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“ESTUDIO PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA CALIDAD DE LAS MODALIDADES DE APOYO FINANCIADAS POR ELFONDO DE INTERVENCIONES DE APOYO AL DESARROLLO INFANTIL, DEL MINISTERIO DE PLANIFICACIÓN”3. Metodología de aplicación de instrumentosAplicación de instrumentos de Estructura y Procesos.La aplicación de dichos instrumentos se realizó vía electrónica a los directivos ypersonal responsable, acordado con la contraparte, incluyendo a las 12 unidades elegidasen el país, las que se aseguraron en términos de participación. Según lo conversado yacordado con la contraparte se realizó la encuesta exploratoria censal por vía electrónica,utilizando plataformas de uso abierto, dirigido a los coordinadores y encargados/as de lasModalidades. Este proceso fue posible ya que se contó con las direcciones electrónicasde los directivos y participantes de las MADI, las que fueron entregadas por lacontraparte.Procedimiento de captura de casos para evaluación de Resultados.En cuanto a la muestra, se identificó a partir de los registros disponibles en losMADI identificados para la muestra a nivel nacional. El contacto se realizó a través delpersonal que opera en las MADI, y que incluyó a los Coordinadores o EncargadoComunal de MADIS y a los Ejecutores directos de las MADIS (los profesionales,generalmente educadores de párvulo y enfermeras que trabajan directamente con losusuarios de las MADIS). Esta muestra consistió en una lista (en formato Excel) enviadapor los representantes contactados en las MADIS, de al menos 50 niños/as a serpotencialmente evaluados. A partir de la entrega de esta información, se les asignó acada caso un folio, y con esta nueva información se entregó una base a los evaluadores,de modo que ellos realizaran el primer contacto, ya sea telefónico o de visita al domicilio,para explicar el estudio, verificar la disposición a participar, y firmar el consentimientoinformado (ver anexo).Al recibir dicho listado, el aplicador se contactó con cada uno de los casosasignados con el fin de localizar al cuidador principal del niño o niña. Para este estudio sedefinió como cuidador principal a la persona que decide y realiza las conductas decuidado en relación al desarrollo, salud y educación del niño/a. Para asegurar el contactocon dicha figura, fue imprescindible generar el contacto directo con él o ella.Posteriormente, se realizó la evaluación del niño/a. Esta evaluación se hizo en un espacio32
“ESTUDIO PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA CALIDAD DE LAS MODALIDADES DE APOYO FINANCIADAS POR ELFONDO DE INTERVENCIONES DE APOYO AL DESARROLLO INFANTIL, DEL MINISTERIO DE PLANIFICACIÓN”físico proporcionado por las mismas MADIS y en la mayoría de las oportunidades en loshogares de los niños/a, esta distribución se desarrolló de la siguiente manera:Tabla 5: Lugares de evaluación según MADI primera y segunda etapaTipo de Modalidad de Apoyo Lugares Tipo de evaluación de resultadosServ. Itinerante Iquique En establecimiento de salud ydomicilioSan RamónEn establecimiento de salud ydomicilioVillarricaEn DomicilioAtención Domiciliaria Pozo Almonte En DomicilioPirqueEn DomicilioLago RancoEn DomicilioSala de Estimulación Illapel En establecimiento de saludMaipúTemucoEn establecimiento de saludEn dependencias de Fundación acargo de MADI, dependencias deuna parroquia y domicilioLudoteca Monte Patria En establecimiento de saludLos AndesEn establecimiento de saludMariquinaEn DomicilioComo se menciona anteriormente, según la distribución de las MADI del estudio,cada aplicador recibió un número de casos ya foliados, al momento de ser capacitados.33
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