Pautas y actividades hacia la educación en sexualidad ... - Prenatal
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VER EL LIBRO DE ACTIVIDADESActividad 23por qué lo hacemos (o no lohacemos)Las y los estudiantes decid<strong>en</strong> siestán de acuerdo o <strong>en</strong> desacuerdocon una serie de <strong>en</strong>unciados acercade <strong>la</strong>s razones por <strong>la</strong>s que <strong>la</strong> g<strong>en</strong>tedecide t<strong>en</strong>er — o no t<strong>en</strong>er —re<strong>la</strong>ciones sexuales.4 Las personas pued<strong>en</strong> t<strong>en</strong>er cualquiera de una variedad de razones comunes y aceptablespara no t<strong>en</strong>er re<strong>la</strong>ciones sexuales.Por ejemplo:• Simplem<strong>en</strong>te no desean t<strong>en</strong>er<strong>la</strong>s, aún si no ti<strong>en</strong><strong>en</strong> una razón específica.• Si<strong>en</strong>t<strong>en</strong> que son demasiado jóv<strong>en</strong>es para t<strong>en</strong>er re<strong>la</strong>ciones sexuales.• Si<strong>en</strong>t<strong>en</strong> que su re<strong>la</strong>ción todavía no ha llegado a <strong>la</strong> etapa <strong>en</strong> <strong>la</strong> que deberían t<strong>en</strong>er re<strong>la</strong>ciones sexuales. Pued<strong>en</strong> s<strong>en</strong>tir que supareja no está sufici<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te comprometida. Pued<strong>en</strong> no estar “<strong>en</strong>amoradas”. O pued<strong>en</strong> no querer casarse.• No confían o no si<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>la</strong> sufici<strong>en</strong>te comodidad o intimidad con <strong>la</strong> otra persona para t<strong>en</strong>er re<strong>la</strong>ciones sexuales. O nosi<strong>en</strong>t<strong>en</strong> que haya sufici<strong>en</strong>te respeto y reciprocidad <strong>en</strong> <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción.• No se si<strong>en</strong>t<strong>en</strong> cómodas con <strong>la</strong> situación.• Los niños, <strong>en</strong> particu<strong>la</strong>r, pued<strong>en</strong> s<strong>en</strong>tirse ansiosos acerca de su desempeño sexual. Pued<strong>en</strong> estar preocupados pormant<strong>en</strong>er una erección o por eyacu<strong>la</strong>r demasiado pronto.• Les preocupa el embarazo.• Les preocupa el VIH u otras ITS, o <strong>la</strong> posibilidad de transmitir ese tipo de infección a su pareja.• Ti<strong>en</strong><strong>en</strong> temor por <strong>la</strong>s consecu<strong>en</strong>cias para su condición social.• T<strong>en</strong>er re<strong>la</strong>ciones sexuales <strong>en</strong> su situación particu<strong>la</strong>r va <strong>en</strong> contra de sus propios valores o principios morales.• Su religión, sus padres o su comunidad les exige esperarse a t<strong>en</strong>er re<strong>la</strong>ciones sexuales hasta que estén casadas.• Pued<strong>en</strong> t<strong>en</strong>er temor de actuar con base <strong>en</strong> su atracción <strong>hacia</strong> una persona del mismo sexo.• No han disfrutado sus pasadas experi<strong>en</strong>cias sexuales. La re<strong>la</strong>ción sexual se ha vuelto rutinaria o aburrida <strong>en</strong> su re<strong>la</strong>ción.• Se si<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>en</strong>fermas, cansadas, preocupadas, molestas o <strong>en</strong>ojadas.VER EL LIBRO DE ACTIVIDADESActividad 24¿<strong>en</strong> qué punto de <strong>la</strong> línea?el continuo <strong>en</strong>tre <strong>la</strong> decisióny <strong>la</strong> coerción sexualLas y los estudiantes ubicanestudios de caso <strong>en</strong> el continuo<strong>en</strong>tre <strong>la</strong>s re<strong>la</strong>ciones sexualesforzadas y <strong>la</strong>s voluntarias ydeseadas; y analizan <strong>en</strong> grupo elderecho a decir no.3 104
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