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“ESTUDIO PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA CALIDAD DE LAS MODALIDADES DE APOYO FINANCIADAS POR ELFONDO DE INTERVENCIONES DE APOYO AL DESARROLLO INFANTIL, DEL MINISTERIO DE PLANIFICACIÓN”Respecto de la situación de desarrollo, a continuación se muestra una tabla quecompara la frecuencia de desarrollo normal entre la muestra inicial y la final, en aquellosque no participaron de la segunda medición. En la totalidad, no se encontraron diferenciasestadísticamente significativas respecto de la muestra inicial y final.Tabla 31. Comparación de la muestra final e inicial respecto de la frecuencia de desarrollonormal al ingreso, por modalidad.VariableCon segundaevaluaciónAtencióndomicilioServicioItineranteLudotecaSala deestimulaciónTotalPersonalsocialMuestra final 83,3 26,3 79,2 65,5 62,4Muestra inicial 83,5 30,7 79,4 64,3 64,2Adaptativa Muestra final 82,1 35,1 83,2 75,9 68,4Muestra inicial 85,1 38,6 83,3 73,8 70,0Motora Muestra final 83,3 32,5 87,2 56,0 63,7Muestra inicial 86,0 34,6 87,3 54,8 65,4Comunicación Muestra final 70,5 23,7 66,4 35,3 47,6Muestra inicial 69,4 26,0 66,7 34,1 48,8Cognitiva Muestra final 82,1 43,0 80,8 62,1 66,1Muestra inicial 83,5 44,9 81,0 61,9 67,6Total Muestra final 84,6 21,9 81,6 54,6 59,1Muestra inicial 85,1 25,2 81,7 52,4 60,8En atención domiciliaria hubo una discreta tendencia a que la muestra final tuvieramenos desarrollo normal. En el caso de servicio itinerante, la muestra final tiene unadiferencia de 3,3 % menos de desarrollo normal respecto de la inicial. La ludoteca semantuvo su frecuencia, y en sala de estimulación hubo una diferencia de 2,2% más dedesarrollo normal respecto de la inicial.Con estos antecedentes en consideración y estableciendo que las pérdidas noafectan mayormente los resultados, se procedió a realizar el análisis antes/después queevalúa el resultado de la intervención.Una primera aproximación analítica global, fue comparar los resultadosagrupados por diagnóstico del desarrollo comparando antes y después. La tabla siguiente84
“ESTUDIO PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA CALIDAD DE LAS MODALIDADES DE APOYO FINANCIADAS POR ELFONDO DE INTERVENCIONES DE APOYO AL DESARROLLO INFANTIL, DEL MINISTERIO DE PLANIFICACIÓN”muestra una gran proporción de niños con alteración en el desarrollo se recuperan, siendomayor en el área cognitiva, motora y adaptativa (más de un 50%). Un menor resultado seobserva en el área personal-social y comunicación. Deterioro en el desarrollo respecto dela situación basal de normalidad se observó en proporciones menores del 25% todas lasdimensiones, siendo la menos afectada la adaptativa y cognitiva. Este deterioroobservado permite hipotetizar la presencia de otras variables (ajenas a la intervención)que son las que están modulando el desempeño en desarrollo o bien que la intervenciónen el área personal-social y comunicación (que son las de menor normalización y quepresentan deterioro sobre el 20%) no es lo suficientemente robusta para lograrmodificaciones de trayectorias de desarrollo, algo que debería analizarse con detalle enun estudio de impacto.Tabla 32. Situación de desarrollo de inicio vs final de la intervenciónDimensión desarrolloSituación de desarrollo inicio vs finalAlterados que senormalizan (%)Normales que se alteran (%)Global 41,8 17,6Personal-social 36,8 21,5Adaptativa 54,4 9,5Comunicación 37,0 26,0Motora 55,4 18,5Cognitiva 64,6 12,9La tabla compuesta siguiente muestra el cambio de situación de alteración deldesarrollo a normalidad, y la inversa, por modalidad. Llama la atención la baja proporciónde niños/as en situación de alteración del desarrollo que se normalizan en la modalidadde Servicio Itinerante; sin embargo al revisar la tabla 21, observamos que en ésta elpercentil promedio al ingreso es el más bajo (percentil 18,27), lo que indica la muestraestá constituida por niños/as con alta desventaja en desarrollo, posiblemente de causaorgánica.85
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