmodelo andrógino realizado en una muestra de estudiantes de la Universidad DiegoPortales".U.D Portales 19965) Guerka K., Flores C."Sexismo benevolente y sexismo hostil una forma de prejuicio hacia la mujer".U.CH 19966) Cordeu C., Marín A.ABORTO"Influencia de los roles sociales sobre la evaluación y el contenido de los estereotiposde género".U.CH 19961) Hernández Luis, Pérez Teresa

"Diseño y evaluación experimental de un modelo de intervención para reducirreincidencia abortiva en mujeres abortantes del Hospital Barros Luco".Diego Portales 1992.2) Amunátegui B., Cerda Macarena"Creación y aplicación de un modelo de intervención para matronas que tratan amujeres con complicaciones de aborto en el Hospital Barros Luco-Trudeau".D. Portales 19933) Leal Sandra, Ortega Renata"Descripción y análisis de la realidad psicosocial y de estilos atribucionales enmujeres que ingresan al Hospital Barros Luco por complicaciones de Aborto".D. Portales 19914) Muñoz Aburto SusanaMUJER"Lealtades invisibles en el aborto provocado : secretos, mitos y rituales familiares".U. Central 19951) Hernández S. Marcela, Tuane S. Lilian"Caracterización Psicológica de la mujer que experimenta el SíndromePremenstrual".U.CH 19902) Sanfuentes del R. Ma. Teresa"Psicofisiología del sobrepeso y la obesidad en mujeres".D.Portales 19913) Scott Tocornal Ma. Teresa, Rodríguez I. Soledad"Dinámica inconscientes en las mujeres infértiles".D.Portales4) Aboid Yoma Lorena, Gómez R. Verónica

"Posibles influencias del estado de ánimo sobre el recuerdo durante el ciclomenstrual".D.Portales 19935) Baboun Musalem Denise Verónica, Gallardo C. Ximena A."Descripción y análisis de las diferencias en los sentimientos asociados y en elprocesamiento cognitivo entre un grupo de mujeres que planificó su embarazo y ungrupo de mujeres que no lo planificó, pertenecientes al sector popular".D.Portales 19936) Novoa Ma. Raquel"Entre el deseo y la esperanza. Descripción de algunas variables psicológicas en ungrupo de parejas infértiles que se encuentran en tratamiento de fertilización invitro".D.Portales 19947) Aguilera Isabel"Estudio descriptivo la sexualidad en el periodo de post-parto en mujeres primíparasde nivel socio-económico medio, alto y bajo".U.CH 19868) Berrios Andrea, Sanhueza Ma. Teresa"Identidad psico-social de mujeres golpeadas de sector popular".U.C 19929) Cremovich T. Claudia"Estudio sobre el comportamiento de un grupo de mujeres que ejerce la prostituciónen Santiago y su relación con el Sida".D.Portales 199310) Baraqui C. Layla A., Risopatrón M. Pilar"Estudio descriptivo-comparativo de los aspectos psicológicos de mujeresembarazadas de alto riesgo con y sin hospitalización, y mujeres que cursan unembarazo normal en dos servicios de salud de Santiago".D.Portales 1994

11) Lemus V., Yáñez N."Estudio comparativo-descriptivo de la sintomatología neurótica depresivoangustiosadel pre y post-parto en mujeres primíparas".U.C 198612) Cisternas M.C y otros"Planificación natural de la familia, una perspectiva psicológica".U.C 198813) Hernández L., Pérez T."Diseño y evaluación experimental de un modelo de intervención para reducirreincidencia abortiva en mujeres abortantes del Hosp. Barros Luco".D.Portales 199214) Bertrand S., Harper A.M."Estudio exploratorio descriptivo de la sexualidad de un grupo de mujeres querecibe maltrato consultantes al centro de atención a mujeres víctimas de violencia dela I. Municipalidad de Santiago".D.Portales 199315) Ahumada S., Trujillo S."Histerectomía: estudio descriptivo de sus repercusiones psicosociales en un grupode mujeres sometidas a histerectomía en un hospital del área de Santiago".U.CH 199016) Garzón M., Mella C."Estudio psicológico sobre rasgos de personalidad e indicadores psicopatológicos dela trabajadora sexual".U.CH 199517) Mendez P., Sepúlveda C."Estudio descriptivo-comparativo de los estilos explicatorios, conducta sexual yreproductiva, percepción de calidad de trato y adherencia en la mantención ydiscontinuidad del uso de métodos anticonceptivos en mujeres multíparas de cinco

consultorios del área occidente de Santiago".U.D.Portales 199518) Abatte Herrera Paola"Un estudio exploratorio descriptivo de los discursos y experiencias vinculadas a lamenstruación y los ciclos menstruales en mujeres jóvenes profesionales y/ouniversitarias de estrato medio".U.CH 199619)Bermudez P., Pumarino M."Estudio descriptivo sobre mujeres maltratadas. Comparación de dos grupos;análisis de variables psico-socioculturales y de contexto en la mujer maltratada queinciden en la detención del maltrato físico".U.CH 199020) García D., Gómez-Barris E."Familia chilena y resilencia, un estudio en mujeres populares de Santiago".U.D Portales 199521) Jiménez P., Palacios C."Estudio descriptivo sobre la sexualidad en un grupo de mujeres adulto mayores dela comuna de La Reina".U.D Portales 199522) Strappa V.Ana María"Observación de la interacción madre-hijo en el jardín infantil".U.C 198523) Gómez A., Mancini P., Valderrama P."El síndrome fetal alcohólico y su relación con la desnutrición temprana".U.C 198624) Gaete G., Vidal P."Estudio exploratorio de la autopercepción en mujeres de un sector de extrema

pobreza urbana del Gran Santiago".U.CH 198525) Fernández D. Cristina"Efectos en el trabajo de los funcionarios del Servicio de Salud MetropolitanoOriente, provocados por la creación de un centro de atención diurna para sus hijos".U.CH 199626) Ferrari M., Lepé M., Montealegre A."Evaluación de características psicológicas de mujeres líderes desde una perspectivapsicoanalítica: un estudio de casos".U.C 199427) Espinoza M., Nuñez M., Yunissi A."Mujer en el trabajo y en el hogar".U.Central 199528) Alvarez X., Oyaneder M."Algunos aspectos del mundo privado de la sexualidad femenina. Estudioexploratorio descriptivo".U.Central 199429) Díaz Unuane Cecilia"Mujeres ejecutivas chilenas: opiniones y actitudes hacia la familia, el trabajo yhacia si mismas".U.Central 199430) Maluje M., Pino J."Estudio descriptivo de algunos factores bio-psico-sociales en mujeres alcohólicas denivel socio-económico bajo".U.Central 199531) Staforelle A., Salinas S."Aplicación experimental de la técnica psicofísica Kundalini-yoga en la modificación

de la ansiedad y autoactualización en mujeres reclusas".U.CH 198732) Saver P., Toro D."Identidad psicosocial en mujeres golpeadas de sectores medios".U.D Portales 199633) Santander Quevedo Constanza"Mujeres dirigentes gremiales y sindicales: un estudio exploratorio".U.D Portales 199634) Bercovich Guiloft Paola"Un estudio acerca de las dimensiones psicológicas de un grupo de madresmaltratadas de nivel socio económico bajo".U.D Portales 199635) Araya C., Beltrán J."Mujer, maternidad y desarrollo profesional desde una perspectiva psicoanalítica".U.C 1995SEXUALIDAD1) Piola M.A. Gloria"El desarrollo de la Terapia Sexual".U.CH 19932) Cabezas A. Alejandra, Frías S. Carolina"Aplicación de un programa de cultura sexual y reproductiva a adolescentes mujeresinternas en el Centro de Observación y Diagnóstico (C.O.D) de Santiago".U.CH 19933) Brosicus Felicia"Disfunción orgásmica femenina: Estudio descriptivo en una población del área Surde Santiago".

U.CH 19864) Martinez Rosa, Vergara M."Estudio cuasi-experimental acerca de la variación de la percepción de la propiasexualidad en mujeres con disfunción sexual después de someterse a un tratamientogrupal".U.CH 19865) Cerda E., Leiva V."Actitud hacia la sexualidad y religiosidad en usuarios del método de Billings ydispositivos intrauterinos".U.C 19906) Riedemann Marcela"Educación de la sexualidad: aporte al desarrollo de una sexualidad responsable".U.CH 19907) Gallardo C., Robledano C., Zamorano P."Satisfacción sexual en mujeres universitarias".U.Central 19958) Rojas Corradini M.Irene"Respuesta sexual humana normal y disfuncional y su relación con las actitudeshacia la relación de pareja y relaciones sexuales".U.CH 19899) Márquez L., Phillippi A."Actitudes sexuales en adolescentes de colegios coeducacionales y segregados de nivelsocioeconómico medio de la cuidad de Santiago".U.Central 199510) Piola María Gloria"Enfoques terapéuticas en disfunciones sexuales masculinas y femeninas".U.CH 1994

11) Araya Osvaldo"Estudio descriptivo de las características de una consulta en las áreas de sexualidad,reproducción y anticoncepción, realizada por adolescentes entre 13 y 18 años de nivelsocioeconómico bajo, en cinco consultorios de la región metropolitana".U.CH 199412) Garzón Ortiz Marcela"Estudio psicológico sobre rasgos de personalidad e indicadores psicopatológicos dela trabajadora sexual".U.CH 199513) Aguilera Isabel, Pardo T."Estudio descriptivo de la sexualidad post-parto de la mujer, en tres grupos socioeconómicos".U.CH 198614) Ramos L., Reyes M.C"Relación entre el uso del método natural Billings para la regulación de la natalidady el uso de métodos artificiales, y el grado de armonía conyugal en parejas dedistintos niveles socio-económicos".U.CH 198615) Rozas G., Ruff V."Sexualidad, vida y amor. Un taller de educación sexual para alumnos de enseñanzamedia y un manual para el profesor del taller".U.C 199316) Rodríguez Ceballos Isabel"Educación sexual, una experiencia de intervención en la comunidad".U.Ch 198617) Espejo Acuña Susana"Evaluación de actitudes hacia la sexualidad en adolescentes mujeres de estrato socioeconómico bajo, internas y no internas".

U.CH 1989INFERTILIDAD1) Novoa del Río María RaquelPAREJA"Entre el deseo y la esperanza: descripción de algunas variables psicológicas en ungrupo de parejas infértiles que se encuentran en tratamiento de fertilización invitro".U.D Portales 19941) Divana T. Macarena, Jackson Katherine, Pérez Verónica"Reformulación, aplicación y evaluación de un programa de capacitación demonitores de pareja".UC 19902) Grez María Cecilia, Peluchouneau Paulina, Vidal María Fernanda"Inclusión del hombre en el hogar y su correlación con la satisfacción matrimonialen parejas de doble carrera".UC 19913) Fuchs Karin"Relación entre satisfacción marital y características de personalidad de la pareja:una aproximación interaccional".UCH 19854) Ramos Liliana"Armonía conyugal y métodos naturales y artificiales de regulación de natalidad".UCH 19875)Hermosilla B. María Cecilia, Barros V. Juan Francisco"Estudio exploratorio descriptivo de variables cognitivo afectivas en 25 ex-parejas dematrimonios católicos de estrato medio y alto, en relación a su proceso de separaciónmatrimonial".

6) Pizarro L.D.Portales 1993"Descripción y tratamiento de las relaciones colusivas en el conflicto conyugal".UC 19867) Melo P., Sarrazin C."Estudio descriptivo comparativo de las actitudes hacia la relación de pareja, elmatrimonio y la convivencia en adolescentes provenientes de familias con padresseparados y de familias intactas de nivel socioeconómico medio y exploración decuatro variables de la dinámica familiar vinculadas a la relación de pareja".UCH 19958) Rojas Corradini María"Respuesta sexual normal o disfuncional y actitudes hacia la relación de pareja yrelaciones sexuales".U.CH 19919) Cusatto F. Sandra"Revisión de perfeccionamiento de cuatro escalas de Thurstone para medir actitudeshacia la relación de pareja, relación sexual, embarazo y maternidad".U.CH 199110) Díaz Lastreto Carlos"Estudio descriptivo comparativo de actitudes frente a relación de pareja, relaciónsexual, embarazo y maternidad en jóvenes varones de nivel socioeconómico bajoinstitucionalizados y no institucionalizados de Santiago".U.CH 199311) Preisler S. Astrid"La incapacidad para establecer vínculos amorosos y mantenerlos".U.C 198612) Cisternes M., Fuentes P., Joannon J.

"Planificación natural de la familia".U.C 198813) Chávez MT., Montero L."Patrones de interacción en parejas que reportan satisfacción e insatisfacciónmarital: un estudio exploratorio descriptivo y/o comparativo".U.CH 198814) Baeza J., Geisse A."Descripción y análisis de las expectativas de parejas en las áreas de afectividad yresponsabilidad como problemática de género en una muestra de alumnos de la U.D.Portales".U.D Portales 199615) Matus M., Milstein M."Percepción femenina sobre las relaciones de poder al interior de la pareja".U.Central 199616) Labarca M., Ramírez C."Distinción pareja-padres en el matrimonio".U.Central 199517) Restovic B. Yelica"La atribución de responsabilidad en la satisfacción e insatisfacción en lasexplicaciones de un grupo de mujeres casadas".U.Central 1996© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

HIPNOSIS1) Vásquez Z. Lorena I."Hipnosis clínica aplicada al dolor lumbar sub-agudo".D.Portales 19942) Herreros Ma. Olga, Venegas Alvaro"Utilidad y eficacia de técnicas hipnóticas en el manejo y control del dolor enpacientes oncológicos y juveniles con leucemia linfoblástica aguda".U.CH 19943) Valenzuela Juan Carlos"El efecto de la hipnosis de relajación de larga duración sobre los niveles deansiedad".U.CH 19854) Cumsille P., Larraín M.E."Una aproximación al estudio teórico-práctico de la hipnosis: análisis del perfil deinducción hipnótica (HIP)".U.C 19855) Montecinos A."Lenguaje hipnótico directo v/s lenguaje hipnótico indirecto, comparación de laefectividad en evocación de trance y de fenómenos hipnóticos".U.D Portales 19956) Donoso Hernan Renato"Evaluación experimental de tres estilos comunicacionales para impartir directivasterapéuticas en el tratamiento ortodóncico de niños con labio liperino y la fisura velopalatina".U.CH 19957) Cobian M. Patricia

"Aportes de la hipnoterapia Ericksoniana en el control y manejo del dolor agudo enel parto normal".U.CH 19958) Castro Sebastián"Traducción y adaptación de la escala de inducción del trance indirecto".U.Central 199?9) Guzmán Cáceres Gonzalo"Utilización de la hipnoterapia en la resolución de la sintomatología asociada a abusosexual. Un estudio piloto".U.CH 1996© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

IDENTIDAD1) Bravo M. y otros"Identidad en la adultez y vejez".U.C 19882) Henriquez B. Sandra"Estados de identidad en hombres de primer año de Psicología de la P.U.C".U.C 19913) Busquets V., Marcet M., Núñez S."Incidencia de la identidad en la satisfacción con la opción vocacional en estudiantesuniversitarios".U.C 19894) Morales M., Labarca B."Identidad juvenil y videoclip: una relación a explorar".U.D Portales 19965) Assadi V., Silva V."Telenovela chilena e identidad nacional".U.D Portales 1996AUTOESTIMA Y AUTOIMAGEN1) Estévez G. Elizabeth, Riveros I. Ximena"Status Marital de los padres, conflicto interparental y autoestima de los hijos: unestudio descriptivo y comparativo".U.CH 19912) Heresi Arroyo Elizabeth, Nelson Cruz Mónica"Programa de desarrollo de autoimagen en niños de 9 a 11 años y su relación con elrendimiento escolar".

D.Portales 19913) Arenas Q. Marcela, Monreal A. Verónica, Rougier H. Michelle"Autoestima y su evaluación a través de técnicas proyectivas gráficas (DAP, HTP,DAF) para niños entre 6 y 10 años".U.C 19914) Gorostegui María Elena"Adaptación y construcción de normas en la escala de autoconcepto para niños dePiers-Harris".U.C 19925) Valls M. Silvia Ma."Estudio exploratorio descriptivo de autoestima en adolescentes de nivel socioeconómicobajo".U.CH 19926) Toro Davia Holga Cristina"Estudio descriptivo de la autoestima de niños de la calle y su relación con lapercepción de su vida familiar, escolar y social".U.CH 19937) Espina Sandoval Joel"Estudio descriptivo y comparativo del nivel de autoestima y autoconceptoacadémico en niños con síndrome de déficit atencional en una muestra de escolaresde 9 a 10 años de nivel socioeconómico medio de la Región Metropolitana".U.CH 19958) Martinez Lizana Marta"Estudio comparativo de autoestima y desarrollo psicosocial en menores deficientesmentales leve regulares sociales e irregulares sociales institucionalizados y noinstitucionalizados".U.CH 19909) Ibarra González Gilda P.

"Rendimiento intelectual en dos grupos de adolescentes jugadores y no jugadores devideo: un estudio descriptivo-exploratorio".U.CH 199410) Collarte Carmen"Desarrollo de autoestima en profesores de enseñanza media".U.C 199011) Briceño A., Meza C.G."Taller de imaginería en grupo, para apoyar y fomentar el autoconcepto enpúberes".U.C 199012) Blaset A., Rojo L."Autoestima en hermanos de personas con síndrome de Down".U.Central 199413) Catilao J., Toledo R."Eficacia de un taller destinado a aumentar la autoestima en niñasinstitucionalizadas de 8 a 10 años".U.Central 199414) Millán A., Tiznada L."Autopercepción de las menores definidas socialmente como infractoras de ley, enChile. Estudio exploratorio respecto de su situación vital".U.CH 1996ASERTIVIDAD1) Saez C. Maritza, Soto V. Marta"Un modelo de intervención en entrenamiento asertivo y manejo de ansiedad a ungrupo de matronas del S. de Urgencia de Maternidad del Hospital B. Luco".U.D.Portales 19922) González Bernardita

"Evaluación de la efectividad de un programa de entrenamiento asertivo grupalpara adolescentes que incluye técnicas para darse cuenta y conocimiento de losaportes de autoconocimiento corporal al incorporarlo a este programa".U.CH 19883) Mora Paola"Aprendiendo a ser libres: modelo de intervención en entrenamiento asertivo,manejo de ansiedad y estilos cognitivos explicatorios aplicado a un grupo de mujerestécnico asistenciales de menores de un centro de observación y diagnóstico".U.Central 19944) Guzmán C. Luz, Walker Ginny"Estudio descriptivo de nivel de la conducta asertiva general y laboral presentadopor jefes y jefas en empresas e instituciones del sector público y privado del área deservicios de Santiago".U.CH 19945) Pérez A., Sepúlveda V."Estandarización de las escalas de evitación y ansiedad social (SAD) y temor a laevaluación negativa (FNE) y la relación entre la ansiedad social y loscomportamientos asertivo y agresivo".U.C 1991© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

LABORATORIO1) Raineri Bernaín Andrés"Conducta de elección de la rata noruega".U.C 19852) Leiva A., Yobanolo R."Interacción entre desnutrición y estímulos ambientales en el período pre-destete dela rata y los efectos en la reactividad emocional y adquisición e inversión de unadiscriminación visual de estrías oblicuas".U.CH 19853) Valenzuela Taylor Ximena"Efectividad de la estimulación temprana pre-destete en ratas sobre la conductaemocional medida en términos exploratividad y del establecimiento de posiblesvínculos primarios con el experimentador en los primeros meses del desarrollo".U.C 19884) Toledo P., Asenjo P."Eficacia de tres métodos de aprendizaje en tareas de discriminación visual en ratas:un estudio experimental".U.CH 1986© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

PSICOANALISIS1) García P. Mauricio"Una interpretación psicoanalítica de la mitología chilota".U.C 19902) Fernández Carmen Luz"Aproximación al concepto de trauma psíquico en la teoría freudiana".U.C 19903) Cabrera Catalina, Cazenave Carolina, Quiñones Sergio."El adolescente limítrofe y el tratamiento psicoterapéutico desde una perspectivapsicoanalítica: Revisión a actualización".U.C 19904)Klaber Rubén, Oksenberg Sandra, Paulsen Gianella"Aproximación a una visión psicoanalítica de la pareja humana".U.C 19905) Dueñas D. Verónica, Thal S. Patricia"Psicodiagnóstico de pacientes con colitis ulcerosa desde una perspectivapsicoanalítica".U.C 19916) Dukes C. Irene, Meller R. Ilana"Cirugía estética e imagen corporal: Una aproximación psicodinámica".U.C 19917) Burgos E. Mónica, Undurraga C. Soledad"Acting Out. Delimitación conceptual y consideraciones dinámicas".U.C 19918) Avendaño A. Sergio F., Domínguez F. Carmen R.

"Revisión teórica de la temática de curación en la psicoanalítica freudiana".U.C 19919) Sun F. Yulan"Una aproximación a las funciones maternas durante la lactancia y primera infanciadesde la perspectiva psicoanalítica".U.C 199110) Azócar G. María Luisa, Lebrero M. Marta"Alcances sobre la teoría del simbolismo en la obra de Melanie Klein".U.C 199111) Borhorn Carolina, Parr Francisco"Contratrasferencia: Algunas consideraciones sobre su eventual valor en lacomprensión del inconsciente del paciente".U.C 199212) Apfelbeck S. Eve Marie"Psicoterapia de orientación psicoanalítica en la edad avanzada".U.C 199213) Guzmán V., Mammi M."De Freud a Lacan, un acercamiento en un caso de fobia en un niño de 5 años (Elpequeño Hans) ¿Qué es un padre? ¿Qué es una madre?".U.CH 199614) Banderas Castro Javiera"Contribución al análisis del concepto de inconsciente en la obra de SigmundFreud".U.CH 199615) Soto F. Christian"Estudio sobre el trabajo freudiano en torno a la melancolía".

U.CH 199616) Orler Hulter Marcela"La importancia de "Jugar" en el psiquismo infantil, aportes realizados por elpsicoanálisis".U.CH 199617) Huepe Claudia, Medina María Francisca"Consideraciones psicoanalítica sobre el masoquismo y sus manifestacionesclínicas".U.C 199218) Nario Claudia"Perspectiva Kleiniana de dos madres chilotas y sus hijos. Observación de bebésrealizada en un contexto sociocultural apartado".U.C 199219) Ergas F. Ester, Oksenberg R. Andrea, Zilleruelo C. Paula"Aproximación al concepto de angustia en la obra de Sigmund Freud y M.Klein".U.C 199320) Nuñez Z. Mariana, Ramírez V. Claudia, Loreto Urrutia María Loreto"Homosexualidad femenina: un estudio de casos desde la perspectivapsicoanalítica".U.C 199321) Valdebenito María, Galaz Claudia"Los perversos, la estructura de personalidad perversa y la relación terapéutica".U.CH 199322) Borquez Puga Carolina"Implicaciones teórica - técnicas del tiempo limitado en psicoterapia de orientaciónpsicoanalítica".U.CH 1993

23) Taha Moretti Yun Loo24) Arditi J."Consideraciones teórico clínicas de la ansiedad de separación desde la perspectivapsicoanalítica".U.C 1987"Descripción y análisis de los esquemas freudianos del aparato psíquico y la posibleraíz freudiana del concepto de "fantasía inconsciente" de Melanie Klein".U.C 198825) Del Valle G., Vacarezza M.C."El tratamiento psicoanalítico del adolescente".U.C 198926) Gevert M., Riumallo P."Pulsión de muerte, desarrollo teórico, aspectos clínicos y su consideración para eltrabajo psicoterapéutico".U.C 198827) López C., Miranda G."La noción de defensa en la obra de S. Freud".U.C 198928) Vallejo Reyes Felipe"Algunos aspectos de la obra de David Liberman".U.C 198929) Rebolledo Salazar Rolando"La fantasía inconsciente kleiniana y sus raices en el inconsciente freudiana"U.C 198930) Abalos B. María Paz"El concepto de sexualidad normal y perversa desde una perspectiva Freudiana y

Kleiniana".U.C 198931) García J., Rojas P."Conceptualización de síntoma en Freud".U.CH 199632) Oporto M., Ramírez R."Análisis de la elección de objeto de tipo homosexual y su relación con lo materno, apartir de los postulados freudianos y de los aportes de Jacques Lacan".U.D Portales 199633) Valdés Valenzuela Patricio"El concepto de castración en la obra de Freud: aportes lacanianos".U.D Portales 199634) De la Fabián Albagli"Tiempo y origen acerca del trauma de la obra de S. Freud y J. Lacan".U.D Portales 199635) Marchant M., Pizarro F."Antecedentes, desarrollo y problemas en torno al concepto de súper yo en la obrade Sigmund Freud".U D Portales 199636) Scott M., Rodríguez S."Dinámicas inconscientes en las mujeres infértiles".U.D Portales 199137)Von Teuber F."El Padre en la teoría psicoanalítica del desarrollo emocional temprano".U.D Portales 199338) Baeza M. Adrián

"Reforzamiento del yo en pacientes con organización limítrofe de personalidad pormedio de psicoterapia breve de orientación psicoanalítica".U.CH 199139) Cornejo Nuñ;ez Héctor"Fundamentos epistemológicos y teorías para una matriz diagnóstica bioanalítica enneurosis de carácter".U.CH 199140) Roldán Zamora Juan Carlos"Construcción de un instrumento para diagnosticar estructuras de carácteresquizoide desde una perspectiva bioanalítica".U.CH 199341) Galaz S., Claudia"Los perversos: La estructura de personalidad perversa y la relación terapéutica".U.CH 199542) Mera A., Walersztajn S."Análisis comprensivo del concepto de histeria infantil en el psicoanálisis: unaaproximación teórica técnica al trabajo analítico con niños".U.Central 199443) Dolz M., Zaninovic D."Aportes teóricos del grupo independiente al ejercicio de la psicoterapiapsicoanalítica".U.Central 199544) Larraín C., Mendez B., Pruzzo C."Conceptualizaciones psicoanalíticas de las funciones yoicas".U.C 198645) Lagos Ricardo"Guía para el fortalecimiento de las funciones de yo en el marco de la psicoterapia

eve de orientación analítica".U.C 199146) Gutiérrez K., Parada L."S. Freud, M. Klein, I. Matte Blanco".U.C 198747) Maihler Silverman Susan"La transferencia y su interpretación en la psicoterapia de orientación analítica detiempo definido".U.C 198748) López A., Neumann K., Rosas H."Lo preverbal en la teoría y la técnica de M. Balint y DW. Winnicott".U.C 199449) Berry G., Boestsch ME."Revisión de los aportes de Oksenberg y M. Maihler al estudio del vínculo afectivodel limítrofe desde la perspectiva de la teoría de apego".U.C 199050) Berdichewsky A., Olguín C., Silva I."La conflictiva intrapsíquica del padre expectante".U.C 199151) Manríquez B. Carlos Andrés"El concepto del cambio terapéutico en Sigmund Freud: Crítica a la luz de lainvestigación actual".U.C 199452) García S., Villar M."Cambio psíquico en la teo´ria de Melanie Klein".U.C 1994

53) Lira Venegas Felipe"El complejo de Edipo en la obra de M. Klein. Desarrollo y evolución del concepto".U.C 199454) Rojas R., Toledo A."Sandor Ferenczi: Aportes teóricos y técnicos. Aproximación a un temarioconceptual".U.C 199455) Ordenes Wilson"Aportes epistemológicas de la teoría biológica del conocimiento de HumbertoMaturana y de la Escuela Psicoanalítica Kleiniana".U.C 1994© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

PSICOFISIOLOGIA1) Serey M.René O."Imágenes duales y su relación con polaridades psicológicas, polaridadespsicofisiológicas y conflicto psicológico en neurosis versus esquizofrenia".U.C 1985NEUROLOGIA1) Cristi Cecilia, Soto Mónica"Evolución de las funciones Cognoscitivas y la adaptación Psico-Social en relación ala evolución del síndrome post TEC en pacientes con traumatismo encéfalo craneanoleve y/o moderado".U.CH 19902) Martínez Ma. Paz"Evaluación de funciones neuro psicológicas en pacientes de sintomatología tipo I yII de Crow, a través de la batería Neuropsicológica de Luria-Nebraska".U.CH 19903) Miranda Manuel"Prueba de asquisición y memoria verbal del Hosp. Clínico de la U.de Chile JoséJoaquín Aguirre, aplicación a pacientes con cuadro orgánico cerebral: tipificacióndel instrumento".U.CH 19924) Ruz Varac Ingrid"Efectos neuropsicológicos por exposición crónica a pesticidas, en trabajadores delsector agro-industrial".U.Central 1992© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

PSICOMETRIA1) Bravo M.Mariana, Valdés S. Claudia"Estandarización del test de Torrance de pensamiento creativo figural (forma A)para niños de 5 a 9 años de la Región Metropolitana".U.Central 19912) De Kanel G. Sergio"Estudio exploratorio transcultural de las respuestas populares en el test de Zulligeraplicado individualmente".U.Central 19933) Andreucci A. Paola, Messina Liliana"Psicometría Proyectiva en Desorden de Pánico: Desarrollo de una Tipología dePersonalidad".U.CH 19894) Martinez María Paz"Evaluación de funciones neuropsicológicas en pacientes con esquizofrenia desintomatología tipo I y II de Crow a través de la batería neuropsicológica de Luria-Nebraska".U.CH 19905) Guerra M. Manuel, Lertora María Angela"Influencia del estado de ánimo en las respuestas a los test de personalidad en unamuestra de estudiantes de Educación Superior: Un estudio experimental".U.CH 19906) Mercader Maritza, Concha Claudio"Adaptación y validación concurrente de la batería neuropsicológica Luria-Nebraska . Revisión Infantil (BNL-NRI) en niños de 8 - 10 y 12 años de edad".U.CH 19907) Avalos B. Verónica, Moreno G. Claudia

"Adaptación de la Escala de Ansiedad de Ana María Alessandri".U.CH 19918) Meneses R. Claudia, Bustos M. María Teresa"Adaptación del test EPQR a la población adulta del Area Metropolitana de Chile".D.Portales 19919) Valjalo de Ramón Vicente"Adaptación del inventario de personalidad de California a la población adultaactiva de la Región Metropolitana".D.Portales 199210) Beneventi S. Lilian María Angélica R."Estandarización del cuestionario de forma de reaccionar a la frustración Delta S deJuan Antonio Martín en estudiantes de enseñanza media".D.Portales 199211) Cifuentes CM. María Soledad, Urrutia C. María Soledad"Estandarización del Self-Description Questionaire II (SDQ II) para escolares deséptimo básico a cuarto año de enseñanza media de Santiago".D.Portales 199212) Cambiaso T. Claudia, Villaseca M. María Isabel"Adaptación y estandarización del inventario de ansiedad estado - rasgo para niñosde 9 a 12 años (star) de la provincia de Santiago".D.Portales 199213) Kaplan D. Molka, Liberman Y. Leonardo"Estandarización del test EPQ-R adaptación Bustos-Meneses 1991 a la poblaciónurbana adulta del Area Metropolitana de Chile".D.Portales 199214) Thomas Suhr Celia, Ubilla M. Marcela"Adaptación y obtención de normas provisorias del inventario de autoestima

Coopersmith (SEA) Forma A para la población adolescente que cursa entre séptimoy cuarto medio en el Gran Santiago".D.Portales 199215) Harb D. Luz, Muci A. Karen"Diferenciación entre alcoholismo tipo I y II en un grupo de alcohólicos chilenos através del Test tridimensional de Personalidad TPQ de CR Coninger".D.Portales 199316) De la Fuente D. Bernardita, Werner S. Loreto M."Estandarización del Domino D-70 para la población activa chilena".D.Portales 199317) Guesalaga T. Mónica A., Moechel M. Patricia G."Adaptación y obtención de normas provisorias del cuestionario del estiloexplicatorio (C.E.E.) de Seligman para adultos mayores de 20 años de la RegiónMetropolitana".D.Portales 199318) Capo B. María Cristina"Validación concurrente mediante la técnica de grupos contrastados de la bateríaneuropsicológica Luria-Nebraska. Revisión Infantil (BNLN-RI) en niños de 8 a 12años".D.Portales 199319) Iribarren María Soledad, Navarrete B. Veronique"Adaptación del Test Estados de Identidad "Objetive measure of ego identify status"EGMEIS II de G.Adams, L.Beinnion para la población adolescente de enseñanzamedia del Gran Santiago".D.Portales 199320) Jiménez P. Patricia, Piña R. Carolina"Adaptación y obtención de normas provisorias del inventario ansiedad estado rasgo(STAI - Y) de Charles D.Spielberger en la población chilena del Gran Santiago".D.Portales 1993

21) Herrera V. Mariana Inés, Marín E. Claudia"Estudios descriptivo-exploratorio en pacientes con cáncer de mamas a través deltest de Rorschach".U.D.Portales 199422) Vigneaux O. María Elena"Adaptación de un instrumento para evaluar el desarrollo del juicio moral: Pruebaobjetiva de reflexión sociomoral-forma de G.Gibbs y K. Basinger" (1987).U.C 199023) Acevedo H. Germania, Carmona O. Alejandro, Musalem B. Ricardo"Adaptación de escalas de habilidades de ayuda de Robert Carkhuff".U.C 199024) Bugueño G. Ximena, Poneda F. Alejandra V."El test de relaciones objetales. Aspectos teóricos, psicométricos y clínicos".U.C 199125) Passi S. Silavana, Torres O.M. Varinia"Estandarización para Chile del Interpersonal Behavior Survey de Paul Monger,Gregory Firestono, Suzanne Hernández y David Hook".U.C 199126) Pérez I. Andrea M., Sepúlveda P. Valeria"Estandarización de las escalas de evitación y ansiedad social (SAD) y temor a laevaluación negativa (FNE) y relación entre la ansiedad social y los comportamientosasertivo-agresivo".U.C 199127) Cáceres P. Carmen C., Collado P. Rocio A."Estandarización del cuestionario de depresión infantil CDI versión adaptada deCoggiola y Guillón a la población escolar de ambos sexos de 8 a 14 años del GranSantiago".D.Portales 1994

28) Díaz Camila, Harboe L. Susan"Adaptación y estudio psicométrico de la escala multidimensional de locus de controlen salud para la población chilena".D.Portales 199429) Campos Canessa Ana"Estudio psicométrico y descriptivo de la etapa de desarrollo y el nivel de adecuaciónde la elección vocacional en una muestra de jóvenes de cuarto medio de la RegiónMetropolitana".U.CH 199330) Buzeta Paola"Adaptación del Test Psychoeducational Profile Revised (PER-R)".U.CH 199331) Arteaga M.E., Bieheno Lyn, y otros"Estudio acerca de la aplicabilidad del test de Rorschach en el diagnóstico deadolescentes que consultan ".U.CH 198532) Bascur J., Villaseca E."Estudio descriptivo exploratorio del test de Rorschach en un grupo de adolescentesde 14 a 19 años".U.CH 198533) Andrade M., Sepúlveda L."Estudio descriptivo comparativo del rendimiento intelectual de niños de zona ruraly urbana obtenido a través de la escala de inteligencia WISC-R".U.CH 199234) Estay Mónica"Child Abuse Potential ( Cap) Inventory: Análisis del comportamiento de sus itemesen una muestra de madres maltratadoras, no maltratadoras y en riesgo de cometermaltrato físico infantil de la cuidad de Iquique, I Región, Chile".

U.C 199535) Rojo R., Hurtado J."Estudio de las características psicométricas de un instrumento de medición de climaorganizacional".U.CH 199636) Mereno L., Vásquez C."Child Abuse Potential Inventary, adaptación de la prueba en el medio rural chilenoy aporte a la validez de constructo de la prueba a través de la evaluación deintervenciones".U.CH 199637) Aravena R., Campos G., Matamala A."Adaptación, validación y aplicación del instrumento de diagnóstico de cultura deequipos de trabajo de R. Blake, J. Moton y R. Allen, al medio organizacionalnacional".U.CH 199638) Jeric N., Cea P."Adaptación del cuestionario de personalidad 16PF forma 5 de Raymond Cattell,aplicado al segmento profesional de secretarias en la región Metropolitana".U.CH 199639) Bofill Siglic Jorge"Elaboración de un cuestionario acerca de tres funciones del yo, como indicadores deadecuación en la elección vocacional de acuerdo con la teoría de Ginsberg".U.CH 199640) Concha C., Mercader M."Adaptación y validación concurrente de la batería Neuropsicológica Luria-Nebraska, revisión infantil (BNL-NRI) en niños de 8,10 y 12 años de edad".U.CH 199041) Arriaza L., Colas L., Schauffer F.

"Adaptación del 16PF de Catell".U.CH 199042) Benito Marcela, Serrano Ismenia"Adaptación del test de inteligencia del reloj de Alejandra Rojo en una muestra deestudiantes de educación científico-humanista de la Región Metropolitana".U.CH 199243) Berczely M., Domínguez I., Lavado E."Normas para el cuestionario de preferencias personales de Edwards en estudiantesen el rango etario de 15 a 16 años pertenecientes a enseñanza media científicohumanistade la Región Metropolitana".U.CH 199244) Roldán J.C., Yasky J."Construcción de un instrumento para diagnosticar estructuras de carácteresquizoide desde una perspectiva bioanalítica".U.CH 199245) Aranda M., Brante M.E., Robles L."Estandarización de la Escala de Desarrollo Psicosocial de René Zazzo y MarieClaude Hurtig en niños de cinco años de edad".U.CH 199546) Correa R., Ruffat M."Adaptación del test de aptitudes administrativas".U.D Portales 199347) Ossandón A., Raga R."Adaptación y estandarización del test cuatro pruebas de factores de inteligenciasocial (T.I.S.) de O’’Sullivan My Guillford J.P. para la población laboralmenteactiva de la región metropolitana".U.D.Portales 199348) Buratovic C., Saez S.

"Adaptación y obtención de normas provisorias para 8 subtests del EmployeeAptitude Survey (EAS) para una población entre 16-44 años de la regiónmetropolitana".U.D Portales 199349) Rubi Herrera Claudia Marcela"Construcción de un instrumento para medir preferencias hacia la innovación".U.D Portales 199350) Moren R., Straqquan X."Construcción de una batería para la evaluación de salud mental en niños de primeraño básico en escuelas de sectores populares".U.D.Portales 199351) Larraín P., Spoerer A."Adaptación y estandarización del test psichoeducational profile revised (PEP-R)".U.D Portales 199552) Butelmann J., Mellis M."Construcción de un instrumento para categorizar a la población adulta de la regiónmetropolitana según la teoría procesal sistémica de V. Guidano".U.D Portales 199553) Mandiola M., Prat G., PulidoL."Adaptación y estandarización del test Myers-Briggs type indicator (M.B.T.I.)Forma G, en la población urbana mayor de 14 años de edad del Gran Santiago".U.D Portales 199554) Prieto Troncoso Teresita"Construcción de un instrumento global para medir stress laboral".U.D Portales 199555) Caneo P., Jaureguizar M."Adaptación del test de Agressi para la población escolar entre los 6 y 12 años del

Gran Santiago".U.D Portales 199556) Contreras Nuñez Constanza"Descripción comparativa de un grupo de sujetos con un primer episodio psicótico yun grupo de sujetos esquizofrénicos crónicos a través de la prueba de sortear cartasde Wisconsin (W.C.S.)".U.D Portales 199557) Mena M., Wagermann C."Estudio descriptivo exploratorio del proceso de selección de la escuela de Psicologíade la U.D.P en relación a las variables de personalidad".U.D Portales 199558) González Rebeca,M. Díaz"Estudio descriptivo comparativo de indicadores grafológicos en ejecutivos".U.D Portales 199559) Cubillos Ganesly María"Estandarización de la escala de desarrollo psicosocial de A. Zazzo y M.C. Huartingen una muestra de niños escolares de 10 a 12 años de edad del área metropolitana".U.CH 199160) Miranda Araya Manuel"Prueba de adquisición y memoria verbal del hospital clínico de la Universidad deChile José Joaquín Aguirre, aplicación a pacientes con cuadros orgánicos cerebralestipificación del instrumento".U.CH 199261) Dimitroff Djurovic Susana"investigación metodológica que propende al mejoramiento teórico práctico delcuestionario de Jaime".U.CH 199262) Olavarría Wiegand Rodrigo

"Adaptación de la escala de madurez mental: Columbia en una muestra de niños quepresentan déficits auditivos de 7 a 9 años de la región metropolitana".U.CH 199463) correa B.Eduardo"Estudio exploratorio de las características emocionales que presenta un grupo deniños que cursan 2º y 3º año de la enseñanza general básica con trastornosespecíficos del aprendizaje en el ámbito escolar a través del Test de ApercepciónTemática (T.A.T. escolar) en un colegio de nivel socioeconómico medio pertenecientea la Región Metropolitana".U.CH 199564) Bolomey A., Lagdom V., Urbina C."Diseño de una pauta de observación familiar desde una perspectiva estructural".U.C 198665) Garbarino S., Iribarne M., Vallejos P."Construcción de un instrumento para evaluar ajuste social en preescolares chilenosque cursan nivel transición".U.C 198666) Farkas K., Chamarrita et al"Construcción de un instrumento para evaluar habilidades socio-cognitivas en niñosde 5 y 6 años de edad".U.C 198767) Caro de Kartzow Pablo"Una aproximación al estudio del fetichismo y su exploración psicométrica".U.C 198868) Cerda Letelier Luis Alberto"Adaptación del inventario de personalidad para vendedores (IPV), en unapoblación de vendedores de intangibles de la Región Metropolitana".U.CH 1996

69) Dunner Jarras Paola"Adaptación y tipificación del test DAP:SPED, en niños de 10 a 14 años de edad, denivel sicioeconómico alto, de la Región Metropolitana".U.CH 199670) Aburto Araneda Yadira"Estudio descriptivo del desarrollo afectivo-social de niños de 6 a 11 años de edad,víctimas de maltrato en el ámbito familiar, a través del Test de ApercepciónTemática Infantil".U.CH 199671) Albagli A.J., Navarrete M.C."Adaptación nacional del Sio- Q Sport".U.CH 198672) Eyzaguirre C., Sandroch P., Ugalde G."Adaptación de la evaluación de comprensión interpersonal de Robert L. Selman".U.C 199073) Contreras L., Labarca A., Munizaga E."Construcción, aplicación y evaluación de un instrumento: Cuestionario para eltrabajo en grupo".U.C 199174) Arenas M., Monreal M., Rougier M."Autoestima y su evaluación a través de técnicas proyectivas gráficas".U.C 199175) Pincheira M., Rodríguez J."Diseño de un prototipo de test de razonamiento deductivo".U.C 199276) Gorostequi María Elena

"adaptación y construcción de normas de la escala de autoconcepto para niños dePiers- Harris".U.C 199277) Bahrs M., González M."Estandarización del test conductual de memoria Rivermead (R.B.M.T) para lapoblación adulta mayor de Santiago de Chile".U.C 199378) Susa M. Cristina"Adaptación, construcción y prueba preliminar de un método de integraciónsensorial para niños con deficiencia visual severa".U.C 199479) Rajab Hamed Maznah"Adaptación del perfil de resolución creativa de problemas de Min Basadur".U.C 199380) Donoso L. Pasc"Construcción de una escala de evaluación para niños ciegos entre 0 y 24 meses".U.C 199483) Dahuase C., Trivelly M."Tipificación de la escala de modulación guestáltico-visomotriz Bender-Koppitz, enuna muestra de niños de 6 a 10 años de Educación general básica del AreaMetropolitana".U.CH 198684) López S., Salgado M."Tipificación del test de inteligencia del reloj de Alejandra Rojo en una muestra deestudiantes de educación media de el Gran Santiago".U.CH 198685) Acuña A., Troncoso J.

"Estudio de validez predictiva y economía de tiempo de formas abreviadas del testWisc-R, en niños examinados en un organismo de diagnóstico del Ministerio deEducación".U.CH 198686) Pérez R., Vidal C."Adaptación del test "Las aventuras de patita negra" de Corman para las edades de7 a 9 años en niños escolares del Area Metropolitana".U.CH 198787) Alarcón C., Veas M."La escala de desarrollo psicosocial (EDPS) de René Zazzó y Marie Claude Hurtig:estudio de adpatación en niños de 10 y 12 años de edad".U.Ch 198788) Casajeros A., Leyer M."Proyecto de estandarización de la escala de desarrollo psicosocial de R, Zazzó y M.C Hurting en una muestra de niños escolares de 6 y 8 años de edad del AreaMetropolitana de residencia urbana".U.Ch 198889) Vidal Soto Francisco"El psicograma musical: un aporte a la validez de constructo del test proyectivoauditivo de Newton Filho".U.CH 198890) Etervic K., Grunerts M., Schneider M."Adaptación del test de estilos de crianza de stein para la población de padres deniños entre 6 y 12 años del Gran Santiago".U.D Portales 199691) Grellet C., Ramírez P."Cuestionario para la medición de las condiciones favorables de una empresa queaprende. Forma A".U.D Portales 1996

92) Fredes C., Rixi G., Schapira D."Construcción de un instrumento que mide las condiciones favorables para elaprendizaje organizacional". Forma B.U.D.Portales 199693) Ruiz Briceño M.José"Construcción de un cuestionario de evaluación de estres a nivel organizacional paraempresas privadas de la Región Metropolitana basándose en el modelo de estres ytrabajo planteado por Ivancevich y Matterson".U.D Portales 1996RORSCHACH1) Alvarez Mónica, Taboada M.M."Características del test de Rorschach en anorexia nerviosa: hacia un perfil depersonalidad".U.CH 19942) Visintini Paola"Descripción de personalidad de un grupo de jóvenes adictos a la pasta base decocaína desde el Test de Rorschach".U.CH 19953) Cacciuttolo Roxana"Estudio exploratorio descriptivo psicométrico de Indices de deterioro psicoorgánicoa través de Test de Rorschach es senescentes que acuden a un Centro de AtenciónPrimaria".U.CH 19934) Herrera M., Marín C."Estudio descriptivo exploratorio en pacientes con cáncer de mamas a través del testde Rorschach".U.D Portales 1994

5) Sepúlveda Sagredo Plinio"Indicadores de creatividad en el test de Rorschach".U.D Portales 19956) Segura Pastine Claudia"Estudio exploratorio-descriptivo comparativo a través del test de Rorschach de lascaracterísticas de personalidad en adolescentes diabéticos insulinodependientes".U.CH 19957) Arqueros Arroyo Jacqueline"Exilio y retorno adorados desde Rorschach".U.CH 19958) Pinto C., Puga O."Evaluación de la estructura de personalidad de un grupo de padres con hijoesquizofrénico, a través del test de Rorschach".U.C 19859) Arteaga E. María Eugenia"Estudio acerca de la aplicabilidad del test de Rorschach en el diagnóstico deadolescentes que consultan".U.C 198510) Bascur J.E., Villaseca E."Análisis de los resultados del test de Rorschach en un grupo de adolescentes de 14 a19 años (estudio descriptivo-exploratorio)".U.CH 198511) Vargas Raúl"Desarrollo de un modelo de análisis diagnóstico para la prueba de Rorschach".U.CH 198612) Bravo B. Andrea

"Estudio descriptivo de la personalidad a través del test de Rorschach, en pacienteshemodializados".U.CH 1996© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

PSICOLOGIA COMUNITARIA1) Barrientos S. Marco A., Duarte A. Lorena I."Psicoterapia y psicología comunitaria. Un intento sistémico constructivista deintervención en la comunidad".U.Central 19942) Abarca Marcela"Modelo contextual de resolución de problemas y de desarrollo de recursoscomunitarios".U.CH 19933) Pozo Sánchez Marisol del"Variables cognitivas y participación comunitaria".U.C 19874) Aranguiz P., Melin K."Deserción de pacientes en un centro comunitario de salud mental familiar deSantiago".U.C 19945) Lewin García Elizabeth"El discurso sobre salud mental comunitaria desde el estado de análisis del discursode los directivos del programa red de centros comunitarios de salud mentalfamiliar".U.D Portales 1996© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

PSICOLOGIA COGNITIVO CONDUCTUAL1) Ortega Cabrera Eduardo"Incremento de las conductas de higiene en la manipulación de alimentos mediante un programade refuerzo positivo".U.CH 19932) Hasbún Atik Eduardo"Efecto de facilitación social en la extinción de una conducta de evitación en un modeloexperimental animal".U.CH 19943) Labarthe San Miguel Antonio"Efectos de un programa de rehabilitación de orientación cognitiva conductual en unatratamiento farmacológico para pacientes alcohólicos".U.CH 19954) Catalán Magaly, Sanllehi Tales"El modelo operante en el autismo infantil, modificación de conducta de un caso".U.CH 19855) Torres Monserrat"Entrenamiento de un grupo de menores institucionalizados en el mejoramiento de susexpectativas de autoeficacia a través de técnicas cognitivo conductuales".U.CH 19856) Marchetti AM., Suárez E."Síntomas depresivos como consecuencia de una experiencia de fracaso: expectativas deincontrolabilidad y atribuciones como variables mediadoras".U.CH 19857) Viñuela carmen Gloria"El sistema somatosensorial de la rata".

U.C 19908) Yáñez J., Pantoja N."Evaluación de las influencias que ejercen las condiciones físicas de lugar de estudio en elaprendizaje de una tarea".U.CH 19869) Arroyo M., Hernández J."modelo alternativo de tratamiento conductual, aplicado a un caso de retardo mental severo ytranstornos de conducta asociados".U.CH 198710) González Castro Constanza"Evaluación de una intervención psicológica, cognitivo conductual, en pacientes diagnosticadoscon artritis crónica".U.D Portales 1996© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

PSICOLOGIA EDUCACIONAL1) Aguirre Montaldo Mario, Pinto R. Rubén"Investigaciones sobre la correlación existente entre la Escala de Inteligencia paraniños (WISC) y el test ABC de Filho en alumnos de los primeros años de enseñanzabásica de Valparaíso".U.Central 19912) Ruiz O. Carolina"Entrenamiento en creatividad para profesores: efecto y difusión en sus alumnos".U.Central 19933)Correa Eduardo, Moyano Andrea" Estudio exploratorio de las características emocionales que presentan los niños contrastornos de aprendizaje en el ámbito escolar, en alumnos de 2º y 3º básico de lacomuna de Santiago".U.CH 19934) Cobo L. María Cecilia, Rivera A. María Francisca"Desarrollo intelectual, motor y del lenguaje de preescolares con antecedentes deanemia por deficiencia de hierro en el primer año de vida".D.Portales. 19915) Miranda V. Mónica"Programa de estimulación cognitiva para niños considerados intelectualmentelimítrofes entre 7 y 9 años".D.Portales 19926) Jerez P. Claudia, Martin G. Astrid"Estudio psicológico de niños considerados intelectualmente limítrofes, de nivelsocioeconómico bajo".D.Portales 19927) González A. José M., Guerrero T. Alejandra

"Estudio descriptivo y comparativo de niños de padres separados y no separados yde la percepción que tienen los profesores de ambos grupos de niños".D.Portales 19948) Soruco María Carolina"Adaptación y evaluación de un método de estimulación cognitiva para infantesciegos congénitos".U.C 19939) Heresi E., Nelson M."programa de desarrollo de autoimagen en niños de 9 a 11 años, y su relación con elrendimiento escolar".U.D Portales 199110) Dussaillant D., Hevia M.11) Aure M."Educación integrada y educación regular: comparación de sus alumnos enautoimagen, desarrollo cognitivo y juicio moral".U.D Portales 1993"Estudio de un tratamiento aplicado a padres de pre-escolares con déficit atencionale hiperactividad".U.D portales 199512) Estrada Goic Claudia A."Eficacia de la aplicación de un programa de estimulación de nociones temporoespacialesy su efecto en el aprendizaje de una tarea específica en un grupo de niñosinternos en hogares de menores de la XIIa Región".U.CH 199313) Campos Canessa Ana A."Estudio psicométrico y descriptivo de la etapa de desarrollo y el nivel de adecuaciónde la elección vocacional de una muestra de jóvenes de cuarto año de enseñanzamedia de la Región Metropolitana".U.CH 1993

14) Andrade Slavic Magaly"Estudio descriptivo comparativo del rendimiento intelectual de niños de zonaurbana y rural obtenido a través de la escala de inteligencia WISC-R".U.CH 199315) Berczely P. Mariela"Normas para el cuestionario de preferencias personales de Edwards en estudiantesen el rango etario de 15 a 16 años pertenecientes a enseñanza media científicohumanistade la Región Metropolitana".U.CH 199316) Jorquera Ernesto"Presencia de los contenidos de salud y derechos reproductivos en el sistemaeducativo considerados en una muestra de establecimientos educacionales: unestudio descriptivo".U.CH 199417) García-Jove Sackel Gloria Verónica"El estilo cognitivo, su relación con la emergencia del estadio de las operacionesformales de Piaget y con el rendimiento en matemáticas de un grupo de alumnos deséptimo y octavo básico y primer año de enseñanza media, pertenecientes a la regiónmetropolitana".U.CH 199418) Campos P. Francisco"Estudio exploratorio cualitativo de la toma de decisiones post básica enadolescentes, que egresan de octavo básico y estudian en el sector El Castillo, comunaLa Pintana".U.CH 199519) Barreda C. M. Isabel"Un modelo de perfeccionamiento centrado en el desarrollo personal del profesor".U.C 198520) Jiles A., Rojas M., Thodes M.

"Programa de actividades para estimular la participación y el desarrollo del puberen la hora de consejo de curso".U.C 198721) Agurto Spencer Claudio"Adaptación y evaluación de una metodología educativapara recepción. Crítica detelevisión en escolares por adolescentes urbano marginales".U.CH 199522) Chacón Romero Hugo"Estudio exploratorio y descriptivo sobre las condiciones que rodean la relaciónfamilia-escuela en el contexto de un programa de educación sexual".U. CH 199623) Aruta Flavia, Riquelme V."Estudio comparativo de las habilidades mentales nivel 1 y 2 de Jensen en unamuestra de niños escolares chilenos de distinta posición socioeconómica".U.CH 198524) Meckes Lorena"Hacia un perfeccionamiento docente participativo¨.U.C 199025) Barros C., Reyes L."Comprensión y recuerdo de un cuento: Estudio comparativo entre la T.V. y lapalabra impresa".U.C 199126) Sius María Pía"Integración de niño deficientes mentales al sistema de educación común: unaobservación etnográfica a nivel escolar".U.C 199127) Armijo I., Rodríguez E., Guiresse D.

"Influencia de la altura sobre el rendimiento cognitivo".U.C 199228) Amarales P., Gajardo P., Tomé M."Adquisición de la función simbólica en niños ciegos ( conocimiento de la funciónsimbólica a través del juego según un estudio realizado entre 1991-1992)".U.C 199229) Lara R., Somer R."Evaluación de destrezas de pensamiento científico en estudiantes universitarios através de una situación de simulación".U.C 199230) Bertea MC., Riveros M."Identificación de redes temáticas para el trabajo educativo con familiassimultaneas".U.C 199331) Krauss Alejandro"Baja visión y métodos de evaluación y rehabilitación-estimulación de visión enpreescolares visualmente disminuidos".U.C 199332) Arceu M., Villalobos M."Manual de modelos psicológicos del pensamiento. Procesos, estrategias einstrucción en resolución de problemas y razonamiento".U.C 199333) Cuevas José Miguel"Competencia social y rendimiento escolar".U.C 198934) Arzola G., Valenzuela M."Entrenamiento sistemático para una enseñanza efectiva".

U.C 198935) Diez Infante M. Soledad"Evaluación de la capacidad del cuestionario para el profesor Health ResourcesInventory (H.R.I.) para discriminar a niños de diferente status social".U.C 198836) Valle C., Guillof N."Experiencia de evaluación dinámica en niños preescolares".U.Central 199437) Salinas M., Garretón H."Estudio descriptivo de la dimensión dependencia-independencia de campo en ungrupo de estudiantes de enseñanza media".U.Central 199138) Bachler R., Puchuli C., Poblete O."El proceso de enseñanza aprendizaje en la sala de clases una aproximación a partirde las percepciones de profesores y alumnos".U.Central 199539) Corvalán L., Sta. María J."Variables de personalidad del profesor y rendimiento escolar: un estudiodescriptivo".U.CH 198740) Cifuentes C.M. Ma. Soledad, Urrutia Cáceres Ma. Soledad"Estandarización del Self-Description Questionaire II (SDQ-II) para escolares de 7ºaño básico a 4º año de enseñanza media de Santiago".D.Portales 199241) Fernández O., Gross F., Rocco C."Afectos y poder en el padre, su relación con el rendimiento escolar, las destrezassociales y los problemas conductuales en hijos escolares"

U.C 198942) Gubbins V."Estudio descriptivo del egocentrismo representativo y la representación del mundoen niños de 4 a 7 años de edad en distintos niveles socioeconómicos de acuerdo a laTeoría de Jaen Piaget".U.CH 198643) Olavarría Rodrigo"Adaptación de la escala de madurez mental Columbia en una muestra de niños quepresentan déficit auditivos de 7 a 9 años de la Región Metropolitana".U.CH 199444) Carrasco Mónica, Soto M.Paz"Aportes para el desarrollo de habilidades educativas en el área de la sexualidad:creación, aplicación y evaluación de un programa de educación sexual yreproductiva dirigido a profesores de 7º, 8º Y 1º medio con la posterior evaluacióndel impacto en sus alumnos".U.D Portales 199545) Sesnic Nury, Rosas Alicia"Diseño y evaluación de un programa educativo en maltrato infantil, dirigido a ungrupo de profesores".U.D Portales 199546) Cortés J., García I."Relaciones entre pautas de interacción familiar y comportamiento escolar".U.CH 199647) Ancelovic R. Virginia"Evaluación comparativa de dos programas de pre-escolares a nivel de transición:estudio del rendimiento a diferentes pruebas psicológicas".U.CH 1987

© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

PSICOLOGIA EVOLUTIVA1) Cobo M., Rivera M."Desarrollo intelectual, motor y del lenguaje de pre-escolares con antecedentes deanemia por deficiencia de hierro en el primer año de vida".U.D Portales 19952) Masías M., Müller P., reyes G."Investigación de la evolución psicológica de la edad juvenil y su relación concambios biológicos de jóvenes chilenas de nivel socio-económico medio-alto del granSantiago".U.C 19853) Velasco M.Paz"La escala de desarrollo psico social EDPS de René Zozzo y Marie Claude Hurtig:Estudio de adaptación en niñas de 5 años de edad".U.CH 19864) Romero R. Juan Carlos"Enfoque pragmático del lenguaje preescolar".U.C 19915) Errecart D., Stoulman J., Villagra Y."Efectos de la ausencia paterna temprana en la identidad sexual del niño varón".U.C 19896) Alvarez Harnecker María Inés"Diseño y evaluación de un curso de pensamiento".U.C 19897) Garay M. Verónica"Aplicación experimental de un programa de estimulación en las áreas : afectiva,social, cognitiva y motora, en lactantes que asisten a una sala cuna, en la región

metropolitana".U.CH 19878) Cáceres A., Petralic N."Efectos de la estimulación sobre la noción de clase en niños con retardo mentalleve".U.CH 19889) Kohler S., Vera P."Estrategias cognitivas para resolver las operaciones matemáticas de adición ysustracción en un grupo de niños de 3º básico; su relación con las nociones lógicomatemáticasde Piaget y la eficacia para resolver dichas operaciones".U.CH 198810) Mardones Magdalena, Palma Layla"Estudio comparativo de las teorías del desarrollo de Erik Erikson y RudolphSteiner".U.C 1996LACTANCIA1) Feliú M. Patricia, Vidal P. Alejandra"Identificación de variables psicológicas asociadas con la decisión de mantener unalactancia prolongada".U.Central 19912) Valdivieso Pablo, Ziliani M.E."Ciclo sueño vigilia en lactantes y estado nutricional de fierro. Estudio prolongadocon video en el hogar".U.CH 1986NIÑOS ( y niños en situación irregular)

1)Rossi Ana María"Estudio de cuatro casos de autismo infantil tratados con una técnica para lamodificación del comportamiento social".UCH 19852) Cascana Copriano, Patricia"Estudio descriptivo del vínculo afectivo madre-hijo en niños chilenos de clasemedia".UCH 19863) Puentes C. Paz, Rodríguez M. Beatriz, Verdugo Verónica"Los vínculos parentales y familiares y su relación con características psicológicasdel niño".UC 19934) Berry Gisela, Boetsch María Eugenia"Revisión de los aportes de Oksenberg y Mahlen al estudio del vínculo afectivo dellimítrofe desde la perspectiva de la teoría del apego".UC 19905) Cerfogli Claudia H., Repelto L. Paula B., Saumann M.Paz"Factores psicológicos que influyen en la adaptación y el tratamiento del niñohospitalizado".U.C 19916) Rosa M, José Miguel, Vigneaux Verónica"Proposición de un programa de atención psicológica a una institución de protecciónsimple que alberga menores en situación irregular".U.C 19917) Alvarado R. Paula, Ponce V. Ma. José"Interactuando con un niño ciego severamente dañado en su desarrollo".U.C 1993

8) Aravena I. Rossana, Riedemanm V. Andrea, Vásquez Daniela"La muerte desde el mundo de los niños. Una aproximación al concepto de muerteen la infancia".U.C 19939) Rodríguez Rebolledo Paula"Programación neurolingüistica aplicada en el tratamiento de niños con trastornosdisortográficos de 5º año básico".D.Portales 199410) Calcagni G. Ximena, La Roche U. Jacqueline"Estudio exploratorio comparativo descriptivo de las características diferenciales deniños bajo tuición paterna en las variables de autoestima y depresión".D.Portales 199411) León Tatiana, Neira Ricardo, Kaplan D. Milka, Liberman Leonardo"Los niños pobladores y sus emociones".D. Portales 199212) Basiliu C. Claudia A., Giuliana Valentini Claudia"Juego psicoterapeutico en niños hospitalizados de 8 a 11 años".D.Portales 199313) Rodríguez Alejandra, Valenzuela S. Paz"Exploración del a´rea afectiva de la personalidad de los niños de la calle de lacuidad de Santiago".D. Portales 199314) Escobar R. Virginia"Estudio exploratorio descriptivo de las características de la figura paterna en unamuestra de escolares de 8 a 11 años de edad, con padre ausente".U.CH 199315) Arenas B., Díaz C.

"Estudio comparativo entre las características de niños maltratados y nomaltratados de nivel socio económico bajo".U.C 199516) Ditzel A., Mundaca L.E., Sáenz A.M."Autismo Infantil: un estudio descriptivo en niños autistas y en sus familiares".UC 198517) Toro Olga C."Niños de la calle: estudio descriptivo acerca de la autoestima y su relación con lavida familiar, escolar y social desde la percepción de los propios niños".UCH 199318) Ibarra X., Mendez María O."Estudio exploratorio y descriptivo de la estructura familiar de niños oncológicosatendidos en un centro hospitalario del área sur de Santiago".UCH 199419) González J., Guerrero A."Estudio descriptivo y comparativo de niños de padres separados y no separados yde la percepción que tienen los profesores de ambos grupos de niños".U.D Portales 199420) Forno L., Varas R."Estudio descriptivo y comparativo sobre las cogniciones y sentimientos asociados delos niños (as) abusados sexualmente y los denunciantes acerca del sistema judicial".U.D Portales 199421) Ewertz M., Yachán M."Una aproximación a la realidad psicosocial del niño quemado hospitalizado".U.C 198622)Morales N., Giacaman C., Valdés C."Habilidades sociales en Niños".

U.C 198723) Mendez Garrido Luis"Conductas agresivas de menores internos en un hogar de niños en situaciónirregular".U.CH 198624) Cañas F., Espinosa M., Williamson C."El cuento infantil como herramienta terapéutica".U.C 199425) Otaiza E., Stutman A., Varela M."Estudio comparativo de la influencia de los grupos educativos extraescolares enniños con problemas de ajuste social".U.C 198926) Jerez C., Martín A."Estudio psicológico de niños considerados intelectualmente limítrofes, de nivel socioeconómico bajo".U.D Portales 199227) Cambiaso C., Villaseca M."Adaptación y estandarización del inventario de ansiedad estado-rasgo para niñosde 9 a 12 años (STAR) de la provincia de Santiago).U.D Portales 199228) Aguirre M., Pinto R."Investigación sobre la correlación existente entre la escala de inteligencia paraniños (WISC) y el test ABC de Filho en alumnos de los primeros años de enseñanzabásica de la comuna de Valparaíso".U.Central 199129) Chamorro P., Lorca P., Manubens M."Factores que intervienen en el prediagnóstico del desorden de déficit atencional con

hiperactividad por parte de los profesores".U.Central 199530) Alcaino C., Malej G."Desarrollo cognitivo en niños insulino dependientes".U.Central 199531) Mettifogo D., Sinclair A.JOVENES"Niveles de tolerancia a la frustración en menores en conflicto con la justicia : Unestudio descriptivo".U.CH 19881) Acceituno Morales R."Anomia y alienación en los jóvenes de cuarto medio de la zona urbanametropolitana. Un estudio exploratorio".U.CH 19872) Gibbons j., Unger g."Retardo mental y adaptación social en jóvenes de una comunidad rural del nortechico: un estudio descriptivo".U.CH 1987ADOLESCENTES1) Briceño Alejandra, Meza C. Gloria"Taller de imaginería en grupo para apoyar y fomentar el autoconcepto enpúberes".U.C 19902) Alvarez Catalina, Cárdenas Lorena"Diseño evaluación de un programa de prevención de habilidades sociales para

adolescentes. Efecto de un medio audiovisual como material de apoyo al programa".U.C 19913) Berrios Gustavo, Levi Rosa et al"Creencias, atribuciones de causalidad y participación juvenil popular en programasde salud mental : Un estudio exploratorio".U.C 19914) Correa Rebeca, Pavletic Alexandra et al"Estudio descriptivo del desarrollo psicológico de niños, hijos de madresadolescentes de nivel socio-económico bajo".U.C 19915) Iturra Paula, Vidal Claudia"Evaluación de personalidad de un grupo de adolescentes, hijos de madre contrastornos afectivo mayor".U.C 19936) Massardo Vivian, Vergara Ana"Evaluación de autocuidado en adolescentes, hijos de padres alcohólicos".U.C 19937) Matte Quesney Andrea"Análisis psicosocial del consumo de alcohol en adolescentes varones de Santiago".D.Portales 19948) Gallero Patricia, Uribe Lorena"El modelo estratégico breve como enfoque de la problemática adolescente: circuitosde mantenimiento de los principales problemas. Estudio teórico-exploratorio"U.C 19949) Gottreux Benjamín, Heresi Mónica"Análisis de los hábitos de ingestión de alcohol en adolescentes varones escolares deSantiago y su relación con variables de personalidad y estado de identidad".

D. Portales 199110) Flores Claudia, Alcázar Armando"Estudio de la relación entre el desarrollo del pensamiento y el estado de identidaddel yo en adolescentes de enseñanza media del Gran Santiago".D. Portales 199211) Munizaga Paula, Yulis Kaplan Claudia"Modificación de los estilos explicativos pesimistas hacia estilos más optimistasaumentando la autoestima a través de una intervención cognitivo-conductual enmujeres adolescentes de COD de Santiago".D. Portales 199312) Cabezas Alejandra, Farías Carolina et al"Aplicación de un programa de cultura sexual y reproductiva a adolescentes mujeresinternas en el Centro de Observación y Diagnóstico (COD) de Santiago".D.Portales 199313) Emhart Jacqueline, Rodríguez Mónica"Desarrollo de un programa de habilidades cognitivas de resolución de problemasinterpersonales en adolescentes de 13 a 14 años de nivel socio-económico bajo".D.Portales 199314) López Cecilia, Pino C. Gloria"Características psicológicas de la adolescente que se embaraza".D. Portales 199315) Caballero Gabriela, Casanueva Lorena A."Adolescente embarazada: diseño y evaluación de un programa de intervención en elconsultorio del Hospital Barros Luco".D. Portales 199316) Salas Luis E."Descripción de la realidad psicosocial y de los estilos cognitivos en un grupo de

adolescentes embarazadas, adolescentes madres primíparas y adolescentes nuligestasdel sector sur de Santiago".D.Portales 199317) Nitsche Roxana, Rosenbluth Ana"Un estudio descriptivo-comparativo sobre las redes sociales de adolescentes de dosniveles socio - económicos".U.C 199318) López Verónica, Taborga Cecilia"Diseño y evaluación experimental de una intervención que integra la perspectiva dela psicología a los conceptos de género y Derecho Civil en adolescentes de un COD".D.Portales 199319) Ahumada Luis"Casa de la juventud: necesidades e intereses de sus jóvenes usuarios".U.CH 198620) Sohrens Alejandra"El suicidio en los adolescentes: un estudio exploratorio".U.CH 198721) Castillo C. y otros"Una aproximación a la conflictiva de la adolescente soltera embarazada".U.C 199222) De la Fuente G., Faivovich M.L."Expectativas del rol femenino en una muestra de adolescentes".U.C 198923) Donoso Tania"Características del desarrollo psicosocial en adolescentes con trastornos específicosdel aprendizaje".U.CH 1990

24) González Carolina"Cambios en la percepción de la sexualidad en un grupo de adolescentes a través deun estudio antes y después de un taller de sexualidad humana".U.CH 199425) Chamorro H., Poblete C."Características psicosociales del adolescente en situación irregularinstitucionalizado. Estudio comparativo entre adolescentes de sistemas de prevencióny sistemas de protección".U.CH 198726) Gazmuri B., Israel L."Adolescencia y salud mental: un estudio exploratorio en el área oriente deSantiago"U.CH 198727) Canales P., Pfeil L."Personalidad y asertividad en adolescentes en situación irregular: un estudiocomparativo".U.CH 198828) Santa Cruz J., Vidal R."Estudio descriptivo de la relación entre funcionamiento y relaciones familiares ysintomatologías más frecuentes en adolescentes diagnosticados en el consultorio LaFaena".U.CH 198829) Ferretti C., Morales B."Actitudes hacia la relación de pareja, relaciones sexuales, embarazo y maternidad:antecedentes familiares, de pareja y rendimiento intelectual de una muestra deadolescentes embarazadas asistentes al control de su embarazo en el consultorioBarros Luco".U.CH 198830) Flores Paulina, Santelices M.P.

"Evaluación de un taller para adolescentes madres realizado con metodologíaparticipativa mediante una comparación antes después utilizando la escala deactitudes de Thurstone".U.CH 199331) Aguirre Perla, Cabrera Alexis"Embarazo en adolescentes en sectores populares, Una mirada psicosocial".U.Central 199432) Valdés Abarca Gladys"Estudio de la relación existente entre el rendimiento académico, el desarrollocognitivo y la cantidad de evaluaciones pedagógicas, en grupo de adolescentes queingresan a un centro de formación de la cuidad de Concepción".U.CH 199333) Rojas Velis Marcela"Estudio descriptivo exploratorio de características físicas, sociales y psicológicasentre un grupo de adolescentes víctimas de violación de la Región Metropolitana".U.CH 199534) Espejo Acuña Susana"Evaluación de actitudes hacia sexualidad en adolescentes mujeres de estratosocioeconómico bajo, internas y no internas".U.CH 199035) Nicholls E.,Soto M.,Vela P."Percepción del control en adolescentes de sectores populares".U.C 198636) Guerra M. Soledad"Estudio comparativo de personalidad entre adolescentes institucionalizados en unhogar de menores y adolescentes no institucionalizados de la cuidad de Antofagastasegún las variables de personalidad medidos por el test de Edwards".U.CH 1985

37) Morales J.L., Williamson E."Estudio de la variación de los puntajes PFT ( Picture Frustation Test) de S.Rosenzweig en adolescentes varones escolares sometidos a la exposición devideotapes de música moderna".U.CH 198538) Gana L.M., Ropert N."Tendencias agresivas prosociales: evaluación de un modelo integrativo enadolescentes".U.C 199439) García B., Oses B."Embarazo precoz".U.C 198840) Zárate Carrizo Ruby"Adaptación del cuestionario de sucesos vitales de G. Silva en una muestra deadolescentes escolares de la región Metropolitana".U.CH 198641) González C., Soto V."Comportamiento de la dimensión dependencia-independencia de campo en ungrupo de adolescentes urbano-populares".U.Central 199342) Cid C., Marticorena C."Estudio exploratorio acerca de la relación entre el nivel de autoestima y loscomponentes de la red de apoyo social de adolescentes escolarizados de la comuna deLa Reina".U. Central 199543) Márquez L., Phillipi A."Actitudes sexuales en adolescentes de colegios coeducacionales y segregados de nivelsocioeconómico medio de la cuidad de Santiago".

U.Central 199544) Bravo A., Mery I."Perfil psicológico de adolescentes consumidores de drogas en sectores populares: unestudio descriptivo-comparativo".U. Central 199545) Maturana P., Jera E."Efectos de un método para la modificación de conductas agresivas en adolescentesen situación irregular atendidos en centros de protección simple".U.CH 198746) Salgado Caballero Verónica"Construcciones sobre la noción de Salud: un estudio cualitativo desde los (las)adolescentes entre 16 y 18 años de algunos liceos de la comuna de Valparaíso".U.D. Portales 199647) Escobar M., Muñoz G.VEJEZ"Estudio cualitativo de la experiencia de padres adolescentes".U.C19951) Fuentealba Sandra, Morel Cristian"Hacia una comprensión de la vejez en Chile: Un estudio exploratorio con jubiladosde nivel socio - económico bajo".U.C 19912) Contardi María Francisca, Mass Andrea"Análisis de una experiencia con la ancianidad. Estudio de las necesidades de apoyopsicológico que presenta el personal de una unidad geriátrica".U.C 19933) Blanc R.M., Sánchez M.C., Carmona C.

"La vejez desde una aproximación psicológica: Manual de preparación para latercera edad".U.C 1986 Tomo 1-24) Ros L., Serrano M.T."Estudio descriptivo comparativo de un grupo de adultos mayoresinstitucionalizados y no institucionalizados".U.D Portales 19935) González Zúñiga Elena"Aproximación psicológica al sentido de la vida en el proceso de envejecer".U.C 19866) Aguila M., Lara C."Programa de preparación para retiro".U.Central 1994JUICIO MORAL1) Cornejo V. Andrea, Godoy P. Ximena"Comparación del desarrollo del juicio moral en dos grupos de familias de nivelsocioeconómico bajo, pertenecientes a la comuna de Peñalolen del áreaMetropolitana".D. Portales 19922) Sordo M. Pilar"Programa de desarrollo moral a través de cuentos para niños de 9 a 10 años de uncolegio de nivel socioeconómico medio de Viña del Mar".D.Portales 19923)Mallouhi G., Yáñez J."Estudio descriptivo y correlacional del desarrollo moral según Laurence Kohlbergy sus relaciones con la capacidad intelectual y características de personalidad en

adolescentes entre 13 y 18 años".U.CH 19954) Eisenberg N., Flotts M."El desarrollo moral desde la perspectiva psicológica: un estudio para padres".U.C 19945) Allende F. Margarita"Desarrollo moral y familiar".U.C 19896) Benois A., Yáñez R."Adaptación de la prueba medición de tema estándar de Lawrence Kohlberg sobreel juicio moral".U.CH 19867) Arteaga C., Chávez M."Diseño y evaluación de un programa para fomentar el desarrollo del juicio moralen adolescentes de 14 a 12 años de nivel socioeconómico bajo y en situación de altoriesgo social".U.D.Portales 1996© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

PSICOLOGIA HUMANISTA1) Jano B. Victor"Evaluación de los cambios producidos en los niveles de ansiedad, depresión ytendencia a la autoactualización en personas que participan en un entrenamientobasado en la teoría de los parámetros de la psique desarrollada por Oscar Ichazo:estudio piloto".U.Central 19912) González E., Sanhueza P."Cercanía de los mensajes con la Experiencia Personal. Influencia sobre la AgudezEmpática".U.CH 19913) Espinoza M.T., Thumala D."Construcción de un Instrumento de medición de comprensión y AgudezaEmpática".U.CH 19934) Castella P., Martínez R."El proceso de siembra en el enfoque Ericksoniano".U.C 19895) Cáceres C., Fernández I., Sanhueza J."Evaluación del cambio en psicoterapia".U.C 19896) Albagly N., Weissman A."Fundamentación teórica y sistematización de técnicas de reencuadre enpsicoterapia individual".U.C 19897) Franzani Balbontin Jacqueline

"Evaluación de los cambios producidos en los niveles de neuroticismo yautoactualización, en personas que participan en talleres de crecimiento personal deorientación humanista".U.C 19888) Montoya Mercedes"La agudeza empática en los residentes de psiquiatría del hospital psiquiátrico dePanamá".U.CH 19969) Elgueta Cubillos Patricio"Una intervención de apoyo psicológico temprano desde el enfoque experiencial enmadres primigestas".U.CH 199610) Ortiz de Zuñiga B., Pérez C."Construcción de una escala de Actitud Empática".D.Portales 199311) Dussert Martine"Conceptos de ser humano, personalidad sana y relación mente-cuepo en las teoríasde Reich y Perls: Análisis crítico desde una perspectiva Holística".U.C 199012) Bustos S., Román F."La Psicología Transpersonal: Revisión y discusión de una tendencia dentro de laPsicología".U.C 199013) Sepúlveda Zuñiga A.M."Entrenamiento grupal de la capacidad de auto-observación: un modelotranspersonal para optar a la conciencia de sí".D.Portales 199414) Lousas Manuel

"Complementación de los modelos estratégico y Guestáltico y su operacionalizaciónen la técnica de reestructuración".U.Central 199415) Barría M.E., Cereceda T."El efectos de los mensajes descalificatorios o de alabanza sobre la agudeza empáticadel terapéuta en la práctica clínica".U.Central 199516) Almarza G., Castro F."El diálogo de manos como técnica para elicitar la manifestación de partes internas".U.C 198717) Araneda P., Gómez C., Tessi M."Programación neurolingüística".U.C 198818) Thomsen Queirolo Marcela"Concordancia de predicados: una reformulación del manual de focalización:experiencias y un análisis de su influencia en los niveles de experiencia".U.CH 199619) Deck A.M., Laval G."Terapia corporal de niños".U.C 199120) Pinedo J., Sierralta S., Zamorano R."Recuperar (nos) el cuerpo: Estudio sobre la integración de la corporalidad a losconceptos y prácticas psicoterapéuticas".U.C 199121) Bittner V., Vergara S."Análisis de los sueños desde una perspectiva junquiana en cuatro etapas deldesarrollo".

U.C 199122) Araneda H., Correa J."Trabajo corporal en psicoterapia del análisis del carácter".U.C 199123) Aliaga Cornejo Juan Pablo"Teoría Rogeriana de la personalidad y de la dinámica de la conducta: un análisisteórico-comparativo a la luz de la teoría general de sistemas".U.C 199224) Denegri M. Bernardita"Investigación psicológica descriptiva sobre la vocación a la vida religiosa basada enla teoría de los arquetipos de C.G. Jung".U.C 199225) Ayuy Ana María"Terapia Ludica Tradicional y Experiencial: Un estudio comparativo".U.CH 198726) Campos Pamela, Forno H."Eficacia de un manual de entrenamiento en focalización experiencial evaluada através de la escala de experiencing".U.CH 198727) Ugalde Parraguez Iván"Verificación del uso y utilidad de los metalogos en psicoterapia: trabajo fundado enla obra de Gregory Bateson".U.CH 199128) Parraguez Grass Carmen"Influencia de los sistemas representacionales primarios en la agudeza empática".U.CH 1995

29) Carvallo Quezada María Beatriz"Aplicación de un manual de entrenamiento de la agudeza empática a un grupo depersonas con diagnóstico de esquizofrenia".U.CH 199530) Olea A., Rojas R."El espectro de la conciencia de Ken Wilber: un modelo para la clasificación de lavegetoterapia Reichiana".U.Central 1994L© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

PSICOLOGIA LABORAL1) Fajardo P., Torm L."Construcción de un cuestionario de evaluación de la orientación al servicio a nivelorganizacional en empresas financieras de la región metropolitana que están en unproceso de calidad de servicio".U.D Portales 19952) Rodríguez C., Valenzuela P."Descripción y evaluación de una intervención en el clima organizacional de unservicio clínico de pediatría".U.D Portales 19953) Domenech H., Melo M.4) Valjalo A."Evaluación del impacto económico de una acción de capacitación en una empresaproductiva".U.D Portales 1995"Estudio comparativo de cultura organizacional en una empresa de serviciosprivada".U.D Portales 19955) Schepeler Alamos Tatiana"Características del candidato idóneo para un cargo de nivel más primario en laOrganización Panamericana de la Salud".U.CH 19916) Croquevielle Contreras Darío"Tópicos de investigación en comportamiento organizacional: construcción yvalidación de un cuestionario, orientado a la medición de variables de motivaciónorganizacional".U.CH 1994

7) Mella Pérez Virginia A."Evaluación de la satisfacción laboral y su relación con la autoestima".U.CH 19958) Gutiérrez Maureira Yasna"Cultura organizacional: una perspectiva y un modelo de diagnóstico eintervención".U.CH 19959) Cayazzo Appeh Tatiana"Análisis y descripción de la percepción de participación del trabajador".U.CH 199510) Astudillo Hidalgo Carmen"Cuestionario para medir clima organizacional en instituciones financieras",U.C 198511) El-Far A. Sandra, La Rivera Cecilia"Emociones en trabajadores amputados por accidentes laborales: un estudioexploratorio".D.Portales 199412) Lotito Franco"Relación entre la percepción de clima organizacional y algunas características depersonalidad (un estudio exploratorio)".U.C 199113) Ortiz V., Tauber K."El ejecutivo en Chile manager o líder: un estudio comparativo en empresas exitosasy no exitosas".U.D Portales 199214) Arteaga P., Gajardo C.

"Adaptación del inventario de conflicto organizacional de Rahim (ROCI I-II) paraejecutivos del gran Santiago".U.D Portales 199215) Jaras M., Estay A."Construcción de un instrumento para dimensionar las prácticas organizacionalesque facilitan el proceso de liderazgo".U.D.Portales 199316) Lavanderos R., Rider S."Estudio diagnóstico: nivel de desarrollo grupal en equipos de salud en consultoriosde atención primaria dependientes del S.N.S".U.D.Portales 199317) Ronit M., Vivanco W."Un modelo de intervención en entrenamiento de motivación al éxito a alumnos depostgrado de administración y dirección de empresas".U.D Portales 199418) Araneda C."Técnicas de análisis conductual aplicado en seguridad industrial: aumento del usode protectores auditivos en trabajadores expuestos a ruido".U.D Portales 199419) El Far D., Poblete P."Estudio exploratorio acerca de los obstáculos y facilitadores encontrados enempresas privadas que operan en Chile que hayan implantado un programa decalidad de servicio en los últimos 5 años".U.D Portales 199520) Alfaro P., Lucherino P."Desarrollo e implementación de un programa para medir calidad de servicio".U.D Portales 199521) Espinoza P.

"Estudio exploratorio descriptivo sobre las asociaciones entre accidentes del trabajo,desempeño laboral y familia en riesgo, en un grupo de trabajadores de la minería".U.D Portales 199522) Riveros B., Rodrich E."Percepción del tiempo social en el área laboral".U.C 198623) Groz Schwarz Favio"Posibilidades y dificultades para el desarrollo de la autogestión en Latinoamérica".U.C 198724) Bravo Sepúlveda Patricia"Efectos neuroconductuales en trabajadores expuestos a plomo".U.C 198825) Astudillo Herrera Fernando"Construcción de un cuestionario de evaluación del grado de madurez de grupos detrabajo en las organizaciones".U.CH 199626) Bidegain C. María"Estudio de satisfacción laboral en una agroindustria de la V Región y su relacióncon clima organizacional y estilo de liderazgo".U.CH 199627) Cornejo L., Muñoz M.A."Elaboración y sistematización de los subsistemas administrativos aplicados a losrecursos humanos en un campo clave de una organización de servicio Social".U.C 199028) Carca M., Errázuriz M., Roblero C."Programa de creatividad en la empresa: su impacto en la persona".U.C 1991

29) Gray Garriazzo Nora"La investigación en salud laboral en Chile. Confección de un catastro".U.C 199230) Aviles Castillo Ivone"Estudio exploratorio del clima organizacional de los trabajadores portuarios deValparaíso".U.C 199231) Celis T. Oriella"Diseño de un manual para la aplicación del juego de roles moreniano en laorganización".U.C 199232) Alamos V., Daneri P."Desarrollo de equipo: un análisis teórico práctico".U.C 199233) Godoy E. Marcela"Calidad de vida en el trabajo: Un marco perceptual y una escala de evaluación".U.C 199234) Obregón I., Pérez R."Conflicto organizacional: un instrumento para su medición".U.C 199235) Peralto C. Ana Verónica"La industria de la construcción en Chile: un estudio exploratorio acerca de sustrabajadores".U.C 199336) Maturana M., Mora J.

"Diseño de planeación de los recursos humanos de una empresa de la gran mineríadel norte".U.C 199337) Alamos J. Cristián"Evaluación del desempeño. Revisión bibliográfica y auditoría al sistema deevaluación del desempeño en una empresa financiera chilena".U.C 199338) Maldonado A., Romanini J."Comparación de las opiniones manifestadas frente al constructo sindicato y delperfil de características atribuidas a los dirigentes sindicales antes y después de laprimera negociación".U.C 199339) Borquez María José"La persona adecuada para el puesto adecuado. Modelo del proceso de selección depersonal basado en un estudio comparativo entre la teoría y la realidad chilena enempresas del área servicios".U.C 199340) Cohn M., Davico L."Evaluación psicológica del potencial de los recursos humanos en una empresa deservicios".U.C 198941) Ahumada Gatica Omar"Descripción y comparación de las actividades, interacciones y sentimientos de ungrupo pequeño de trabajo antes y después de la implantación de un sistemacomputacional de apoyo a la gestión de recursos humanos en una organizaciónbancaria".U.D Portales 199342) Aguayo S., Marshall P."Estudio descriptivo-comparativo entre el perfil de personalidad de vendedores deproductos intangibles exitosos y no exitosos".

U.D.Portales 199343) Fuentealba P., Martini C."Estudio comparativo-descriptivo de la satisfacción laboral en mujeres y hombresprofesionales del sector financiero".U.Central 199444) Muñoz O., Veliz S."Perfiles de cargo para líderes ejecutivos Codelco Chile división El Teniente".U.Central 199445) Acuña M., Faure C."Cultura organizacional oficina central de Codelco Chile".U.Central 199346) Gálvez S., Morales C."Percepción de clima organizacional en profesores de enseñanza media, estudiodescriptivo".U.Central 199547) Pacheco Salgado Sara"Clima organizacional en un instituto profesional de Santiago".U.Central 199548) Corts M., Fernández M."El 16PF en selección de personal: diferenciación de características de personalidaden postulantes a dos cargos".U.Central 199449) Reyes M. Zambrano V."Un instrumento para medir la cultura organizacional innovadora".U.Central 199150) Pino P., Loyola O.

"Evaluación de la relación existente entre el test para vendedores IPV y una escalade evaluación para el desempeño en una empresa comercial".U.Central 199451) Paredes R., Valenzuela R."Capacitación y clima organizacional. Un estudio psicosocial".U.Central 199552) Catalán R., Fernández E."Análisis psicoergonómico del puesto vigilante portador de arma, evaluación de lacarga mental de trabajo y proposición de un perfil psicológico del ocupante delpuesto".U.Central 199553) Salbach P., Vallejos B."El aprendizaje organizacional en empresas".U.Central 199554) Hernández X., Mora F."Predicción del rendimiento laboral en una institución bancaria".U.Central 199555) Parodi C., Raña M."Estudio de satisfacción laboral y compromiso organizacional para una empresa deservicios".U.Central 199556) Soto Guerrero Carmen"Capacitación intelectual y características de personalidad en mujeres que seemplean como cuidadoras de niños".U.CH 198757) Michelon Troncoso Raquel"Modelo de desarrollo de carrera para la gran empresa chilena".

U.D Portales 199658) Guerra P., Poblete C."Planificación estratégica en empresas familiares del área metropolitana".U.D Portales 199659) Baquedano P. Cecilia"Construcción de un instrumento diagnóstico de cultura organizacional paraorganizaciones de producción en la mediana empresa".U.C 199560) Benítez A., Román C."Liderazgo organizacional: un planteamiento desde los trabajadores y quienes losguían".U.Central 199661) Vega del Río Eliana"Efecto de la motivación y complejidad de la tarea en un movimiento manualsimple".U.CH 199662) Prez C., Rubio C."Evaluación de la carga mental del cargo analista-programador de una empresaagroindustrial".U.Central 1995© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

PSICOLOGIA SOCIAL1) González L. Pilar, Soto C. Viviana"Comportamiento de la dimensión dependencia-independencia de campo de ungrupo de adolescentes urbano-populares".U.Central 19932) Ros G. Lorena A., Serrano G. María Teresita"Estudio descrptivo-comparativo de un grupo de adultos mayoresinstitucionalizados y no institucionalizados".D.Portales 19933) Lavanderos W. Rodrigo, Rider L. Simón"Estudio diagnóstico: nivel de desarrollo grupal en equipos de salud en consultoriosde atención primaria, dependientes del SMS".D.Portales 19934) Vera C. Aldo R., Wood V. Philip"Un modelo explicativo de la Salud Mental basado en categorías psicosociales:descripción teórica de sus componentes, construcción de una batería de instrumentospara la evaluación de factores psicosociales y prueba empírica del modelo".D Portales 19945) Mesías Jorge. Pallamar Alejandra"Grupo, estatuto, psicopatología e indiferenciación".U.C 19926) Abarca Guillermo, Bargsted A. Mariana, Valdivieso Cecilia"Revisión y sistematización de experiencias de intervención en crisis en casos dedesastres naturales y su relación con las redes sociales".U.C 19937) Guzmán L., Silva G.

"Emociones asociadas a la percepción de líderes políticos".U.D.Portales 19918) Calcagni J. Decker D."Empresas familiares: un estudio exploratorio".U.D Portales 19929) Alvarez N., Contreras P."Participación juvenil urbano popular La Legua".U.D Portales 199310) Roman González Patricio Alberto"Estudio descriptivo-comparativo de liderazgo en la mujer ejecutiva: característicasde los estilos gerenciales femeninos en empresas privadas, públicas e instituciones deeducación superior de la región metropolitana".U.D Portales 199411) Del Solar G., Piper I."Inserción social y política de jóvenes hijos de detenidos desaparecidos y ejecutadospolíticos: un estudio exploratorio".U.D.Portales 199412) Baraqui L., Risopatrón P."Estudio descriptivo-comparativo de los aspectos psicológicos de mujeresembarazadas de alto riesgo con o sin hospitalización y mujeres que cursan unembarazo normal, en dos servicios de salud de Santiago".U.D Portales 199413) Céspedes R., Darrigrande J."La enfermedad de ser hombre: estudio descriptivo comparativo sobre derechosreproductivos en varones de 50 a 65 años de edad diagnósticados con algunapatología a la próstata y otros con patologías diversas, consultantes del hospital delSalvador, Región Metropolitana".U.D Portales 1994

14) Beain M., Solar C."Estudio descriptivo comparativo en torno a la cultura sexual y reproductiva delpersonal de salud perteneciente al sistema de salud pública del área sur de la RegiónMetropolitana".U.D Portales 199415) Rivera Ottenberger Diana"Las tesis de Oscar Lewis sobre la cultura de la pobreza y su traducción a teoríaspsicosociales contemporáneas".U.C 198616) Sharim Kovalskys Daniels"Impacto psicosocial de la marginalidad laboral en un grupo de profesionalesjóvenes".U.C 198617) Martinez Guerrero Mónica"Patrones de experiencias en jóvenes urbano-populares desviados, de la cuidad dePunta Arena".U.C 198718) Melez A., Montefinale G."Medición de ambientes ocupacionales mediante la técnica de valorización ambientalde Austin y Holland".U.C 198719) Abarzúa E., Straub F."Autoritarismo y psicología".U.C 198820) Altschwager K. Carolina"Percepción del dinero y comportamiento económico: un estudio comparativo de lapercepción del dinero en personas educadas y personas ahorradoras".U. CH 1995

21) Arluciaga Correa Pamela"Clima de servicio: desarrollo de un instrumento para su elaboración".U.CH 199522) Herrera Marcela, Cuadra A."Influencia de la estratificación socioeconómica y el sexo en las atribuciones causalessobre situaciones de éxito y fracaso: un estudio con jóvenes de enseñanza media en elárea Metropolitana".U.CH 198523) Baeza P., Gaggero R., Ortega I."Una aproximación psicológica al estudio de imágenes religiosas en el catolicismopopular".U.C 199024) Ramírez A., Urcelay A."El desarrollo psicosocial del dirigente sindical: una propuesta teórica".U.C 199125) Irribarra J., Mayne-Nicholls R."Características psicosociales de identidad en jóvenes universitarios".U.C 199126) Berrios G., Levi R., Silva P."Creencias, atribuciones de causalidad y participación juvenil popular en programasde salud mental: un estudio exploratorio".U.C 199127) Díaz C., Mena M."Construcción de un inventario sobre democracia organizacional dirigido a mandosmedios de empresas productivas chilenas".U.C 199128) Pucheu Juan Andrés

"Uso de estilos de manejo del conflicto. Uso de estilos de liderazgo y efectividad delliderazgo en la relación entre las supervisoras de servicios hospitalarios y sussubordinados de nivel profesional".U.C 199129) González R., Lizana P., Reinoso A."Percepción, valorización y expectativas del rol sexual masculino en una muestra deadolescentes varones: Un estudio cualitativo".U.C 199230) Cartes G., Martinez I., Vásquez V., Villouta A., Yáñez X."Educación media en Chile : Una aproximación etnográfica".U.C 199231) Gamboa Oscar"Estereotipos nacionales en estudiantes de enseñanza media del Gran Santiago".U.C 199232) Nitsche R., Rosembluth A."Un estudio descriptivo-comparativo sobre las redes sociales de adolescentes de dosniveles socioeconómicos".U.C 199333) Martinez Pacheco Paulina"Revisión crítica de los aportes de liderazgo y efectividad en los últimos diez años".U.C 199334) Ortiz P. Luis Armando"Investigación metodológico-exploratoria hacia la búsqueda de actitudes en hombreuniversitario en relación al rol femenino mediante estímulo proyectivo creados".U.CH 199535) González Zeh Ricardo

"Adaptación psicosocial en pacientes epilépticos de clase social alta, media y baja".U.CH 199536) Levenier C. Roxana"Integración grupal entre profesionales y agentes comunitarios para profesionales enequipos de trabajo en comunidad de una zona popular, un estudio antropológico".U.CH 199537) Jiménez B. Loreto"Significaciones de la participación entre jóvenes populares: una aproximacióncualitativa".U.CH 199538) Carvacho R., Tejos I."Consumo de drogas en jóvenes: una visión desde la teoría atribucional".U.Central 199439) Almanza Donoso Julio"Santiago de Chile: satisfacción residencial en viviendas subsidiadas".U.Central 199440) Muñoz Almonacid Juan"Estudio exploratorio comparativo de la percepción de identidad generacional enjóvenes y adultos".U.Central 199541) Pedreros M., Araneda P."Estudio exploratorio de la percepción y significación de la violencia en la familiapor parte de una muestra de jóvenes de distintos sexos y estratos socioecnómicos".U.Central 199542) Martinez Andrea"Familias simultaneas ¿Quienes se separan los esposos o los padres?".U.Central 1995

43) Ergas P., Ganierer M."La solterona: una construcción social".U.Central 199544) Aguilar F., Paya R."Actitudes hacia el rol sexual y percepción de dificultades laborales futuras en unamuestra de mujeres estudiantes de carreras tradicionales y no tradicionales de laUniversidad Católica".U.Central 199445) Palacios I. Cristina"Género y violencia intrafamiliar: contextos para el proceso terapéutico familiarsistémico".U.Central 199546) Campo, Soledad del"Percepción de un grupo de mujeres con respecto a la responsabilidad que tienen enla estabilidad de su matrimonio: un estudio descriptivo".U.Central 199547) Schwager E., Rivera F."Diferencias de sexo en las formas de afrontamiento en el impacto afectivo y en elbienestar / malestar psicológico frente a la ruptura de pareja en una muestra dejóvenes chilenos"U.Central 199448) Ortega V., Darville C."Estereotipos femeninos: maternidad y virginidad en mujeres profesionales".U.Central 199549) Galleguillos Herrera Patricio"Liderazgo para la innovación: una aproximación cuantitativa".U.Central 1994

50) Errazuriz J., Guerra M."Descripción de la interacción familiar y de la conducta espacial de la familia, endistintas condiciones de densidad".U.Central 198651) Araya J., Riveri J., San Martín J."La estructura de la satisfacción comunitaria y su relación con algunos predictoresen una comunidad chilena".U.C 198652) Daher Hechem María Teresa"Exploración psicosocial de la inmigración libanesa en Chile".U.C 198653) Ríos Laso Marcela Alejandra"Factores que inciden en la adaptación de la familia frente al diagnóstico de autismoinfantil de uno de sus hijos".U.D Portales 199554) Aguirre J., Moraleda M."Representaciones sociales de las necesidades de salud de la mujer por parte de losprofesionales de los consultorios de atención primaria de salud".U.D Portales 199555) Fuentes L., Wolde P."Modelo de aproximación psicológica al estudio del puesto de conductor de businterprovincial: un enfoque ergonómico".U.D.Portales 199556) Casassas G., Elliot J."La realización de tesis de grado y seminarios de investigación en la carrera depsicología: un estudio descriptivo-exploratorio sobre la percepción de diferentesactores involucrados en estos procesos".U.D Portales 1995

57) Cabello A., Pete A."Estudio descriptivo exploratorio sobre la presencia de una sensibilidad particularpor parte de los adolescentes a aquellos contenidos de la programación televisiva quemás se relacionan con la tarea propia de su etapa vital".U.D Portales 199558) Reyes A., Varela M."La acción que construye y expresa: programa de desarrollo local juvenil para laslocalidades de 30 de Marzo y Bellavista, Comuna de San Antonio, V Región".U.D Portales 199559) De la Vega A., Cornejo J."Medición del consumo de drogas y daños asociado en jóvenes de enseñanza mediapertenecientes a la comuna de San Ramón, Región Metropolitana".U.D Portales 199560) Radovcic Acuña Jenny"Representaciones sociales de la droga: estudio exploratorio sobre una muestra dejóvenes de enseñanza media de la comuna de San Ramón".U.D Portales 199561) Veloso Villarsu Solange"Calidad de Atención: estudio exploratorio acerca de la percepción sobre calidad deatención dentro de los servicios de consulta ginecológica y de paternidad responsableen tres consultorios de atención primaria de Antofagasta II Región".U.D Portales 199562) Araya C., Salinas M."Mujeres ejecutivas: un estudio exploratorio".U.D Portales 199563) Mirone M., Santelices P."Estudio descriptivo-comparativo de sujetos diagnosticados con transtorno depánico versus sujetos sin patología psiquiátrica".

U.D.Portales 199564) Casanova Arriagada María Viviana"Enfoques modelos y estrategias en los programas de prevención del consumo dedrogas dependientes del estado".U.D.Portales 199565) Villegas Soto Claudia"Autobiografía económica del porvenir: una aplicación de la psicología económica".U.CH 199366) Polozzi Rivetto Patricio"Descripción comparativa de variables sociales psicológicas en grupo de trabajo dealto y bajo rendimiento".U.CH 199367) Donoso Silva Marcela"Hacia una definición del contenido y evaluación del estereotipo social de género enChile".U.CH 199468) Arriagada Renner María Paula"Estudio exploratorio descriptivo de la estructura familiar de familias de niños en lacalle".U.CH 199469) Alarcón Bastías Jenny"Estudio de actitudes frente a determinados rótulos de transtorno mental enestudiantes universitarios".U.CH 199570) Barros E., Gumucio E., Richard P."Simulación de la relación entre grupos profesionales: Efecto del status, tamañogrupal y autoestima individual".

U.C 199371) Pinaud Vogorena Jaime"Liderazgo efectivo: Estudio y aplicaciones del modelo de contingencia".U.C 199372) Sepúlveda C., Silva M."Algunos aspectos empíricos acerca de la religiosidad de católicos en sectorespopulares".U.C 199373) Arancibia V., Balbontin C., García C."La identidad social en grupos profesionales: Una aplicación experimental".U.C 199374) Cohn P., González X., Herrera C."Redes sociales en personas separadas; Un estudio descriptivo". U.C 199475) Figueroa C., Ubilla G."Investigación de campo: Para el estudio y evaluación de las redes de apoyo,instituciones y organizaciones que atienden la violencia conyugal y el maltratoinfantil en la comuna de El Bosque".U.C 199476) Uribe Bravo Rodrigo"La búsqueda de ayuda psicológica: un estudio cualitativo acerca de lasrepresentaciones sociales en sectores populares".U.C 199477) Casanueva N., Nilo F."Trabajo cooperativo y subsistencia".U.C 198878) Campos P., Tigero M.

"Aspectos psicosociales en salud buco-máxilo-facial".U.C 198979) Aretio A. María Cecilia"Percepción y valoración de roles femeninos en una muestra de madres y profesorasde adolescentes mujeres del Gran Santiago".U.C 198980) Muñoz I. Searlem"Estrategias de enfrentamiento al conflicto de roles utilizados por madresprofesionales pertenecientes a familias de doble carrera de Santiago de Chile".U.C 198881) Alvarez C., Troncoso M."Redes sociales y apoyo social en jóvenes diagnosticados con esquizofrenia".U.Central 199482) Baltra P., Iglesias C., Martinez P."Adaptación prueba nego-test de habilidad en la negación".U.Central 199483) Sánchez M., Valencia J."Estudio exploratorio de los factores psicosociales que inciden en los procesos deautogestión según la percepción de personas que pertenecen o han pertenecido aasociaciones voluntarias en el nivel socio económico bajo".U.Central 199484) Burgos P., Carrasco A."Atribuciones causales para el éxito y el fracaso como una función del sexo y elstatus laboral".U.Central 199585) Lopez G., Herrera C."Estudio de actitudes relacionadas con la adaptación psicosocial en alumnos de un

centro de formación profesional I.N.A.C.A.P".U.CH 198786) Gac Artigas M. Elsa"Los accidentes de tránsito: estudio descriptivo-comparativo".U.CH 198887) Martinez M., Varela R."Estudio descriptivo del desarrollo psicosocial y autoestima en menores deficientesmentales leves, institucionalizados y no institucionalizados, regulares e irregularessociales".U.CH 198988) Albanez M., Aspillaga A."Representaciones sociales de la juventud en las profesionales y técnicos encargadosde desarrollar e implementar programas de intervención juvenil".U.D Portales 199689) Jiménez López M.Lorena"Percepción de la fluctuación de precios en mujeres dueñas de casa de nivel socioeconómico medio-bajo".U.CH 199690) Mora Olmedo Pablo"Evaluación cualitativa del proyecto Familias Solidarias".U.CH 199691) Vera Medina Patricia"Estudio descriptivo-comparativo de los sentimientos asociados y los estilosexplicatorios en varones con diagnóstico de cáncer testicular".U.D Portales 199492) Ordenes M. SAAM"Percepción de un grupo de mujeres afiliadas a la CUT acerca de la relación entre la

libre opción maternal y la vida laboral".U.D.Portales 199493) Calcagni X., La Roche J."Estudio exploratorio comparativo descriptivo de las características diferenciales deniños bajo tuición paterna en las variables de autoestima y depresión".U.D Portales 199494) Walker Larraín Cristián"Estudio exploratorio descriptivo en hombres que ejercen violencia conyugal,consultantes al centro de violencia doméstica de la I. Municipalidad de Santiago".U.D.Portales 199495) Gordo I., Miras M."Estudio descriptivo del clima de Aprendizaje en una empresa en proceso detransformación".U.D Portales 199496) Callejas S., Domínguez C."Estudio descriptivo-exploratorio acerca de las percepciones sobre calidad deatención dentro de los servicios de consulta ginecológica y de paternidad responsableen usuarias y matronas de tres consultorios de la zona oriente de la RegiónMetropolitana".U.D Portales 199497) Fernández F., Charme C."Descripción de perfiles conductuales (TOCA) y su relación con característicasfamiliares y escolares en niños de primer ciclo básico de escuelas de sectorespopulares de Santiago".U.D Portales 199498) Castañeda M., Lefevre C."Caracterización psicológica, social y médica de pacientes traumatizados extremosvíctimas de represión política que consultan a ILAS".U.D Portales 1994

99) Espinoza Dalenz Andrea"El grupo esquina en jóvenes de un sector popular".U.D.Portales 1994100) Martin Gaymer Patricio"Evaluación de un programa de intervención psicosocial para el desarrollo decompetencias sociales en jóvenes estudiantes de enseñanza media".U.D Portales 1995101) Norambuena V., Soto A."Adaptación, integración y aplicación de tres programas de intervención dirigidos aun grupo de jóvenes en situación de alto riesgo social que asisten a la fundaciónArequipa".U.D Portales 1995102) Enríquez S., Jara B."Estudio descriptivo acerca del tratamiento del tema: salud sexual y reproductiva enel marco de los derechos reproductivos, en los noticieros centrales de la Corporaciónde Televisión de la Universidad Católica de Chile, Televisión Nacional de Chile yMegavisión".U.D Portales 1995103) Jacusiel C., Zulic M."Estudio exploratorio de necesidades de capacitación para el desarrollo dehabilidades de liderazgo de empresas privadas y formulación de un programa decapacitación".U.D Portales 1995104) Bartolomé M., Contador M."Descripción de características psicológicas de madres con hijos de alto riesgo demorbilidad, a través del Test de los Colores de Luscher".U.D Portales 1995

PSICOLOGIA TRANSCULTURAL1) Rocca Vidal Paola"Estudio de caso acerca de la manera en que la familia Chilota acoge a un menor ensituación irregular a través del sistema de colocación familiar".U.CH 19942) Kanel Giner Sergio de"Estudio exploratorio transcultural de las respuestas populares en el test de Zulligeraplicado individualmente".U.Central 1993POBREZA1) Díaz A., Varas A"Pobreza: estudio de la relación entre participación social y desarrollo moral enfamilias de nivel socioeconómico bajo".U.D Portales 19932) Ruz Garay Juan Carlos"Relaciones entre estructura familiar y rendimiento intelectual en menores deextrema pobreza: perfil y diagnóstico por sexo y edad de acuerdo a las funcionescognitivas exploradas".U.CH 19863) Landa J., Villalón M."Escala de desarrollo psicosocial (EDPS) estandarización de la escala de desarrollopsicosocial en menores de extrema pobreza en la comuna de Cerro Navia".U.CH 19884) Astroza Fraczinet Sergio"Jóvenes en situación de pobreza: una aproximación cualitativa". U.Central 1995

© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

SOBRE EL PSICOLOGO1) Alderete A., Storey R."Socialización profesional en la carrera de psicología".U.C 19872) Arroyave C., Gysling E., Ortiz J."El psicólogo en Chile".U.C 19853) Escorza E., Pozo A."Análisis profesiográfico del psicólogo chileno especializado".U.C 19874) Jenschke M., Vásquez A."Psicología y computación: la familia de origen al servicio del entrenamiento deterapeutas".U.C 19915) Bornhardt V. Helma"¿Qué publican los psicólogos chilenos?, Revisión de las publicaciones en revistascientíficas 1944-1968".U.C 19916) Blanco L., Ite A."Estudio descriptivo de la opinión de los psicólogos titulados de universidades delárea metropolitana acerca de su formación profesional".U.C 19947) Rodas T., Zepeda X."Una ayudantía diferente para la unidad de pensamiento del curso procesoscognitivos II, escuela de psicología Pontificia Universidad Católica de Chile".U.C 1989

8) Canales P., Celedón R."La elección de la carrera de psicología en el contexto de la historia familiar delalumno: un estudio exploratorio".U.D Portales 19959) Hales M., Morgado J."Sondeo exploratorio de las opiniones de los titulados y egresados de psicología de laUniversidad Central, entre los años 1988 y 1993, acerca del currículo que los formó,en relación con su desempeño remunerado como psicólogos".U.Central 199?10) Miranda N., Navarro M."La historia de la psicología en Chile referida a algunos aspectos de la formaciónprofesional".U.C 1995ROL DEL PSICOLOGO1) Palacios R. Adriana"Estudio preliminar para la construcción del perfil vocacional del alumno depsicología de la Universidad de Chile, a través de variables de intereses, aptitudes yPersonalidad".U.CH 19922) Contreras F. María Angélica"Estudio exploratorio del abordaje psicológico en rehabilitación de pacientes con A.C.V hacia una definición del rol del psicólogo".U.CH 19953) Contreras S., Pérsico A."Tres cuestionarios para determinar el rol del psicólogo en Chile".U.C 1987

RELACION TERAPEUTICA1) Galán C., Valdebenito M."Los perversos: la estructura de personalidad perversa y la relación terapéutica".U.CH 1995© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

SALUD MENTAL1) Cubillos J., Peñafiel F."Salud mental: políticas y su aplicación en centros de atención primaria".U.Central 1995PSICOPATOLOGIA1) Cea Egaña Carmen Luz"Hacia un concepto de función y disfunción mental y su relación con los pacienteslimítrofes".U.C 1987DEPRESION1) Bascuñan R. María Luz, Bone S. Mónica"Desesperanza y suicidio eventual: estudio longitudinal de 156 pacientesambulatorios con ideación suicida en cinco servicios hospitalarios de la RegiónMetropolitana".U.Portales 19912) Dorr Alamos Anneliese, Viani Barbagelata Sandra"Personalidad premórbida en los distintos cuadros afectivos".D.Portales 19913) De la Plaza C. Javiera, Carrizo G. Carolina"Aplicación de una estrategia de intervención grupal cognitivo conductual destinadaa tratamiento de la depresión en mujeres pobladoras de la comuna de La Pintana".D.Portales 19914) Guillón M. Martha, Coggiola V. Andrea

"Adaptación del cuestionario de depresión infantil (CDI) para niños entre 8 y 14años de la Región Metropolitana".D.Portales 19925) Neves Müller Ernesto, Reisberg Aguayo Alan"Estudio diacrónico de la depresión, mediante el análisis del contenido verbal".D.Portales 19936) Mendoza E. Camilo Edo., Chacón V. Arturo A."Evaluación de resultados de cuatro intervenciones terapéuticas para la depresiónen mujeres pobladoras de La Pintana: terapia de orientación cognitiva de Beck,entrenamiento asertivo, farmacoterapia y gimnasia aeróbica".D.Portales 19937) Marchetti A., Suárez E."Síntomas depresivos como consecuencia de una experiencia de fracaso: expectativasde incontrolabilidad y atribuciones como variable mediadora".U.CH 19868) Hernández H., Muñoz P."Evaluación de la eficacia de un tratamiento cognitivo-conductual en mujeresdepresivas atendidas en el servicio de psiquiatría del Hospital B. Luco".D.Portales 19929) Alvarez V., Barraza C."Depresión infantil y factores asociados en una población escolar de niños entre 9 y11 años de la comuna de San Bernardo".U.CH 199410) Moenne Rivas Gonzalo"El autoesquema positivo en sujetos no depresivos: Un estudio empírico en laperspectiva de la teoría del autoesquema en la depresión".U.C 1994

11) Guerrero L., Pavez A., Zavala J."Redes sociales en sujetos depresivos y no depresivos".U.C 198812) Guerra P., Narváez P., Pena L."Un estudio de la percepción de las pautas de crianza y de las figuras parentales enadultos que han sufrido depresión".U.Central 199513) Farías Fritsch Mónica"Evaluación de psicopatología depresiva i otro tipo de trastornos en los hijos depadres con transtorno afectivo".U.D.Portales 199614) Cuevas P., Soto X."Factores de riesgo y protectores en hijos de padres con transtorno bipolar: estudiodescriptivo".U.D.Portales 199615) Filippi Migeot Giselle"Transtorno bipolar. Un estudio de personalidad y su articulación con la patología".U.CH 199616) Hurtado V., Rojas O."La depresión en las mujeres y su relación con el trabajo doméstico desde unaperspectiva psicosocial".U.CH 1996PANICO1) Ramírez C., Hernández O."Estudio comparativo de eventos biográficos de separación en pacientes con

transtorno de pánico v/s pares sin patología emocional evidente".U.D Portales 19932) Echavarri M., Ortiz M."Estudio de las relaciones objetales en pacientes con desorden de pánico a través deltest de relaciones objetales".U.C 1989© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

STRESS1) Martinez B. Pamela V., Muñoz G. Jorge R."Reactividad de autonomía como parte de la respuesta de estrés en estado deactivación y reposo asociado a características de personalidad".U.Central 19932) Herrera F. María Carolina, Vecchiola V. Daniela P."Estudio de Prevalencia de Estrés Ocupacional en Profesores que participan en elPrograma de las 900 Escuelas".U.Central 19933) Artacho S. Ximena del P., Muñoz M. María José"Aplicación de los Programas de entrenamiento para el manejo de estrés enEnfermeras de Unidades de Pacientes Críticos de un hospital de la RegiónMetropolitana".U.Central 19944) Alamos P., Altinar P., Gaete M., y otros"Stress y Psicoinmunología".U.C 19945) Ilabaca I., Mena Luis"Un estudio sobre el stress en una Institución Financiera".U.Central 19946) Vollmer P., Rivera A."Factores relacionados con la reactividad autonómica en una situación de stress".U.C 19867) Puga Isabel Margarita"Stress y procesos cognitivos en el dolor lumbar crónico".U.C 1996

SIDA1) Mardones B. Virginia, reyes D.M Margarita"Factores psicosociales que influyen en los comportamientos de rechazo hacia lospacientes con Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida".U.C 19912) Awad P. Karina, Villalobos S. Marcela"Apoyo Social en pacientes portadores del virus de Inmunodeficiencia humana( VIH)".U.C 19923) Gazitúa O. María Teresa, Neves García Hilda Verónica"Estudio descriptivo asociativo de la calidad de atención, los sentimientos, lainformación y las conductas implicadas en la situación del examen VIH en seishospitales del Servicio de Salud Público y seis clínicas privadas de Santiago".D.Portales 19944) Arancibia María Cristina, Pérez G."Estudio exploratorio descriptivo de quince pacientes infectados por el VIH, enetapa de portadores asintomáticos, que concurren a instituciones que brindanatención especializada en VIH-SIDA".U.CH 19935) Oliva R.M., Rademacher o RoseMarie Oliva Larroucau"Percepción de un grupo de familias que cuidan a un niño con VIH de las relacionesque establecen en su medio intrafamiliar y extrafamiliar".U.CH 19946) Alvarez Rodrigo"Descripción de la estructura de personalidad en un grupo de varones homosexualesinfectados con el virus de inmunodeficiencia humana (VIH)".

U.CH 19927) González C., Orellana C."Estudio descriptivo exploratorio de la evaluación de un procedimiento preventivogrupal de VIH / SIDA que entrega la CCHPS a los varones homo/bisexuales yelaboración de un taller a partir de las necesidades de los destinatarios del mismo".U.D.Portales 19958) Barrales Díaz Claudio"Evaluación neuropsicológica en el paciente VIH-SIDA".U.Central 19949) Battaglia I., Carrasco P., Valdés A."Creencias asociadas al virus de Inmunodeficiencia humana (VIH): estudioexploratorio de una muestra de estudiantes universitarios chilenos".U.Central 199510) Barrientos T., Morales A."Representaciones sociales del SIDA: estudio exploratorio sobre una muestra defuncionarios de salud del Servicio de Salud Sur de Santiago".U.D Portales 199611) Medina M., Fantin M."Personas que viven con el virus del VIH-SIDA ¿Viven con uno o son vividas poruno? .Una mirada desde el lenguaje".U.Central 1996ENFERMEDADES PSICOSOMÁTICAS TERMINALES1) Venegas Marín Juan P."Características Psicológicas en pacientes con Hipertensión Arterial Primaria, enfase uno y magnitud leve. Comparación con pacientes no hipertensos".U.Central 1992

2) Campos G. Marcos"Variaciones temporales de la respuesta inmunitaria producto de experienciasimpredecibles e incontrolables".U.Central 19913) Corbera Marcos Isabel"Síndrome de Asperger. Factores de personalidad y cognitivo de los progenitores.Estudio descriptivo y comparativo".U.Central 19944) Valenzuela S. Carolina, Villagrán R. Patricia"Aspectos psicológicos diferenciales asociados a sujetos con úlcera péptica".U.CH 19905) Larraín Labbé Loreto"Aspectos psicológicos del paciente con dolor lumbar sub-agudo, su diagnóstico ytratamiento".D.Portales6) Inda A. Verónica P."Efectos de una intervención no-farmacológica en el tratamiento de la hipertensiónleve".D.Portales 19927) Guendelman K. Gloria, Hoffman W. Patricia"Diseño y evaluación de un programa de psicoterapia de apoyo grupal paraenfermos renales crónicos en la etapa terminal del tratamiento de hemodiálisiscrónica".U.C 19908) Aravena C. Roxana A., Muñoz Z. Yeliza H."Aspectos psicológicos del infarto al miocardio (IM) y posible plan de tratamiento enChile".U.C 1992

9) Krauss Alejandro Daniel"Baja visión y métodos de evaluación y rehabilitación-estimulación de visión en preescolaresvisualmente disminuidos".U.C 199310) Céspedes P. Rafael A., Darrigrande Osorio José L."La enfermedad de ser hombre. Estudio descriptivo-comparativo sobre derechosreproductivos en varones de 50 a 65 años de edad diagnosticados con algunapatología a la próstata y otros con patologías diversas, consultantes del Hospital delSalvador, Región Metropolitana".D.Portales 199411) Rojas M. Mónica, Yunis M. Ivette Mgta."Aspectos psicológicos del enfermo con psoriasis: un estudio preliminar".U.C 199312) Benadretti Sandra"Aspectos psicológicos de los pacientes en hemodiálisis crónica".U.CH 198513) Montoya Mónica"Efectividad del bio feedback respiratorio para disminuir la resistencia de las víasaéreas en pacientes adultos con asma bronquial: estudio exploratorio".U.CH 198614) Asenjo Bononetti A., Yévenes Orellana E., Ramírez Araneda X."Características de personalidad en sujetos con insuficiencia renal crónica sometidosa hemodiálisis".199215) Fuentes M.I."Hacia determinación de la posición existencial de los enfermos coronarios"U.CH 1986

16) Hernández Ma. S., Lepe J."Problema psicosomático: la dinámica del lenguaje dada en sistemas de los cualesunos de sus miembros presenta un cuadro sintomático".U.CH 199417) Cristi C. Cecilia"Evolución de las funciones cognitivas y la adaptación psicosocial a medida queevoluciona el síndrome post TEC".U.CH 199118) Carafi M., Ergas S., Molina E."Imágenes eidéticas parentales en sujetos con colon irritable".U.C 198519) Bendex M., Capponi P."Proceso de evaluación cognitiva en personas con Lumbago".U.C 199420) Corvalán M.,Marfil M."Interacciones familiares y redes sociales en los enfermos coronarios. Un estudiodescriptivo-exploratorio".U.C 199421) Gutiérrez Carvajal"Desarrollo cognitivo en epilepsia benigna de espigas centre temporales".U.Central 199422) Morgado A., Villavicencio M."Comparación de la eficacia de tres modalidades de intervención en salud mentalcon pacientes psicosomáticas en el nivel primario de atención".U.Central 199523) Seeger Hernández Moira

"Algunos aspectos psicosociales en epilepsia generalizada".U.CH 198724) Fernández M., Wilson J."Discriminación de Glicemia en diabéticos insulinodependientes infanto juveniles.Entrenamiento en retroalimentación y claves externas".U.CH 199025) Lechuga Parra Marcela"Aspectos psicosociales asociados al dolor crónico en el síndrome de distrofiasimpático refleja".U.D. Portales 199626) Díaz M., Penjeam A."Aportes del enfoque cognitivo-conductual a la conceptualización y manejo del dolorcrónico lumbar: revisión bibliográfica".U.CH 199627) Gottlieb L., Jaramillo I."Evaluación de una intervención cognitivo-conductual para aliviar el dolor crónicoabdominal en pacientes con síndrome de intestino irritable".U.Central 1996CÁNCER1) Ibarra G. Ximena, Méndez Ma. Doris"Estudio exploratorio y descriptivo de la estructura familiar de niños oncológicosatendidos en un centro hospitalario del área de Santiago".U.CH 19942) Goñi Godoy Pilar"Eficacia del entrenamiento en relajación muscular progresiva e imaginería mentalguiada para reducir los efectos secundarios en pacientes sometidos a quimioterapia".

D.Portales 19913) Herrera V. Mariana I., Marín Escalona Claudia"Estudio descriptivo-exploratorio en pacientes con cáncer de mamas a través delTest de Rorschach".D.Portales 19944) Valverde S. Oriana, Vásquez R. Verónica A."Factores psicosociales en el proceso de ajuste de las familias con un niño concáncer".U.C 19915) Vera Medina Patricia"Estudio exploratorio-comparativo de los sentimientos asociados y los estilosexplicatorios en varones con diagnóstico de cáncer testicular".D.Portales 19946) Plana L., Vicencio R."Psicoterapia y calidad de vida en pacientes con cáncer de mama".U.Central 19947) Campusano E., González M."Disfunciones sexuales y estilos de afrontamiento, en hombres tratados por uncáncer testicular".U.Central 1995© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

TÉCNICAS1) Araneda D. Hernán, Correa S. Juan Pablo"Trabajo Corporal en psicoterapia del análisis del carácter a la reeducación delcuerpo".U.C 19912) Araya S. Claudia, Correa S. Valeria, Sánchez Soledad"La expresión plástica: Potencialidades y aplicaciones como herramientapsicoterapéutica".U.C 19903) Plubins Matta Ximena"Técnicas de co-construcción de problemas en el modelo estratégico interaccional".D.Portales 19924) Jenscke Francisca, Vásquez Ana María"Psicología y computación: La familia de origen al servicio del entrenamiento deterapeutas".U.C 19915) Albagly N., Weissman A."Fundamentación teórica y sistematización de técnicas de reencuadre (Enpsicoterapia individual)".U.C 19896) Almarza G., Castro F."El diálogo de manos como técnica para elicitar la manifestación de partes internas: unestudio empírico".U.C 19877) Barrientos X., Jornet C., y otros"Imaginería afectiva guiada grupal (IAG) un estudio clínico cualitativo".

U.C 19888) Pinedo J., Sierralta S., Zamorano R."Recuperar(nos) el cuerpo: estudio sobre la integración de la corporalidad a losconceptos y prácticas psicoterapéuticas".U.C 19919) Molina J. Rafael"Comparación de dos técnicas de trabajo corporal en la reducción de la ansiedad".U.C 198810) Cerda Beroíza Mauricio"Intervenciones paradójicas en psicoterapia".U.C 198811) Rodríguez Rebolledo Paula"Programación neurolingüística aplicada en el tratamiento de niños con problemasdisortográficos".U.D Portales 1994TALLERES1) Flores W. Paulina"Evaluación de un taller participativo vivencial para adolescentes madres,realizando una medición de actitudes, antes - después".U.CH 19932) González C. Claudia"Cambios en la percepción de la sexualidad en un grupo de adolescentes a través deun estudio antes / después de un taller de sexualidad".U.CH 19943) Bordoni Patricia, Poirot Andrea

"Diseño y evaluación de un taller para padres con un hijo con Síndrome de Down".U.C 19924) Ronit M., Vivanco W."Un modelo de intervención en entrenamiento de motivación al éxito a alumnos depost-grado de administración y dirección de empresas".U.D Portales 19945) Campero F., Gallardo G., Lobos P."Diseño de un programa de escuela para padres de adolescentes".U.C 19876) Dinana M., Jackson K., Pérez V."Reformulación, aplicación y evaluación de un programa de capacitación demonitores de pareja".U.C 19907) Rosa J., Vigneaux V."Proposición de un programa de atención psicológica a una institución de protecciónsimple que alberga menores en situación irregular".U.C 19918) Livacic P., Espinoza M."Rehabilitación conductual: un programa de entrenamiento en habilidades socialespara menores en conflicto con la justicia".U.Central 1995REHABILITACIÓN1) Contreras P., Slachevsky T."Diseño de un texto destinado a que los padres colaboren en la rehabilitación de sushijos con transtorno psiconeurológico del aprendizaje, y evaluación de su

legibilidad".U.C 19872) Buchliester H.Estela, Horta Elizabeth"Elaboración y evaluación de un sistema de rehabilitación psicológica para sujetospost TEC".U.CH 1985PROGRAMA1) Encina Moreno Pamela"Diseño y evaluación de un programa de prevención de abuso sexual para niños conuna discapacidad en edad escolar".U.D.Portales 19942) Prieto M., Corsi E."Evaluación de un programa secuencial de lectura para niños disléxicos conautoevaluación de desempeño sobre la tasa de errores".U.CH 19863) Mancini P., Ulloa L."Análisis de las variables que influyen en la efectividad de un programa dereentrenamiento en habilidades de comunicación (E.C.O.) aplicado a una muestra deniños en edad escolar ( 9- 10 años)".U.CH 19874) Banz C., Vásquez C."Validación de un programa de modificación de la conducta de estudio dirigido aestudiantes de educación superior".U.CH 19875) Kaplan Patricia"Programa de desarrollo de la personalidad del niño entre cuatro y seis años".

U.CH 1996MANUAL1) Aguila D. Marisol"Entrenamiento de padres".U.C 19852) Fernández I., Morán C."Diseño y evaluación de un manual de tutores para desarrollar funciones básicas enniños preescolares psicosocialmente deprivados".U.C 19863) Correa Ríos Loreto"Manual de capacitación de monitores para el trabajo con padres de nivel socioeconómico alto".U.C 1987© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

TEORÍA Y TERAPIA SISTÉMICA1) Morand Teresa, Olhaberry Marcia"Intervención sistémica desde el enfoque estratégico breve en un hogar de menoresen situación irregular: un estudio cuasi experimental".U.CH 19932) Pieper CH. Angélica, Achondo Salvador"El problema del género en la teoría y práctica de la terapia familiar sistémica".U.Central 19943) Santa Cruz Bolivar Paz"Violencia conyugal: una perspectiva contextual de orientación sistémica".U.CH 19934) Galero Pardo Patricia"El modelo estratégico breve como enfoque de la problemática adolescente: circuitosde mantenimiento de los principales problemas: estudio teórico-exploratorio".U.CH 19945) Greve S. Carmen Gloria"Aplicación del modelo sistémico estratégico breve en estudiantes universitarios conbajo rendimiento académico: un estudio experimental".U.CH 19946) Barrientos M., Duarte L."Psicoterapia y psicología comunitaria: un intento sistémico de intervención en lacomunidad".U. Central 19947) González Zúñiga Elena"Aproximación psicológica al sentido de la vida en el proceso de envejecer".U.C 1986

8) Blanc R., Carmona M."La vejez desde una aproximación psicológica".U.C 1986© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

VIOLENCIA1) Azocar Ximena, Kuzmanic Vania, Luer Andrea"Violencia conyugal: desde una perspectiva sistémica - cibernética".U.C 19912) Santa Cruz B. Ximena"Violencia conyugal: Una perspectiva contextual de orientación sistémica".U.CH 19923) González María Soledad, Schindler M."Violencia conyugal: algunos rasgos psicológicos de mujeres maltratadas por susparejas pertenecientes al estrato socioeconómico bajo".U.CH 19874) Berrios Andrea, Sanhueza María Teresa"Identidad psicosocial de mujeres golpeadas de sector popular".U.C 19925) Walker Larraín Cristián"Estudio exploratorio descriptivo en hombres que ejercen violencia conyugal,consultantes al centro de violencia doméstica de la Ilustre Municipalidad deSantiago".D.Portales 19946) Martinic G. Emilio. Valdivieso C. José"Recepción de violencia televisiva".D.Portales 19937) Collarte Paula, Villanueva María Inés"La tortura desde una perspectiva psicológica, características, efectos y terapia.Revisión bibliográfica".U.C 1992

8) Cancino Gonzalo, Marín A."Violencia conyugal: estudio descriptivo-relacional de las actitudes hacia lasexualidad y otras caracterizaciones de mujeres maltratadas físicamente por susparejas".U.CH 19949) Pereda Ruiz Viviana"Aspectos subjetivos vinculados a la violencia conyugal: un estudio exploratorio".U.D Portales 199510) Correa Lusardi Alejandra"Descripción y análisis de la relación víctima-autor en los delitos sexuales y surepercusión en la autoestima y el trastorno de estrés post-traumático en mujeresadolescentes atendidas en el C.A.V.A.S.".U.CH 199511) Ergas R., Ripoll P."Autoritarismo, ideología y atribuciones causales como determinantes de laviolencia".U.C 198512) Lemelson de Zygier Beatriz"Vínculos patológicos: la violencia familiar".U.CH 199613) Lepe P., Muñoz M."Violencia intrafamiliar, terapia en el contexto de la ley". (Estudio descriptivo deldiscurso jurídico terapéutico).U.D Portales 199614) Arrau X., Pizarro A., Rivas M."Estudio descriptivo acerca de las terapias que se realizan a personas que ejercenviolencia dentro de la familia y de los efectos que provoca su realización en losterapeutas que trabajan en instituciones de Salud mental públicas, municipales y no

gubernamentales de la región metropolitana".U.D Portales 199615) Arriagada C., Araya M., Berkhoff B."Estudio de victimización en la comuna de La Florida".U.CH 1996CÁRCEL1) Gaete Fuentes Gloria"Sistematización de la experiencia del programa de apoyo a jóvenes detenidos en elcentro de detención preventiva en Puente Alto".U.CH 1995DERECHO Y PSICOLOGÍA1) López P. Verónica, Taborga C. Cecilia"Diseño y evaluación experimental de una intervención que integra la perspectiva dela psicología a los conceptos de género y Derecho Civil en adolescentes de un COD".U.Portales 19932) Forno S. Loreto, Varas Bravo R."Estudio descriptivo y comparativo sobre las cogniciones y sentimientos asociados deniños (ES), abusados sexualmente y los denunciantes acerca del sistema judicial".D.Portales 19943) Jorquera E., Isella S."Presencia de los contenidos de salud y derechos reproductivos en el sistemaeducativo considerados en una muestra de establecimientos educacionales. Unestudio descriptivo".U.CH 1994

© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

OTROS1) Pinto F. Sergio"Relación entre niveles de neurotisismo, ansiedad y características de personalidaden sujetos embarcados por tiempo prolongado".U.CH 19912) Valenzuela Roman Yasna"Psicología y modernidad: la relación sujeto/máquina desde la perspectiva de lainteractividad".U.CH 19953) Mery Drien María Carolina"Perfil del estudiante de pedagogía general básica".U.CH 19954) Jorquera Zaida"Estudio exploratorio descriptivocerca de la percepción del manejo del poder yafecto de los poderes de niños con síndrome de déficit atencional".U.CH 19955) Bravo P., Flores J."S.Y.M.L.O.G." .U.C 19856) Espinoza K., Fuentes E."Correlación entre categorías y estilos de consumidores y estilos de Aprendizaje deDavid Kahl".U.C 19917) Collarte P., Villanueva M."La tortura desde una perspectiva psicológica, características, efectos y terapia.Revisión bibliográfica".

U.C 19928) Camhi C., Céspedes L., Díaz F."Investigación en psicología clínica: Diseño y utilización de un instrumento dealmacenamiento sistematizado de información clínica".U.C 19929) Tahl K., Villanueva J."Efectos del contenido semántico sobre razonamiento con condicionales:Planteamiento de un posible esquema".U.C 199210) Díaz X., Nahuel J., Sánchez L."Expectativas de los consultantes frente a la atención psicológica y su relación con lapermanencia en el tratamiento".U.C 199411) Hasbún T. Elías"El desarrollo de la psicología económica".U.C 198912) Delgado P., Lastra M., Valdivieso F."Imagen y salud".U.C 198813) Lavanchy S., Viada A."Equipos interdisciplinarios en salud"U.C 199414) Mery M., Ríos P."Perfil del estudiante de pedagogía general básica".U.CH 199615) Marinovic M., Garriga A.

"Evaluación del déficit cognitivo central de los autistas según la teoría de UTA".U.Central 199416) Aguirre P., Rodríguez C."Estudio exploratorio de los proyectos de vida familiar en jóvenes rurales y urbanosde la zona central del país".U.Central 199517) Lausic C., Rajab L."El amor en un período de transición".U.Central 199418) Chaigneau S., Miño A."Presentación y validación del constructo visión futura a través de un estudiocorrelacional descriptivo".U.CH 198719)Wigdorsky Díaz Verónica"Aplicación del análisis de contenido verbal de Gottschalk para evaluar resultadosde intervención en crisis".U.CH 198720) Hichterlech María E."Lenguaje y experiencia: un estudio comparativo".U.CH 198821) Sánchez R. Lorena"Efectos de la supresión de la expresión emocional".22) Funk R., Jara F."Creencia en rumores de bienestar social en función del grado de autorrealizaciónde los receptores; alumnos universitarios. Un estudio descriptivo".U.CH 1988

23) Vallejos Acevedo Claudio"Proceso de diagnóstico-intervención en un departamento de entrada de datos deuna organización de servicios".U.CH 198924) Calimi C., Céspedes L., Díaz F."Investigación en psicología clínica: Diseño y utilización de un instrumento dealmacenamiento sistematizado de información clínica".U.C 199225) Iglesias C., Iñiguez P."La investigación psicológica en Chile: un análisis de las tesis de las Escuelas dePsicología U. de Chile y U. Católica".U.C 198726) Christensen Cynthia"Intencionalidad suicida".U.CH 199627) Said S. Constanza"Una aproximación al fenómeno del dolor y sus posibles aplicaciones en la prácticaclínica".U.C 199528) Alarcón S., Vera P."Inmunomodulación por aprendizaje asociativo".U.Central 199429) Cáceres C., Fernandez I., Sanhueza J."Evaluación del cambio en Psicoterapia".U.C. 1989

SUEÑOS1) Bittner S. Valeska, Vergara V. Sergio"Análisis de los sueños desde una perspectiva Junguiana en cuatro perspectivas deetapas del desarrollo".U.C 1991MÚSICA1) Ugalde Juan"Reflexión sobre la posibilidad de uso y utilidad de metálogos en psicoterapia".U.CH 19902) San Pedro B. Jaime E., Westphal L. Juan Pablo"Construcción de una pauta de observación de improvisaciones musicales a partir decriterios psicológicos y musicales derivados de la teoría morfológica en músicoterapia".D.Portales 1994HUMOR1) Ascorra Paula, Plaza de los Reyes Carolina"Una aproximación al fenómeno del humor y sus posibles aplicaciones en la prácticaclínica".U.C 19922) Bustamante S. Patricia, Ovalle V. Margarita"Reconozcamos el humor y la metáfora y juguemos con ellos en terapia".U.C 1993

CRISIS1) Añazco V. Roxana, Lizana Jorge"Las crisis del adulto joven y adulto maduro. Un estudio empírico en una muestra denivel socio-económico medio del área metropolitana".U.C 19902) Abarca C. Guillermo, Borgsted A. Mariana, Valdivieso Cecilia"Revisión y sistematización de experiencias de intervención en crisis en casos dedesastres naturales y su relación con las redes sociales".U.C 1993CINE Y PSICOLOGÍA1) Flaño E., Ossa J."Exploración de algunas relaciones entre el cine y la psicología".U.C 1996RELIGIÓN1) Musalem M., Silva M., Pedrals N."Desarrollo de la religión en la edad juvenil".U.C 19852) Soto Cárdenas Oscar"Estudio de opinión: Estudio descriptivo comparativo en mujeres de nivel socioeconómico bajo, respecto del divorcio, el aborto y los anticonceptivos, asociado acaracterísticas psicosociales sociodemográficas y a la posición de la Iglesia Católica".U.D.Portales 1996

PSICOLOGÍA Y COMPUTACIÓN1) Budinic Diez María Angélica"Efectos psicológicos de la interacción del niño con el computador a través dellenguaje "Logo"".U.C 19862) Prado Navarro M. Isabel"Investigación exploratoria dirigida a : evaluar las actividades específicas del puestode piloto de aeronave a través de un programa computacional, y una propuesta alproceso de selección de cargo".U.D Portales 1996© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

"Psychotic Anxieties and Containment. A personal record of ananalysis with Winnicott".Margaret I. Little (1990)Jason Aronson Inc. Northvale, New Jersey, LondonEste es un libro conmovedor.Margaret Little, analista inglesa formada en Londres en la época de las "grandes controversias" entreAnna Freud y Melanie Klein, ofrece en este libro su experiencia como paciente en análisis conWinnicott.Por muchas razones este es un libro único: en primer lugar, disponemos de relativamente pocainformación respecto de la técnica empleada por Winnicott. Sus escritos se ocupan básicamente de lateoría y en este sentido, este libro entrega una mirada privilegiada a la técnica winnicotiana. En segundolugar, se trata de un reporte hecho por una paciente (y además, una paciente técnicamente informada).Por último, sorprende la honestidad con que Margaret Little comparte con el lector las complejidades desu mundo interno y en especial, el relato de "su" psicosis transferencial, tema que ha constituido uno desus principales aportes a la teoría psicoanalítica.El libro nos introduce en detalles tan específicos de la técnica, como cuando señala "(...) D.W. utilizabala palabra contención (holding) tanto metafórica como literalmente. Metafóricamente sostenía lasituación, apoyando, manteniendose en contacto en cada nivel de lo que se estaba desarrollando (....)Literalmente, durante muchas horas sostuvo mis dos manos entre las suyas, unidos casi como por uncordón umbilical, mientras yo yacía en el diván, inerte, retirada, en pánico..."El libro entrega valiosas pistas acerca de un problema que suele tener bajo perfil en la literatura pero quetiene poderosas implicancias clínicas, como es el tema de la discrepancia entre teoría y práctica. Ya losreportes acerca de los tratamientos de Freud dejan entreveer una técnica bastante menos "aséptica" quela formulada en los escritos técnicos y con muchos elementos de apoyo y sugestión.. Lo mismo sucedecon lo que han informado pacientes de Melanie Klein. Aunque en Winnicott esta discrepancia parece sermenor, es también un aspecto a destacar en este libro notable.Lo recomendamos calurosamente, especialmente a los estudiantes y pacientes de psicoterapia ypsicoanálisis.

Dr. Luis AlvaradoProfesor Docente Facultad de Ciencias Socialesy Facultad de Medicina, Universidad de Chile.© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

"Ventana a nuestros niños.Terapia guestáltica para niños y adolescentes"Violet Oaklander (1992)Editorial Cuatro Vientos, Santiago, Chile.La autora, Ph.D en psicología y magister en orientación matrimonial, familiar e infantil y en educacióndiferencial de niños emocionalmente perturbados, nos resume en este libro gran parte de su trabajoclínico con niños y adolescentes.A través de sus diferentes capítulos- fantasía; fantasía y dibujo; mi modelo de trabajo; haciendo cosas;narración, poesía y títeres; experiencia sensorial; dramatización; terapia de juego, entre otros- , y con elapoyo de muchos ejemplos concretos de trabajo con niños que presentan distintos problemas, vansaliendo a la luz los principios básicos que fundamentan la práctica de la terapia guestáltica y el modo deencarar y hacer efectivo el proceso terapéutico.Dar al niño experiencias que lo traigan de nuevo a sí mismo, a sus sentidos básicos ( vista, oído, tacto,gusto y olfato), sintonizarse con sus sentimientos, ayudarlo a darse cuenta de sí mismo y de su existenciaen su mundo, desarrollar su capacidad para enfrentase a un medio que lo enfurece o atemoriza seconstituyen en los objetivos fundamentales del trabajo con niños desde este enfoque.El terapeuta debe ser capaz de crear una relación de aceptación y confianza con el niño, permanecer conél estimulando su proceso de crecimiento y ayudarlo a separarse de evaluaciones externas yautoconceptos errados, dando el apoyo para que sea él mismo quien redescubra su propio ser.En síntesis, este libro nos muestra formas auténticas y efectivas para ayudar a los niños a suavizaralgunos pasajes difíciles de su vida y nos permite tomar conciencia de sus necesidades y deseos. Estáescrito para aquellas personas que conocen estas necesidades y quieren buscar caminos para a ayudarlosa crecer fuertes a pesar de los traumas de su vida.Pedro OlivosEgresado de la Carrera de Psicología, Universidad de Chile.

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Psicoanálisis de los cuentos de hadas."The uses of enchanment. The meaning and importance offairy tales".Bruno Bettelheim (1995)BarcelonaBruno Bettelheim ( 1903- 1990), psicólogo y psiquiatra infantil, se propone analizar, a la luz de la teoríapsicoanalítica, los cuentos más conocidos de la cultura oriental como de la occidental, tales como:Caperucita Roja, La bella durmiente, Blanca Nieves, Las mil y una noche, entre otros.Bettelheim tenía un especial interés por la búsqueda de sentido, cuyo logro sería el resultado final de unlargo desarrollo. Planteó que la principal necesidad del ser humano es encontrar un significado de vida;este significado estaría más allá de "uno mismo", en el creer de cada uno de poder hacer una importantecontribución a la vida: sino ahora, en el futuro.Esta, es precisamente, la importancia de los cuentos de hadas: son capaces de proporcionar a quien losoye, un sentido de existencia optimista, desde el punto de vista del desarrollo. Estimulan la curiosidaddel niño, le ayudan a desarrollar su intelecto y a clarificar sus emociones.Cada uno de los cuentos analizados por Bettelheim, reflejan una parte de la evolución interna del serhumano. Varios de ellos muestran la lucha singular que debe librar el protagonista para obtener suindependencia. En algunos casos esta búsqueda se lleva a cabo en contra de su voluntad; en otros, elniño protagonista puede actuar de modo espontáneo . O le muestra qué puede suceder si se exponeprematuramente a experiencias para las que todavía no está preparado. Por ejemplo, Hansel y Gretel.En definitiva, cada uno de los cuentos, según el autor, afirman que se ha de pasar por un camino lleno dedificultades si se desea alcanzar la propia y firme identidad y llegar a una integridad total: es necesarioenfrentar enormes peligros, sufrir penalidades y salir victorioso de todo ello.Cuando escucha un cuento, el niño recoge ideas sobre como poner en orden al caos de su vida interna. Elrelato sugiere no sólo el aislamiento y la separación, por parejas de contrarios, de los aspectos dispares yconfusos de la experiencia infantil, sino también su proyección en distintos personajes. Y esto estambién lo que hacen las teoría psicológicas, por ejemplo cuando Freud plantea su concepción del

aparato psíquico mental constituido por el yo, ello y superyo, símbolos en opinión de Bettelheim, paraordenar nuestras experiencias internas. De esta manera, cuando el héroe de un cuento es el niño máspequeño o cuando en concreto se lo denomina "el mudo" o "el tonto" o "bobo" al principio de la historia,es el modo en que el cuento muestra el estado originalmente débil del yo que comienza a luchar paraenfrentarse al mundo interno de os impulsos y a los difíciles problemas que plantea el mundo externo.El libro resalta también el uso terapéutico de los cuentos, tal como lo puede ser el cuento o el dibujo.Los cuentos recogen, a través de siglos de repetición y refinamiento, los problemas y angustiasexistenciales que vivencian los niños: la necesidad de ser amado, el temor al abandono, el miedo a lamuerte, el deseo de vivir eternamente. Al mismo tiempo, ofrecen soluciones que están al alcance delnivel de comprensión del niño e indican, de manera muy general, que lo único que nos puede ayudar enla búsqueda de sentido es la formación de un vínculo realmente satisfactorio con otra persona." Psicoanálisis de los cuentos de hadas" es considerado el libro más importante de Bettelheim y esinteresante leerlo a la luz de lo que fue la intensa búsqueda del autor por encontrar un sentido a su propiaexistencia . Búsqueda que terminó cuando en 1990 decide quitarse la vida.Ps. Angela FarránProfesor Docente Asignatura: Psicología AnorormalFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile.© Departamento de PsicologíaFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile