Pautas y actividades hacia la educación en sexualidad ... - Prenatal
Pautas y actividades hacia la educación en sexualidad ... - Prenatal Pautas y actividades hacia la educación en sexualidad ... - Prenatal
JEFF GREENBERG, CORTESÍA DE PHOTOEDIT3 102
motivaciones para tener o no tener relaciones sexuales1 Como en el caso de otras actividades, las personas tienen relaciones sexuales pormuchas razones diferentes. Pueden tener más de una razón en un momento dado.• Las razones por las que las personas se sienten motivadas para tener (o no tener) relaciones sexuales con frecuencia seven afectadas por su edad, sexo, condición económica, el estado de su relación y otras circunstancias.• Muchas veces, las personas tienen sentimientos encontrados respecto a las relaciones sexuales. Al mismo tiempo puedendesear tener relaciones sexuales y no tenerlas.• Las personas, incluida la gente joven, pueden tener claro si desean tener relaciones sexuales y las razones por las quedesea tenerlas. Frecuentemente, sin embargo, las personas (especialmente la gente joven) pueden sentirse confundidas aeste respecto.2 Las personas pueden querer tener relaciones sexuales en respuesta a un deseo genuino.Por ejemplo:• para dar o recibir placer;• para aprender sobre su propia sexualidad y sentimientos; y• para expresar intimidad, conexión interpersonal y amor.3 Algunas veces, las personas desean tener relaciones sexuales fundamentalmente comomedio para lograr un fin diferente. Aún si la relación sexual es consensual y segura, unapersona podría decidir tenerla ante todo para tratar de satisfacer alguna otra necesidad uobligación social.Por ejemplo:• para “ganar” o “mantener” el amor de alguien;• para evitar una discusión o situación de violencia potencial;• para lograr una mejor condición social;• para probar su masculinidad o feminidad;• para experimentar o satisfacer la curiosidad;• para enfrentar la autoridad de los adultos;• para demostrar su poder sobre alguien más;• por beneficio material (regalos o dinero), o por alimentos o supervivencia básica;• para cumplir con las expectativas del deber marital; y• para tener hijos.3 103
- Page 65 and 66: VER EL LIBRO DE ACTIVIDADESActivida
- Page 67 and 68: 3 Algunos ambientes escolares son,
- Page 69 and 70: ANGELA RADULESCUVER EL LIBRO DE ACT
- Page 71 and 72: 3 En algunos contextos, los espacio
- Page 73 and 74: género, trabajo y recursos económ
- Page 75 and 76: 3 Algunas personas que tienen relac
- Page 77 and 78: 4 Frecuentemente se niega a las muj
- Page 79 and 80: MELISSA MAY2 65
- Page 81 and 82: 7 Con frecuencia, algunas familias,
- Page 83 and 84: 6 La violencia basada en género re
- Page 85 and 86: 4 La coerción sexual puede ocurrir
- Page 87 and 88: VER EL LIBRO DE ACTIVIDADESActivida
- Page 89 and 90: género: nuestras propias decisione
- Page 91 and 92: conceptos básicos sobre géneroglo
- Page 93 and 94: unidad3
- Page 95 and 96: SUGERENCIAS PARA MAESTROSSEXUALIDAD
- Page 97 and 98: OBJETIVOS CLAVES DE APRENDIZAJESEXU
- Page 99 and 100: derechos sexualesLos derechos human
- Page 101 and 102: 4 Los medios — incluidos los libr
- Page 103 and 104: CARMEN WINANT3 89
- Page 105 and 106: 4 Las normas sexuales muchas veces
- Page 107 and 108: 3 Con frecuencia las personas confu
- Page 109 and 110: 5 Por tratarse de un asunto de dere
- Page 111 and 112: 8 Todas las personas deben poder pa
- Page 113 and 114: expresión y gozo sexual1 El placer
- Page 115: comportamiento sexual1 Las personas
- Page 119 and 120: 5 Algunas veces las personas tienen
- Page 121 and 122: 4 Muchas personas se sienten confun
- Page 123 and 124: CORTESÍA DEL POPULATION COUNCIL3 1
- Page 125 and 126: ienestar sexual y advocacy1 Todas l
- Page 127 and 128: Heterosexualidad: sexualidad entre
- Page 129 and 130: unidad4
- Page 131 and 132: SUGERENCIAS PARA MAESTROSRELACIONES
- Page 133 and 134: OBJETIVOS CLAVES DE APRENDIZAJERELA
- Page 135 and 136: elaciones en nuestras vidas1 A lo l
- Page 137 and 138: ¿cómo puede nuestra relación ser
- Page 139 and 140: 5 ¿Las personas a quién cortejan,
- Page 141 and 142: JOHN SPAULL, CORTESÍA DE IPPF/RHO4
- Page 143 and 144: 5 Cuando la gente siente que una re
- Page 145 and 146: 4 ¿De qué formas la gente joven a
- Page 147 and 148: 4 En todo el mundo algunas parejas
- Page 149 and 150: CARMEN WINANT4 135
- Page 151 and 152: las normas sobre las relaciones est
- Page 153 and 154: unidad5
- Page 155 and 156: SUGERENCIAS PARA MAESTROSHABILIDADE
- Page 157 and 158: OBJETIVOS CLAVES DE APRENDIZAJEHABI
- Page 159 and 160: MANOOCHER CEGHATI, CORTESÍA DE IRI
- Page 161 and 162: 4 Algunos comportamientos específi
- Page 163 and 164: GABE COONEY, CORTESÍA DE IPPF/RHO5
- Page 165 and 166: toma de decisionesUna parte importa
motivaciones para t<strong>en</strong>er o no t<strong>en</strong>er re<strong>la</strong>ciones sexuales1 Como <strong>en</strong> el caso de otras <strong>actividades</strong>, <strong>la</strong>s personas ti<strong>en</strong><strong>en</strong> re<strong>la</strong>ciones sexuales pormuchas razones difer<strong>en</strong>tes. Pued<strong>en</strong> t<strong>en</strong>er más de una razón <strong>en</strong> un mom<strong>en</strong>to dado.• Las razones por <strong>la</strong>s que <strong>la</strong>s personas se si<strong>en</strong>t<strong>en</strong> motivadas para t<strong>en</strong>er (o no t<strong>en</strong>er) re<strong>la</strong>ciones sexuales con frecu<strong>en</strong>cia sev<strong>en</strong> afectadas por su edad, sexo, condición económica, el estado de su re<strong>la</strong>ción y otras circunstancias.• Muchas veces, <strong>la</strong>s personas ti<strong>en</strong><strong>en</strong> s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>tos <strong>en</strong>contrados respecto a <strong>la</strong>s re<strong>la</strong>ciones sexuales. Al mismo tiempo pued<strong>en</strong>desear t<strong>en</strong>er re<strong>la</strong>ciones sexuales y no t<strong>en</strong>er<strong>la</strong>s.• Las personas, incluida <strong>la</strong> g<strong>en</strong>te jov<strong>en</strong>, pued<strong>en</strong> t<strong>en</strong>er c<strong>la</strong>ro si desean t<strong>en</strong>er re<strong>la</strong>ciones sexuales y <strong>la</strong>s razones por <strong>la</strong>s quedesea t<strong>en</strong>er<strong>la</strong>s. Frecu<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te, sin embargo, <strong>la</strong>s personas (especialm<strong>en</strong>te <strong>la</strong> g<strong>en</strong>te jov<strong>en</strong>) pued<strong>en</strong> s<strong>en</strong>tirse confundidas aeste respecto.2 Las personas pued<strong>en</strong> querer t<strong>en</strong>er re<strong>la</strong>ciones sexuales <strong>en</strong> respuesta a un deseo g<strong>en</strong>uino.Por ejemplo:• para dar o recibir p<strong>la</strong>cer;• para apr<strong>en</strong>der sobre su propia <strong>sexualidad</strong> y s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>tos; y• para expresar intimidad, conexión interpersonal y amor.3 Algunas veces, <strong>la</strong>s personas desean t<strong>en</strong>er re<strong>la</strong>ciones sexuales fundam<strong>en</strong>talm<strong>en</strong>te comomedio para lograr un fin difer<strong>en</strong>te. Aún si <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción sexual es cons<strong>en</strong>sual y segura, unapersona podría decidir t<strong>en</strong>er<strong>la</strong> ante todo para tratar de satisfacer alguna otra necesidad uobligación social.Por ejemplo:• para “ganar” o “mant<strong>en</strong>er” el amor de algui<strong>en</strong>;• para evitar una discusión o situación de viol<strong>en</strong>cia pot<strong>en</strong>cial;• para lograr una mejor condición social;• para probar su masculinidad o feminidad;• para experim<strong>en</strong>tar o satisfacer <strong>la</strong> curiosidad;• para <strong>en</strong>fr<strong>en</strong>tar <strong>la</strong> autoridad de los adultos;• para demostrar su poder sobre algui<strong>en</strong> más;• por b<strong>en</strong>eficio material (regalos o dinero), o por alim<strong>en</strong>tos o superviv<strong>en</strong>cia básica;• para cumplir con <strong>la</strong>s expectativas del deber marital; y• para t<strong>en</strong>er hijos.3 103