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Revistas académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación…Rubén CanellaREVISTAS ACADÉMICAS DE COMUNICACIÓN ON LINE. ESTRATEGIAPARA LA FORMALIZACIÓN DE UNA DISCIPLINA COMPLEJARubén Canellarubencanella@ciudad.com.arTeresa TsujiGabriela MicheliniUniversidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Zamora,Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias SocialesRubén CanellaDoctorando en Ciencias De la Información, U. Austral. Argentina.Master en Comunicación por Universidad Internaci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Andalucía UNIARA, España.Lic. en Periodismo por la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Zamora (UNLZ). Argentina.Editor Científico, Caicyt-C<strong>on</strong>icetGestión:Prosecretario <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l Área <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Comunicación Social y Medios Audiovisuales. Fac. Cs. Ss.-U.N.L.Z.Editor científico <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> www.hologramatica.com.ar ; www.fiesec-estrategias.com.ar y coeditor <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> www.eft.org.arProfesor Titular Ordinario <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las cátedras Periodismo Digital, Carrera <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Periodismo y Comunicación Social;y Comunicación Visual, Carrera <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Publicidad. F. Cs. Ss. UNLZ.Director <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Programa <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Investigación “Estrategias y Medios <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Comunicación en Internet” Fac. Cs. Ss.UNLZ.Transferencias principales al campo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la edición científica : capacitación y software para <str<strong>on</strong>g>revistas</str<strong>on</strong>g> <strong>on</strong><strong>line</strong>acor<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> a la normativa Latin<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>x, disp<strong>on</strong>ible para instituci<strong>on</strong>es. Ver “Lapacho”(documentación sobre el sistema<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> publicación) en http://www.<strong>cienciared</strong>.com.arTeresa TsujiDoctoranda en la Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> periodismo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> La Plata, <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>sarrollando la tesissobre Comunicación multimedial en el Periodismo Digital. Especialización en Educación y Formación aDistancia en Re<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s Digitales, Universidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Murcia, España.Licenciada en Periodismo y profesora Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Bellas Artes. Investigadora categorizada 3, Titular <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> lacátedra <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Periodismo Escolar en Internet, y en las Cátedras <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Comunicación Visual, Diseño y ProducciónGrafica, Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias Sociales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Zamora.Mail: teretsuji@ciudad.com.arFISEC-Estrategias - Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias Sociales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ZamoraAño IV, Número 9, (2008), pp 85-102http://www.fisec-estrategias.com.ar/ISSN 1669- 401585
Revistas académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación…Rubén CanellaGabriela MicheliniLicenciada en Periodismo UNLZ. Editora científica por el Caicyt (2007). Docente investigadora <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la CátedraPeriodismo Digital. Secretaria <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> redacción en las reivstas académicas Fisec-estrategias y Hologramática(www.fisec-estrategias.com.ar y www.hologramatica.com.ar ). Productora integral <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l programa radial CieloLíquido.Mail: zippergrave@gmail.comRESUMEN:La situación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las <str<strong>on</strong>g>revistas</str<strong>on</strong>g> académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Comunicación, en general y <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las <str<strong>on</strong>g>revistas</str<strong>on</strong>g>académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Comunicación en línea en particular, en la región iberoamericana, están enun estancamiento histórico.La emergente <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l movimiento Open Acces o acceso abierto presentan nuevasoportunida<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>sarrollo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l segmento.En este artículo revisamos algunos <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> los motivos que percibimos como principales paradiscutir sobre dicho estancamiento, relaci<strong>on</strong>ados c<strong>on</strong> la formalización <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las disciplinas,haciendo énfasis en la publicación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> los resultados <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las investigaci<strong>on</strong>es en sistemasarbitrados, y organizados en repositorios que incluyan a <str<strong>on</strong>g>revistas</str<strong>on</strong>g> realizadas bajo normas<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> calidad internaci<strong>on</strong>al.PALABRAS CLAVE:Revistas académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación en línea, Open Access, disciplina complejaABSTRACT:COMMUNICATION JOURNALS ON LINE. STRATEGY TO FORMALIZE A COMPLEX DISCIPLINEThe situati<strong>on</strong> of the Communicati<strong>on</strong> aca<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>mic journals in general and of Communicari<strong>on</strong>aca<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>mic journals <strong>on</strong> <strong>line</strong> in particular in the Iberoamerican regi<strong>on</strong> are in a historicstagnancy.The merging Open Access movement presents new chances for the segment<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>velopment.FISEC-Estrategias - Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias Sociales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ZamoraAño IV, Número 9, (2008), pp 85-102http://www.fisec-estrategias.com.ar/ISSN 1669- 401586
Revistas académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación…Rubén CanellaIn this article we review some motives we perceive as the main to discuss the stagnancy,related to discip<strong>line</strong>s formalizati<strong>on</strong>, highlighting the publicati<strong>on</strong> of research results inarbitrated systems and organized in directories that inclu<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> internati<strong>on</strong>al quality journals.KEYWORDS:Communicati<strong>on</strong> <strong>on</strong> <strong>line</strong> journals, Open Access, complex discip<strong>line</strong>FISEC-Estrategias - Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias Sociales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ZamoraAño IV, Número 9, (2008), pp 85-102http://www.fisec-estrategias.com.ar/ISSN 1669- 401587
Revistas académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación…Rubén Canella1. IntroducciónEl asunto que nos interesa abordar en este artículo se vincula c<strong>on</strong> la situación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>estancamiento que percibimos en dos campos <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>finidos y vinculados <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Comunicación.Ambos a nuestro enten<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>r s<strong>on</strong> aspectos <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> un mismo problema caracterizados por RaúlFuentes como la triple marginalidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Comunicación. Nos referimos al financiamiento<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la investigación científica en este campo por un lado, y por otro, la situación precaria <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>formalización <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las <str<strong>on</strong>g>revistas</str<strong>on</strong>g> académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación ante la normativa internaci<strong>on</strong>al.A partir <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> esta situación, enc<strong>on</strong>tramos un problema <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> investigación vinculado a uno <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>los aspectos centrales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l estatus <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> cualquier disciplina, que tiene que ver c<strong>on</strong> la noción<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> formalización, en el sentido <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la sistematización <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la publicación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> los resultados <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>las investigaci<strong>on</strong>es y la generación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> espacios <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> discusión y c<strong>on</strong>senso a partir <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>ltrabajo c<strong>on</strong>junto <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la comunidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> investigadores.Tradici<strong>on</strong>almente, en las ciencias y disciplinas las diferentes investigaci<strong>on</strong>es y acci<strong>on</strong>es seplasman como aporte científico a partir <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la publicidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> sus resultados. Estogeneralmente se realiza a partir <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la publicación en <str<strong>on</strong>g>revistas</str<strong>on</strong>g> científicas o Journals.La Comunicación no es una excepción en este sistema. Percibimos que falta no soloformalización sino también una mayor discusión <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> estos resultados entre losinvestigadores. Siguiendo a León Duarte (2004 ) que éstos se c<strong>on</strong>ozcan entre sí paragenerar un espacio <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> compromiso común hacia la c<strong>on</strong>solidación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> una disciplinacompleja y relaci<strong>on</strong>al, generando el campo i<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>al para comenzar a trabajar <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> unac<strong>on</strong>cepción <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Comunicación Estratégica ( Pérez 2001).De esta forma, nos encaminamos a observar, en investigaci<strong>on</strong>es prece<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>ntes [1], cómo sedaba esta cuestión en las Revistas académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Comunicación, <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> unaaproximación particular: <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> el c<strong>on</strong>junto <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las <str<strong>on</strong>g>revistas</str<strong>on</strong>g> <strong>on</strong><strong>line</strong> en ámbitoiberoamericano, sin <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>jar <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> lado los aspectos i<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>ntitarios y coyunturales que <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>terminanla situación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> investigación en este campo.La opción <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> trabajar sobre las publicaci<strong>on</strong>es <strong>on</strong><strong>line</strong>, se da por diversas raz<strong>on</strong>es, entre lasque po<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>mos menci<strong>on</strong>ar la disp<strong>on</strong>ibilidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> recursos tecnológicos, <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> c<strong>on</strong>senso yFISEC-Estrategias - Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias Sociales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ZamoraAño IV, Número 9, (2008), pp 85-102http://www.fisec-estrategias.com.ar/ISSN 1669- 401588
Revistas académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación…Rubén Canellanormativos.Otro <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> los factores principales es avanzar hacia la inclusión <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las investigaci<strong>on</strong>esrealizadas para reducir el fenómeno <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ciencia perdida, producida por la exclusiónsistemática <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l sistema tradici<strong>on</strong>al d<strong>on</strong><str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> los costos <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> producción, distribución y <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>c<strong>on</strong>sumo presup<strong>on</strong>en una disp<strong>on</strong>ibilidad presupuestaria no sustentable en la región.Así nos acercamos a la iniciativa Open Access, <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la libre disp<strong>on</strong>ibilidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>lc<strong>on</strong>ocimiento a partir <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las posibilida<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s abiertas por Internet.Pero a este aspecto le faltaba un complemento, en el sentido <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> que las publicaci<strong>on</strong>es nosólo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>ben ser libres y gratuitas, tanto para la exposición como para la lectura, sino que<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>ben ser publicaci<strong>on</strong>es <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> calidad. Y la calidad se evalúa <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> acuerdo a normasc<strong>on</strong>venidas internaci<strong>on</strong>almente que regulan la forma en la que estas publicaci<strong>on</strong>es <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>benrealizarse, expresadas en Latin<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>x (www.latin<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>x.org) y suscriptas por todos los países<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l área iberoamericana.Una hipótesis posibleLa creación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> materiales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> calidad evaluados por referato, y disp<strong>on</strong>ibles <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> modo librepara la comunidad científica, las universida<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s y para su utilización en la educación,permitirá un avance cualitativo en la c<strong>on</strong>solidación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la comunicación.Disp<strong>on</strong>er <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> materiales y autores que investigan en nuestro c<strong>on</strong>texto <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> provincia, país,región y lengua, permitirá la c<strong>on</strong>strucción <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> teorías, posiblemente más cercanas anuestras necesida<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s, y más actualizadas. Des<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> el c<strong>on</strong>ocimiento vulgar, percibimos quehay cambios en las c<strong>on</strong>ductas sociales y que cada generación en interacción c<strong>on</strong> las otrasy c<strong>on</strong> los medios genera cambios sociales, que a su vez cambian costumbres más omenos arraigadas. Esta dinámica necesita <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> teorías actuales, flexibles y complejas.Ante tal situación, tomamos una perspectiva estructurante por sobre las otras: nospropusimos trabajar para la formalización <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la publicación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> los resultados, en base a lanormativa internaci<strong>on</strong>al que abarca por igual a todas las ciencias, permitiendo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> estemodo obtener materiales para la discusión validados como documento <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> el espaciocientífico.FISEC-Estrategias - Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias Sociales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ZamoraAño IV, Número 9, (2008), pp 85-102http://www.fisec-estrategias.com.ar/ISSN 1669- 401589
Revistas académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación…Rubén CanellaDes<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> esta lógica la formalización <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> resultados en <str<strong>on</strong>g>revistas</str<strong>on</strong>g> científicas certificadas eindizadas, por el respaldo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> su evaluación, otorgará rec<strong>on</strong>ocimiento y validación, tantohacia <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>ntro <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l campo, y hacia las otras ciencias. De este modo, los evaluadores <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> losinvestigadores en comunicación podrán percibir una voluntad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> crecimiento. Elcumplimiento <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la normativa es una <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las c<strong>on</strong>dici<strong>on</strong>es necesarias para superar la triplemarginación, pero no suficiente.Señalamos que será necesario <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>finir objeto y método. En este sentido, se estátrabajando <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la perspectiva compleja, junto a otros equipos internaci<strong>on</strong>ales en elmarco <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l proyecto <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> investigación Estrategar (nota al pie).En cuanto al núcleo complejo, las estrategias <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación como sistema relaci<strong>on</strong>alestán en el centro <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> todo proceso <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación. Es relaci<strong>on</strong>al c<strong>on</strong> los campos que<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>terminan el entorno disciplinar, y la c<strong>on</strong>strucción <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> categorías e indicadorestransdiciplinares que permitan trazar mapas y cursos <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> acción en c<strong>on</strong>secuencia. Estoscursos <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> acción nos acercarán a generar situaci<strong>on</strong>es proyectivas y no solo análisis <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> loshechos ya ocurridos. El método es la transdiciplina, y el objeto principal es el estrategar, oacción <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> c<strong>on</strong>cebir y aplicar estrategias.En tal sentido prop<strong>on</strong>emos el avance en una línea c<strong>on</strong>creta <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>stinada a revertir lasituación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> carencia <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> publicaci<strong>on</strong>es <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> calidad acor<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> a la normativa internaci<strong>on</strong>al parael <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>sarrollo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> <str<strong>on</strong>g>revistas</str<strong>on</strong>g> científicas en comunicación. Esto <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la perspectiva <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>lparadigma emergente Open Access que en un sentido dialógico prop<strong>on</strong>e un cambio <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>diversos países c<strong>on</strong> apoyo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la comunidad científica por un nuevo mo<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>lo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> difusión,libre gratuito y sustentable, en oposición a los sistemas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> exclusión que generar<strong>on</strong> unsistema <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> vaciamiento académico en un círculo vicioso que <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>jó un estancamiento <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> laregión en los últimos 30 años.Se lo c<strong>on</strong>cibe como una estrategia <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Comunicación, en los términos <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Pérez, en cuantosostiene que“esa forma <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> interacción simbólica que <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>nominamos comunicaciónmerece el calificativo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> estratégica cuando el emisor la <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>ci<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ypreelabora c<strong>on</strong>cientemente <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> antemano, <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> cara al logro <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> unosFISEC-Estrategias - Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias Sociales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ZamoraAño IV, Número 9, (2008), pp 85-102http://www.fisec-estrategias.com.ar/ISSN 1669- 401590
Revistas académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación…Rubén Canellaobjetivos asignados, teniendo en cuenta el c<strong>on</strong>texto <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> partida y lasten<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>ncias políticas, ec<strong>on</strong>ómicas, socioculturales y tecnológicas, y,sobre todo, las posibles <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>cisi<strong>on</strong>es/ reacci<strong>on</strong>es <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> aquellos públicosreceptores que c<strong>on</strong> sus cursos <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> acción puedan favorecer operjudicar el logro <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> dichos objetivos…”Y <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> esta perspectiva, la comunicación estratégica implica, para Pérez, gesti<strong>on</strong>ar elfuturo c<strong>on</strong> el fin <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> lograr, a través <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> una mejor coordinación c<strong>on</strong> los otros jugadores, “untránsito más satisfactorio entre el estado pasado y el estado futuro”.En primer lugar, observamos la situación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las <str<strong>on</strong>g>revistas</str<strong>on</strong>g> académicas iberoamericanas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>Comunicación <strong>on</strong> <strong>line</strong> c<strong>on</strong> respecto a la normativa internaci<strong>on</strong>al. Estos resultados fuer<strong>on</strong>estructurados en un portal llamado Cienciared Comunicación(www.<strong>cienciared</strong>.com.ar/comunicación), que se generó como un espacio para laformalización. En ese sentido, se trabajó en la producción <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> un software <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> publicación<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> <str<strong>on</strong>g>revistas</str<strong>on</strong>g> académicas llamado Lapacho, para la producción <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> nuevas <str<strong>on</strong>g>revistas</str<strong>on</strong>g>académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> calidad, y se está organizando la realización <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> un curso para editores.De este modo, se <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>sarrollará a c<strong>on</strong>tinuación en el presente artículo los aspectos teóricos,prácticos y epistemológicos que c<strong>on</strong>vergier<strong>on</strong> en el curso <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> acción y la c<strong>on</strong>strucción <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>lobjeto, c<strong>on</strong> el fin <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> explicitar los caminos que, como fue previamente expresado, parecenestablecer <strong>line</strong>amientos para la c<strong>on</strong>solidación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Comunicación como una disciplina,c<strong>on</strong>struida <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> un lugar diferente al pensamiento simple y a los espacios tradici<strong>on</strong>ales<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> los cuales la Comunicación es c<strong>on</strong>stantemente <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>splazada.2. Materiales y métodosDe esta forma realizamos una aproximación al tema a partir <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> otras alternativas yherramientas, ampliando nuestra mirada <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> el pensamiento complejo (Morín y García).En una perspectiva transdisciplinar nos fue posible articular los métodos <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> investigación<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la tradición en comunicación, sumando el método sociológico, el antropológico, elsemiótico y el cibernético. Partiendo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la teoría sistémica y obteniendo sinérgicamenteFISEC-Estrategias - Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias Sociales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ZamoraAño IV, Número 9, (2008), pp 85-102http://www.fisec-estrategias.com.ar/ISSN 1669- 401591
Revistas académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación…Rubén Canellamás que la suma <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> los diagnósticos, pudimos generar ambientes virtuales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> práctica y<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> publicación, a<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>más <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> c<strong>on</strong>tenidos textuales sobre los diversos aspectos relativos alcampo profesi<strong>on</strong>al, volcados en cursos y libros.En virtud <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> hacer un recorrido mínimo sobre las tesis principales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> d<strong>on</strong><str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>c<strong>on</strong>struimos nuestra c<strong>on</strong>ceptualización, comenzamos por Jesús Barbero, quien ubica elestado <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la cuestión “entre la tentación profesi<strong>on</strong>alizante proveniente <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las exigencias<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l mercado y la tentación cientificista tras el fracaso <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> una propuesta crítica”, a lo queagrega que “la comunicación se ha c<strong>on</strong>vertido en espacio estratégico <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> los procesos <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>transnaci<strong>on</strong>alización y <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> emergencia”.Barbero sostiene que la renovación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> los estudios <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación, a partir <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> loscambios generados por la reformulación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l rol profesi<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l comunicador y <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> larevalorización <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l espacio <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la cultura, implica “ante todo la ruptura c<strong>on</strong> aquellac<strong>on</strong>cepción que piensa la especificidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la comunicación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las disciplinas o losmedios, esto es <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la compulsiva necesidad por <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>finir cual es la ciencia o disciplina“propia” o <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la reducción <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la especificidad a la <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> sus “propieda<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s técnicas””.Sostiene que no se trata <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> negar los aportes <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las diferentes disciplinas, en tanto que nos<strong>on</strong> en sí mismas los límites, sino <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> “hacer explícita la c<strong>on</strong>tradicción que entraña intentarpensar la especificidad histórica <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> un campo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> problemas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la lógica <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> unadisciplina”. Frente a esto, agrega que “no se trata <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> rebajar la importancia <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> los mediossino <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> abrir el análisis a las mediaci<strong>on</strong>es, esto es a las instituci<strong>on</strong>es, las organizaci<strong>on</strong>es ylos sujetos, a las diversas temporalida<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s sociales y a la multiplicidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> matricesculturales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> que las tecnologías se c<strong>on</strong>stituyen en medios <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación. Yent<strong>on</strong>ces la especificidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l campo comunicativo se hace rescatable sólo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> lasarticulaci<strong>on</strong>es entre prácticas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación y movimientos sociales”. [2]Des<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> este lugar pensamos nuestro objeto: la articulación estratégica entre las prácticas<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación digital y los rasgos culturales c<strong>on</strong>stitutivos <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> lo local.Seguimos también a Navarro Fuentes (2002), que remite a Immanuel Wallerstein enrelación a la posición <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l investigador <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la comunicación social y el vínculo a su entorno,que “<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> los trabajos pi<strong>on</strong>eros <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Armand Mattelart, Ant<strong>on</strong>io Pasquali, Eliseo Verón,FISEC-Estrategias - Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias Sociales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ZamoraAño IV, Número 9, (2008), pp 85-102http://www.fisec-estrategias.com.ar/ISSN 1669- 401592
Revistas académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación…Rubén CanellaLuis Ramiro Beltrán, o Paulo Freire, los criterios <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> pertinencia social han sido unac<strong>on</strong>stante en el estudio latinoamericano <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la comunicación, si bien es necesario tambiénafinar y exten<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>r los criterios <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> rigor científico que impidan caer nuevamente en losextremos discursivos ultrai<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>ologizados <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> los años 70 o en las sofisticadas metáforas hoy<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> moda.”En este sentido prop<strong>on</strong>e tres articulaci<strong>on</strong>es. La primera es la cuestión <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la cotidianeida<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>n los procesos <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la comunicación (J. Habermas 1989), d<strong>on</strong><str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> el sujeto c<strong>on</strong>struyesocialmente la realidad.En la segunda articulación, prop<strong>on</strong>e la cuestión <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l tratamiento <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las competenciasdiscursivas vinculado a la c<strong>on</strong>strucción <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> esquemas interpretativos (Gid<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>ns 1993) <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> losagentes, que pue<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>n tener cierto grado <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> c<strong>on</strong>trol sobre las relaci<strong>on</strong>es sociales en las queestán y que pue<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>n transformarlas en alguna medida.La tercera articulación versa sobre la c<strong>on</strong>stitución <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las i<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>ntida<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s sociales a diversosniveles <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> los agentes, y <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la estructuración social mediante prácticas comunicativas.A estas articulaci<strong>on</strong>es propuestas por Navarro Fuentes en un gran espacio <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> una cienciasocial, y sobre las raz<strong>on</strong>es posibles <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l estancamiento <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las disciplinas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación,Sánchez Ruiz (2003) marca un pormenorizado recorrido sobre más <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> 10 años <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> trabajo,tomando como referencia lo realizado anteriormente junto a Navarro Fuentes sobre elescaso <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>sarrollo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las <str<strong>on</strong>g>revistas</str<strong>on</strong>g> académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l sector <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>finido como la “triplemarginación” [3], i<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>ntificada como la falta <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> recursos oficiales para la investigación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> lacomunicación, a lo que añadimos la falta <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> formalización <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la publicación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> susresultados, y en c<strong>on</strong>s<strong>on</strong>ancia el estancamiento <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la comunicología, y <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> su improbablec<strong>on</strong>solidación como disciplina científica por lo fragmentado <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> su objeto.“Hay propuestas interesantes <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> "postdisciplinarización" (Fuentes Navarro 2002),pero en la medida en que el prefijo "post" c<strong>on</strong>nota muy fuertemente "superación",o "<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>jar atrás" (a lo que modifica el prefijo, en este caso a la disciplina), noenten<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>ríamos cómo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>jar atrás algo que nunca en realidad ha existido (una"ciencia <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la comunicación" o una disciplina "comunicológica", o algo así, que al"postdisciplinarizarse" se disuelve en una ciencia social genérica).”Ante la falta <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> formalización <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la comunicación como disciplina, Sánchez prop<strong>on</strong>eFISEC-Estrategias - Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias Sociales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ZamoraAño IV, Número 9, (2008), pp 85-102http://www.fisec-estrategias.com.ar/ISSN 1669- 401593
Revistas académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación…Rubén Canellatrabajar sobre la epistemología y la metodología, como elementos para c<strong>on</strong>solidar lainvestigación empírica, privilegiando este aspecto más que c<strong>on</strong>tinuar generando teorías.“Pero si la comunicación nunca ha sido una disciplina, sino ese objeto-encrucijadamultidimensi<strong>on</strong>al que siempre ha necesitado <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la inter- y transdisciplina, no sepue<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> "<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>sdisciplinarizar". “Sánchez señala la necesidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> orientar el estudio hacia una propuesta“epistemológica y metodológica, pues ya nadie cree que una sola teoría -por muy"postdisciplinaria" que sea- pueda dar cuenta <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> todo, podría <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ahí surgir unenfoque fructífero para guiar la investigación empírica”Des<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> este lugar Sánchez hace la propuesta <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> aband<strong>on</strong>ar las “modas posmo<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>rnas”, enc<strong>on</strong>s<strong>on</strong>ancia c<strong>on</strong> Folliari, que presenta <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la epistemología la cuestión <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l problemametodológico <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>c<strong>on</strong>strucción, a disciplinas nunca estructuradas, como causa <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> laimposibilidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> c<strong>on</strong>solidación en las disciplinas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la comunicación. En este sentido<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>stacamos la postura <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Barbero, en la medida en que sostiene que la limitación en ladiscusión epistemológica <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la comunicación proviene “<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l mo<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>lo que prop<strong>on</strong>e pensar losproblemas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ese lugar teoricista, y tan frecuentemente ahistórico, que s<strong>on</strong> lasdisciplinas”.Nos interesa <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>jar señalado aquí un cruce que pue<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> aportar algunos elementos para salir<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l estancamiento, el primero sobre la c<strong>on</strong>strucción <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l objeto <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la comunicación, <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>una perspectiva tradici<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> c<strong>on</strong>strucción <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l “objeto teórico” y la c<strong>on</strong>strucción <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> un“objeto real”, para lo que tomamos las diferencias entre posici<strong>on</strong>es indicadas por Folliari(2006)“la c<strong>on</strong>stitución <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l objeto en Comunicación y en Educación no proviene <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> un campo<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> problemática teóricamente <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>finido (…) sino <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> una práctica profesi<strong>on</strong>al querequiere insumos c<strong>on</strong>ceptuales para realizarse (y legitimarse)”.De este modo, argumenta el autor, se trata <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la c<strong>on</strong>stitución <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> un “objeto real”, vinculadoa las prácticas, por lo que “no c<strong>on</strong>stituye una perspectiva específica, como un cierto sector<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la realidad empírica”.FISEC-Estrategias - Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias Sociales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ZamoraAño IV, Número 9, (2008), pp 85-102http://www.fisec-estrategias.com.ar/ISSN 1669- 401594
Revistas académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación…Rubén CanellaEn este sentido, recortamos nuestro objeto <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la noción <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> “observable” c<strong>on</strong>struida porRolando García (2006), que <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>fine a los observables como “datos <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la experiencia yainterpretados”, a lo que agrega“Los hechos s<strong>on</strong> relaci<strong>on</strong>es entre observables. De aquí resulta que,cuando un investigador sale a realizar “trabajo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> campo” ycomienza a registrar hechos, no es, ni pue<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ser, un observadorneutro que toma c<strong>on</strong>ciencia <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> una “realidad objetiva” y registradatos “puros” que luego procesará para llegar a una teoríaexplicativa <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> los mismos. Sus registros corresp<strong>on</strong><str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>rán a suspropios esquemas interpretativos.”En este sentido, luego García enfatiza“las <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>finici<strong>on</strong>es que corresp<strong>on</strong><str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>n al marco epistémico y al dominioempírico se adoptan, explícita o implícitamente, en el punto <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>partida <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la investigación y <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>terminan, en buena medida, su<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>rrotero”De este modo, emergen varios planos vinculados para el análisis. En primer lugar, que seproduce un estancamiento en la Comunicación como disciplina en la medida en queresulta necesaria su reelaboración <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> una perspectiva compleja, su carácter <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>dimensión <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> lo real exige para sí la c<strong>on</strong>figuración inter y transdisciplinar. Parecenecesaria su formalización <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> una noción compleja y no ingenua para la c<strong>on</strong>strucción<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> su objeto, para el análisis <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> los hechos que le competen, y que reclaman un programametodológico apropiado.Esta necesidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> formalización no pue<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>svincularse <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l trabajo en c<strong>on</strong>junto, en lamedida en que el c<strong>on</strong>ocimiento científico es c<strong>on</strong>sensual. Y <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> esta forma, es necesaria lacolaboración entre investigadores en la medida en que generen c<strong>on</strong>senso en lo querespecta al marco epistémico y al dominio empírico para el abordaje <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> hechos <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> manerano ingenua. A su vez, este trabajo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>be ser reflexivo, analítico <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la forma en la que sellega a la c<strong>on</strong>strucción <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> los observables. En este sentido la intercomunicación entreinvestigadores y la publicidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> los resultados <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las investigaci<strong>on</strong>es resulta central, porFISEC-Estrategias - Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias Sociales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ZamoraAño IV, Número 9, (2008), pp 85-102http://www.fisec-estrategias.com.ar/ISSN 1669- 401595
Revistas académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación…Rubén Canellalo que se requiere <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> espacios <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> libre acceso para publicar y acopiar c<strong>on</strong>ocimientocientífico. Esto pue<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> realizarse a partir <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> <str<strong>on</strong>g>revistas</str<strong>on</strong>g> académicas en línea (Open Access),pero a su vez, <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>ben adaptarse a las categorías c<strong>on</strong>sensuadas que regulan la calidad, ypor en<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> vali<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>z, <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> estas publicaci<strong>on</strong>es.Es en este sentido que nos acercamos a Gustavo León Duarte (2004), en la medida enque, a partir <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> su análisis <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la producción <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ALAIC, asegura que“existen en el campo latinoamericano <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la comunicación una serie <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>problemas emergentes que aún no tienen ni un nombre claro, que en muchoscasos no se ha iniciado su exploración, o que s<strong>on</strong>, <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> plano, un enigma por falta<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> información en el interior <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la comunidad académica; es <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>cir, se expresa loque Jesús Galindo ha llamado carencia <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> una cibercultura general ygeneralizada <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la información, la comunicación y el c<strong>on</strong>ocimiento”Por su parte, el c<strong>on</strong>cepto <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> cibercultura <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Galindo (2003) entien<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> que la cibercultura es“una metacultura que incluye a la cultura y la reorganiza”, que “no sólo busca c<strong>on</strong>ocimientoy competencia, sino la estructura y or<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>n que los sustenta”.De esta forma, se incluye el c<strong>on</strong>cepto <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>ntro <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la investigación, d<strong>on</strong><str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> pasa a remitir a lai<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>a <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> una c<strong>on</strong>strucción c<strong>on</strong>junta, d<strong>on</strong><str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> “todo c<strong>on</strong>ocimiento tiene un elementoc<strong>on</strong>structivo que pue<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ser agregado o integrado al oficio <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> investigación”.Es un c<strong>on</strong>cepto superador, en el que los investigadores tienen, en su acción“una doble dimensión en juego, la que dirige sus pasos hacia el c<strong>on</strong>ocimiento<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l objeto, y la que reor<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>na sus visi<strong>on</strong>es sobre los pasos c<strong>on</strong>structivos <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>lobjeto. Esto adquiere su completa organización <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> complejidad, cuando se mira<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la colectividad, la comunidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> investigación reorganizándose en grupo,en comunicación y sistematización <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> información en re<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s que c<strong>on</strong>struyencircuitos y flujos <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> c<strong>on</strong>exión entre todos los integrantes comunitarios.”En este sentido, tomamos las reflexi<strong>on</strong>es que realiza G<strong>on</strong>zález c<strong>on</strong> respecto a estaarticulación, en tanto que sostiene que Cibercultur@ (el arroba se remite al carácterabierto <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la frase)FISEC-Estrategias - Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias Sociales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ZamoraAño IV, Número 9, (2008), pp 85-102http://www.fisec-estrategias.com.ar/ISSN 1669- 401596
Revistas académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación…Rubén Canella“no significa usar intensivamente y <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> modo acrítico lascomputadoras y las tecnologías digitales. Tampoco significa, <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>luego, rechazarlas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> manera tajante por su origen extra-periférico.Significa, por el c<strong>on</strong>trario, c<strong>on</strong>struir dialógicamente toda técnicaligada al espíritu, a la reflexividad c<strong>on</strong>struida y compartida <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>ntro <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>re<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s horiz<strong>on</strong>tales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> inteligencia distribuida en permanentemovimiento y crecimiento.” (negrita <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l autor)Des<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> nuestra perspectiva y coincidiendo c<strong>on</strong> el diagnóstico <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l estancamiento <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> losautores prece<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>ntes, y observando los retos y <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>safíos para la investigación encomunicación en Latinoamérica, hemos buscado una salida posible.Creemos necesario orientar la investigación a superar los resultados diagnósticos parapasar a <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>sarrollos que permitan el cambio <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> situación y anticipaci<strong>on</strong>es proyectivas anteel nuevo campo digital. Esto sólo pue<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> lograrse a partir <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l cambio <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> paradigma,tomando posición en el siguiente marco:En nuestro análisis, partimos <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las mediaci<strong>on</strong>es. Es en este sentido que pensamosnuestro núcleo complejo: la articulación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las prácticas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación (digital) y elcarácter cultural local. Es <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>cir, el estudio <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> los nuevos medios se realiza <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> unaperspectiva compleja en la que se incluyen tanto los aspectos sociológicos (estructurales),y en este sentido <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las mediaci<strong>on</strong>es, a lo que le añadimos lo antropológico, losemiótico y lo cibernético, lo que se encuentra <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>sarrollado en otros artículos [4].La circunstancia que presenta el paradigma digital específicamente c<strong>on</strong> la llegada <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>Internet a los sectores populares, y situación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> tecnología disp<strong>on</strong>ible, en una escalainternaci<strong>on</strong>al, generan un cambio crucial.Las mediaci<strong>on</strong>es en este nuevo campo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la comunicación integran también a lasherramientas digitales interactivas, que s<strong>on</strong> una nueva modalidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> medios. Estosmedios no pue<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>n enten<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>rse como los medios <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación referidos en el siglo XX,por su carácter interactivo y por su posibilidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> apropiación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> el usuario. Ent<strong>on</strong>ceslos llamaremos “Nuevos medios” o “medios digitales” para po<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>r diferenciarlos <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> lostradici<strong>on</strong>ales.Como esta dualidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> posici<strong>on</strong>es complementarias/c<strong>on</strong>tradictorias (principio dialógico)FISEC-Estrategias - Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias Sociales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ZamoraAño IV, Número 9, (2008), pp 85-102http://www.fisec-estrategias.com.ar/ISSN 1669- 401597
Revistas académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación…Rubén Canellacomenzó a hacerse presente c<strong>on</strong> frecuencia, para po<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>r abordar estos y otros procesosque claramente reclamaban cambios <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> el enfoque, necesitamos armar otrosesquemas y otra cosmovisión. Partimos <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> una perspectiva sistémica, <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l paradigma <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>lcaos, <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la incertidumbre y <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la complejidad, y sus principios dialógico, recursivo yhologramático.Hemos adoptado una metodología vinculada al pensamiento complejo. Los elementosindicadores que se extraen <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l núcleo complejo, serán selecci<strong>on</strong>ados por los diversossesgos disciplinares posibles y no por un sesgo disciplinar único que pue<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> amputar la“realidad”. Dicho <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> otro modo, la propuesta es mantener en su c<strong>on</strong>structo la riquezamultidimensi<strong>on</strong>al hasta d<strong>on</strong><str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> nos sea posible, en relación a las competenciastransdiciplinares <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l equipo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> investigación (y ten<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>r a ampliar dichas competenciashasta agotar el campo posible <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> estudio).Para esto se prop<strong>on</strong>e <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la complejidad utilizar los instrumentos metodológicos validosya probados en <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las distintas disciplinas involucradas, y generar vínculos horiz<strong>on</strong>tales otransdiciplinares para el entendimiento y diálogo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las diversas disciplinas involucradas,en cada caso específico <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> investigación, y en ese núcleo complejo.En esto, se hace necesaria la homologación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> términos y la elaboración <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> glosarios yherramientas análogas para dar cuenta <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> una resemantización para la aplicación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> lasdiversas disciplinas.Como síntesis <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la perspectiva metodológica creemos menester estar atentos a losdiversos planos que atraviesan a nuestros núcleos complejos, c<strong>on</strong> la finalidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> po<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>rleer los “mapas” <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l c<strong>on</strong>structo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> realidad, para producir acci<strong>on</strong>es orientadas a superar eldiagnóstico <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la situación y como agentes, articular estrategias <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación enfunción <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> lograr algún cambio comunicaci<strong>on</strong>al.Asimismo, vemos la necesidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> recuperar para los humanistas en términos <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Mitcham,las herramientas c<strong>on</strong>ceptuales procedimentales y operaci<strong>on</strong>ales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la era digital, comoelemento <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> apropiación, <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la complejidad y en una perspectiva dialógica para lograrel ingreso <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Comunicación en los temas y problemas el siglo XXI, c<strong>on</strong> categoríasdiferentes a las <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l siglo XIX.FISEC-Estrategias - Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias Sociales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ZamoraAño IV, Número 9, (2008), pp 85-102http://www.fisec-estrategias.com.ar/ISSN 1669- 401598
Revistas académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación…Rubén CanellaPor último, como una innovación metodológica, creemos en el valor <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la sistematización<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las disciplinas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación como un ámbito complejo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> c<strong>on</strong>vergencia,articulatoria, posible c<strong>on</strong> la metodología <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la complejidad, que permita c<strong>on</strong>cebir a cadaeje como un núcleo complejo, y permita abordarlo <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> los diversos campos disciplinaresque pue<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>n dar respuesta a cada espacio problema. Integrando para esto metodologíasmúltiples y complejas, aceptando y valorando las diversas soluci<strong>on</strong>es que las disciplinashistóricas han generado, pero <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> una perspectiva transdiciplinar, y sistémica quepermitirá una solución sinérgica, superior a la suma <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las partes.3. Principales resultados.Si bien el trabajo propuesto es complejo y remite a diversos elementos, y en este artículose han <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>sarrollado principalmente aspectos teóricos, hay un resultado tangible que sepue<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> utilizar como dato primario, que es la compilación en un portal <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las <str<strong>on</strong>g>revistas</str<strong>on</strong>g>académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación <strong>on</strong><strong>line</strong> <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> iberoamerica cuyo corpus ha sido extensivo, ysigue abierto a la recepción <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> <str<strong>on</strong>g>revistas</str<strong>on</strong>g> no incluidas.Éstas han sido evaluadas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> acuerdo a las pautas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la normativa Latin<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>x , c<strong>on</strong> el objeto<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> po<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>r observar que elementos están faltando para su c<strong>on</strong>si<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>ración científica/académica /técnica y su indización.4. DiscusiónPara salir <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l estancamiento y lograr algún nivel <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> rec<strong>on</strong>ocimiento como disciplina ante lacomunidad científica (y <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> esta posición revertir los históricos problemas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>financiamiento para la investigación), es esperable avanzar en la discusión <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> nuevasperspectivas para re<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>finir objeto, método y difusión <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> los resultados.En la apertura <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>bate, prop<strong>on</strong>emos ent<strong>on</strong>ces las líneas que tien<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>n a la formalización<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> las <str<strong>on</strong>g>revistas</str<strong>on</strong>g> académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Comunicación, como base para la c<strong>on</strong>solidación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> unadisciplina compleja, que permita superar situaci<strong>on</strong>es <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>scriptivas para prop<strong>on</strong>er soluci<strong>on</strong>esc<strong>on</strong>cretas para problemas c<strong>on</strong>cretos.FISEC-Estrategias - Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias Sociales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ZamoraAño IV, Número 9, (2008), pp 85-102http://www.fisec-estrategias.com.ar/ISSN 1669- 401599
Revistas académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación…Rubén CanellaCreemos que la sistematización <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la publicación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> todas las investigaci<strong>on</strong>es <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l campoen <str<strong>on</strong>g>revistas</str<strong>on</strong>g> <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> calidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> libre acceso será un aporte hacia el establecimiento <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> re<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>sentre investigadores, para una efectivización <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l trabajo en comunidad hacia elestablecimiento <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l c<strong>on</strong>senso.4. Notas[1] Investigación “Revistas Académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Comunicación en línea <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ibero América.Situación y a<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>cuación a la normativa internaci<strong>on</strong>a”, dirigida por Rubén Canella, realizadadurante 2006 en la Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias Sociales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la UNLZ.[2] Crisis en los estudios <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación y sentido <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> una reforma curricularhttp://www.felafacs.org/files/barbero.pdf, remitido a la reestructuración curricular propuestaen la Universidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l Valle, Colombia.[3] La triple marginación remite a la situación ec<strong>on</strong>ómica <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>sfavorable para la investigación,marcadas como la primera dada <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la inversión en países centrales como EEUU ypaíses latinoamericanos; la segunda como la producida en Latinoamérica entre cienciasduras y ciencias sociales, y la tercera es la que se produce entre las ciencias sociales y lasdisciplinas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la comunicación.[4] Procesos digitales como estrategias <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación para la reducción <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la brecha,http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaci<strong>on</strong>es/logos/anteriores/n45/canella.htmlBibliografíaBARBERO, Jesús Martín (2005), Crisis en los estudios <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicaciónY sentido <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> una reforma curricular. Diálogos <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Comunicación número 19, 15/08/2005,http://www.felafacs.org/files/barbero.pdfCANELLA, R. TSUJI T. ALBARELLO, F. (2005) Procesos Digitales como Estrategias <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>Comunicación para la Reducción <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Brecha. Revista Razón y palabra nº 45http://www.raz<strong>on</strong>ypalabra.org.mx/anteriores/n45/canella.html [recuperado 15-4-2007]FOLLIARI, Roberto (2006). Comunicación, Cultura y Educación: ¿Campos Traslapados?FISEC-Estrategias - Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias Sociales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ZamoraAño IV, Número 9, (2008), pp 85-102http://www.fisec-estrategias.com.ar/ISSN 1669- 4015100
Revistas académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación…Rubén CanellaTexto publicado en la Revista Comunicologí@: indicios y c<strong>on</strong>jeturas, PublicaciónElectrónica <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l Departamento <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Comunicación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Iberoamericana Ciudad<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> México, Primera Época, Número 5, Otoño 2006 disp<strong>on</strong>ible en:http://revistacomunicologia.org/in<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>x.php?opti<strong>on</strong>=com_c<strong>on</strong>tent&task=view&id=130&Itemid=89FUENTES NAVARRO, Raúl; Comunicación cultura y sociedad: fundamentos c<strong>on</strong>ceptuales<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la postdiciplinariedad. La Plata, Revista Trampas, 12-29, UNLP, 2002GARCÍA, Rolando; Sistemas complejos, Barcel<strong>on</strong>a, editorial Gedisa, 2006GONZÁLEZ, Jorge A., Cibercultur@ como estrategia <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación compleja <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>s<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> laperiferia, publicado en http://labcomplex.ceiich.unam.mx/labcomplex/labcc/d_progf.htmlGUIDDENS, Anth<strong>on</strong>y, C<strong>on</strong>secuencias <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la mo<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>rnidad. Madrid, Alianza editorial, 1993.HABERMAS, Jürgen, Teoría <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la acción comunicativa, vol.1 Madrid: Taurus, 1989MITCHAN, Carl; Para compren<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>r Ciencia Tecnología y Sociedad. Navarra, Al<strong>on</strong>soAyestarín y Urssá. Ed. Verbo Divino, 1996.MORIN, Edgar; Los siete saberes necesarios para la educación <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l futuro. Diario El País,2000, http://www.n<strong>on</strong>opp.com/ar/filos_educ/00/Morin_7saberes.htmMORÍN, E. Introducción al pensamiento complejo, Universidad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Occi<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>nte,http://www.udo.mx/c<strong>on</strong>vocatorias/Archivos/Edgar%20Morin%20INTRODUCCION%20AL%20PENSAMIENTO%20C.doc [recuperado 19-04-07]PÉREZ, Rafael A. Estrategias <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación. Barcel<strong>on</strong>a, Editorial Ariel, 2006SÁNCHEZ V., I.C<strong>on</strong>textos epistemológicos en el cambio <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l milenio. Implicaci<strong>on</strong>es enFISEC-Estrategias - Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias Sociales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ZamoraAño IV, Número 9, (2008), pp 85-102http://www.fisec-estrategias.com.ar/ISSN 1669- 4015101
Revistas académicas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación…Rubén Canellaepistemología pedagógica. En: Revista Complutense <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Educación. Vol. 9, Nro. 1, 1998.SÁNCHEZ RUIZ, Enrique; La investigación latinoamericana <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Comunicación y suentorno social: Notas para una agenda. La iniciativa <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> comunicación, 2003http://www.comminit.com/la/teorias<str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>cambio/lacth/lasld-278.html [recuperado 12-4-2007]Este artículo fue previamente publicado en la revista Mediaci<strong>on</strong>es, número 7, 2007Para citar este artículo:Canella, Rubén - Tsuji, Teresa Cecilia - Michelini, Gabriela (20-05-2008). REVISTAS ACADÉMICAS DECOMUNICACIÓN ON LINE. ESTRATEGIA PARA LA FORMALIZACIÓN DE UNA DISCIPLINA COMPLEJA.FISEC-Estrategias - Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias Sociales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Zamora, Número 9, VI,pp.85-102ISSN 1669- 4015URL <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g>l Documento : http://www.<strong>cienciared</strong>.com.ar/ra/doc.php?n=890FISEC-Estrategias - Facultad <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Ciencias Sociales <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> la Universidad Naci<strong>on</strong>al <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> Lomas <str<strong>on</strong>g>de</str<strong>on</strong>g> ZamoraAño IV, Número 9, (2008), pp 85-102http://www.fisec-estrategias.com.ar/ISSN 1669- 4015102