Evolución de la Desigualdad Territorial para Distintos ... - Rimisp
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4.- EDUCACIÓNEl Gráfico 4.1 muestra <strong>de</strong> modo com<strong>para</strong>tivo cómo se encuentran distribuidosespacialmente los distritos en función <strong>de</strong> <strong>la</strong> tasa <strong>de</strong> analfabetismo existente ensus jurisdicciones <strong>para</strong> los años 1993 y 2007. Ambos mapas comparten losmismos cortes en el indicador, que son los obtenidos tras dividir por cuartiles elindicador <strong>de</strong> <strong>la</strong> tasa <strong>de</strong> analfabetismo según sus niveles alcanzados en 1993.En este gráfico po<strong>de</strong>mos apreciar que, en 1993, el 25% <strong>de</strong> los distritos conmayores tasas <strong>de</strong> analfabetismo se encontraban principalmente en <strong>la</strong> sierra yselva <strong>de</strong>l país con tasas <strong>de</strong> entre 32 y 75% aproximadamente. Com<strong>para</strong>ndoesta situación con <strong>la</strong> <strong>de</strong>l año 2007, vemos que <strong>la</strong> situación ha mejoradobastante siendo ahora mayor el número <strong>de</strong> distritos que se encuentran contasas menores al 12%. Por otro <strong>la</strong>do, el gráfico muestra que <strong>la</strong>s mayores tasas<strong>de</strong> analfabetismo se encuentran en los distritos <strong>de</strong> <strong>la</strong> sierra sur y norte.