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estudio para el mejoramiento continuo de la calidad de las ...

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“ESTUDIO PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA CALIDAD DE LAS MODALIDADES DE APOYO FINANCIADAS POR ELFONDO DE INTERVENCIONES DE APOYO AL DESARROLLO INFANTIL, DEL MINISTERIO DE PLANIFICACIÓN”San Ramón:El proceso <strong>de</strong> evaluación <strong>de</strong> los casos, en esta modalidad, se realizó <strong>de</strong> modonormal y expedito, no requiriendo <strong>de</strong> esfuerzos adicionales por parte <strong>de</strong> los evaluadores od<strong>el</strong> equipo central <strong>para</strong> <strong>la</strong> eficiencia d<strong>el</strong> proceso. Las bases <strong>de</strong> datos fueron entregadas atiempo por <strong>la</strong> MADI, más aún, siendo un aliado importante al momento <strong>de</strong> evaluar, ya que<strong>el</strong> evaluador contaba, en caso que lo requiriera, con <strong>el</strong> móvil <strong>de</strong> <strong>la</strong> MADI, que podíatras<strong>la</strong>dar<strong>la</strong> a los lugares <strong>de</strong> más difícil acceso o <strong>de</strong> mayor riesgo social.Esto último se hace referencia, ya que en un comienzo se estableció como lugar<strong>de</strong> trabajo <strong>el</strong> establecimiento <strong>de</strong> salud <strong>de</strong>s<strong>de</strong> don<strong>de</strong> se administra <strong>la</strong> MADI, pero hubo unaalta inasistencia a <strong>la</strong>s citaciones <strong>de</strong> evaluación durante <strong>la</strong> primera semana, por lo que secambió <strong>de</strong> estrategia, haciendo <strong>la</strong>s evaluaciones en los domicilios.Vil<strong>la</strong>rrica:Aun cuando en un comienzo fue difícil contar con un número <strong>de</strong> niños/assuficientes <strong>para</strong> ser evaluados, finalmente al lograr <strong>la</strong> cuota suficiente, no hubo problemas<strong>para</strong> <strong>el</strong> trabajo <strong>de</strong> campo, realizándose <strong>de</strong> modo a<strong>de</strong>cuado y en virtud <strong>de</strong> los p<strong>la</strong>zos.2.- Modalidad Ludoteca:Monte Patria:En un comienzo, <strong>la</strong> dificultad se presentó <strong>de</strong>bido a <strong>la</strong> lejanía <strong>de</strong> los lugares que sehabían dispuesto <strong>para</strong> <strong>la</strong>s evaluaciones. Esto porque <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción que cubre <strong>la</strong> modalida<strong>de</strong>s extensa, rural y en zonas extremas, lejanas al núcleo pob<strong>la</strong>cional <strong>de</strong> <strong>la</strong> zona, que esMonte Patria. Para esto, los evaluadores dividieron los casos por zona, estableciendo doscentros <strong>de</strong> salud <strong>para</strong> <strong>la</strong> evaluación. Decididos los centros <strong>de</strong> evaluación y contactadoslos casos, <strong>el</strong> proceso <strong>de</strong> evaluación fue rápidamente realizado, sin complicaciones, ycontando siempre con <strong>el</strong> apoyo estratégico <strong>de</strong> <strong>la</strong>s personas que formaban parte <strong>de</strong> <strong>la</strong>MADI.Los An<strong>de</strong>s:El proceso <strong>de</strong> evaluación en esta zona fue <strong>de</strong> <strong>la</strong>s más eficientes, contando con <strong>el</strong>apoyo <strong>de</strong> <strong>la</strong> MADI <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>el</strong> comienzo d<strong>el</strong> proyecto y enviando una amplia lista <strong>de</strong> casos,58

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