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“ESTUDIO PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA CALIDAD DE LAS MODALIDADES DE APOYO FINANCIADAS POR ELFONDO DE INTERVENCIONES DE APOYO AL DESARROLLO INFANTIL, DEL MINISTERIO DE PLANIFICACIÓN”Realizado este proceso, se comenzó con la etapa de recepción de la lista de losniños a evaluar en cada MADI, en general se pidió a cada modalidad que enviaran unalista de al menos 50 niños, ya que debía evaluarse a 42 casos por MADI.Esta actividad se realizó entre los meses de Diciembre 2011 y Enero del presenteaño, teniendo en la mayoría de las MADIS una respuesta satisfactoria en el plazoacordado, siendo el principal criterio de ingreso la derivación por parte de losestablecimientos de salud. Esta derivación se realiza en términos generales, en aquelloscasos donde la evaluación de desarrollo resulte con alguna alteración, sin embargo,también se incluyen casos en los que se detecta riesgo o vulnerabilidad social que puedegenerar problemáticas en el niño/a, tales como: madres adolescentes (Por ejemplo en elcaso de la MADI de San Ramón), vivir en contexto de alta vulnerabilidad social, madrescon depresión, entre otros.Aquellas localidades en las que se mostraron dificultades y tardanzas, se debióprincipalmente a la red de derivación con la que cuentan las modalidades para su trabajo.Esto se generó específicamente en la MADI de Pirque, Temuco y San Ramón, que nocontaban con esta red activada (mencionada anteriormente), lo cual generó que esteestudio emplazara a las modalidades para que pudieran ingresar un mayor número decasos. En respuesta a la petición del equipo investigador, las MADI utilizaron comoestrategia para esto el ingreso de casos desde otras vías, siendo la principal laidentificación del riesgo psicosocial percibido por la modalidad o no necesariamente conuna evaluación concreta de tal riesgo. Es por esto que, por ejemplo, se recurrió al ingresode casos desde jardines infantiles ubicados en contexto de vulnerabilidad social (jardinesvinculados a la JUNJI).Finalmente, se obtuvieron las listas necesarias para poder comenzar el trabajo enterreno sin problemas, incluso contando con casos de reemplazo, que iban siendoenviados gradualmente por las mismas MADIS. En las zonas de Iquique, Pirque, SanRamón y Temuco, las bases enviadas presentaron dificultades para el terreno, ya que ensu mayoría no contaban con algún contacto telefónico, y al constatar las direcciones enterreno, estas no correspondían a los casos a evaluar. Esto logró resolverse recibiendogradualmente listas de casos que si contaban con una calidad mayor en cuanto a lainformación contenida.52
“ESTUDIO PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA CALIDAD DE LAS MODALIDADES DE APOYO FINANCIADAS POR ELFONDO DE INTERVENCIONES DE APOYO AL DESARROLLO INFANTIL, DEL MINISTERIO DE PLANIFICACIÓN”En el caso de la segunda etapa de la evaluación de resultados, las listas seconfiguraron de acuerdo a los casos ya evaluados y validadas en la primera etapa, por lotanto fue el equipo central a cargo del proyecto, el encargado de enviar a todos losevaluadores una lista de los casos a evaluar, junto con información actualizada decontacto, ya sea estos la dirección o el número de teléfono. Esta lista no presentabaposibilidad de reemplazos, ya que lo que se buscaba era la reevaluación de casos yavisitados y con aplicación del Instrumento de Desarrollo Battelle. Además, esta lista exigíaun orden de evaluación, ya que habían casos evaluados en Abril, por lo cual fue necesarioesperar hasta Junio-Julio para poder hacer la segunda medición y así respetar el tiempoentre evaluaciones.Descripción de los casos no encontrados y que rechazan la aplicaciónComo parte del diseño de campo, se definieron a priori códigos de situación deavance, que permitieron ir evaluando las estrategias necesarias de adoptar para elcumplimiento de los objetivos.Las causas de no captación de la muestra en terreno durante la primeraevaluación fueron: problemas con la ubicación de las direcciones debido a la informacióndisponible en la base de datos (dentro de una comuna, es factible que exista más de unacalle con igual nombre o las numeraciones no coinciden); direcciones inexistentes;poblaciones completas que fueron trasladadas a otras zonas de las ciudades (secontactaron a juntas de vecino, municipios, consultorios e iglesias con el fin de lograrubicar a estas comunidades); direcciones que no corresponden a viviendas sino colegios,negocios, iglesias, etc.; cambios de domicilio sin nuevas referencias válidas para elseguimiento (aquellos casos en los que se contó con nuevas referencias de domicilio, sehizo un seguimiento específico con el fin de no perder muestra).Por otro lado, es importante destacar que no hubo rechazo a la evaluación enninguna modalidad. Por lo cual se evaluó a todos aquellos que pudieron ser efectivamenteencontrados.Durante la segunda evaluación las principales razones del rechazo se muestran enel siguiente cuadro:53
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