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estudio para el mejoramiento continuo de la calidad de las ...

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“ESTUDIO PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA CALIDAD DE LAS MODALIDADES DE APOYO FINANCIADAS POR ELFONDO DE INTERVENCIONES DE APOYO AL DESARROLLO INFANTIL, DEL MINISTERIO DE PLANIFICACIÓN”CAPITULO IIASPECTOS GENERALES DE PROCEDIMIENTOS DE TERRENOEn <strong>el</strong> siguiente apartado, se especifica <strong>la</strong>s distintas estrategias y fases queaseguran <strong>la</strong> <strong>calidad</strong> <strong>de</strong> los datos entregados, <strong>de</strong> manera <strong>de</strong> cumplir con losrequerimientos <strong>de</strong>finidos por los objetivos d<strong>el</strong> <strong>estudio</strong>, <strong>para</strong> <strong>la</strong>s tres etapas <strong>de</strong> evaluación<strong>de</strong> <strong>calidad</strong> (Estructura, Proceso y Resultados).Previo a esto es necesario <strong>de</strong>scribir <strong>la</strong> forma en cómo se organizó <strong>el</strong> equipogeneral <strong>de</strong> trabajo <strong>para</strong> este <strong>estudio</strong>. La estructura d<strong>el</strong> equipo <strong>de</strong> trabajo presentó <strong>la</strong>siguiente morfología:El equipo <strong>de</strong> investigación posee como guía principal al jefe <strong>de</strong> proyecto, que tienepor función guiar y entregar orientaciones generales durante <strong>el</strong> <strong>de</strong>sarrollo d<strong>el</strong> <strong>estudio</strong>,trabajar con <strong>la</strong> contraparte técnica y contribuir a <strong>la</strong> interpretación <strong>de</strong> los datos einformación recolectada. Se <strong>de</strong>sempeñó como supervisor experto, entregando lucesrespecto a <strong>la</strong> a<strong>de</strong>cuación <strong>de</strong> los instrumentos utilizados e interpretación <strong>de</strong> <strong>la</strong> informaciónobtenida. A<strong>de</strong>más, esta persona concretó <strong>el</strong> diseño <strong>de</strong> <strong>la</strong> investigación con <strong>el</strong> trabajo enterreno, organizando y coordinando <strong>la</strong>s operaciones <strong>de</strong>stinadas a levantar <strong>la</strong> información<strong>de</strong> manera confiable y a<strong>de</strong>cuada.Los coordinadores <strong>de</strong> Terreno tuvieron por función <strong>la</strong> coordinación directa d<strong>el</strong>proceso <strong>de</strong> levantamiento <strong>de</strong> datos, asegurando <strong>el</strong> cumplimiento <strong>de</strong> los p<strong>la</strong>zos y <strong>la</strong> <strong>calidad</strong><strong>de</strong> esta fase <strong>de</strong> investigación. A<strong>de</strong>más participaron en <strong>el</strong> diseño <strong>de</strong> los instrumentos ycapacitación. Estos dos aspectos son fundamentales <strong>para</strong> compren<strong>de</strong>r a cabalidad <strong>el</strong>proceso investigativo y <strong>la</strong>s necesida<strong>de</strong>s en cuanto a información y <strong>calidad</strong> <strong>de</strong> ésta.Finalmente, se contó con un equipo <strong>de</strong> evaluadores en terreno o personal <strong>de</strong>apoyo, cuya función implicó <strong>la</strong> realización <strong>de</strong> <strong>la</strong>s observaciones directas, d<strong>el</strong> cuestionarioal cuidador principal d<strong>el</strong> niño o niña, <strong>de</strong> <strong>la</strong> entrega <strong>de</strong> los cua<strong>de</strong>rnos <strong>de</strong> seguimiento <strong>de</strong>casos y d<strong>el</strong> cuestionario <strong>de</strong> satisfacción usuaria. Estos v<strong>el</strong>aron por <strong>el</strong> cumplimiento <strong>de</strong> losprotocolos <strong>de</strong> trabajo, resguardando <strong>la</strong> confi<strong>de</strong>ncialidad <strong>de</strong> <strong>la</strong> información entregada yregistrando eventuales problemas e inconvenientes presentados en <strong>la</strong> aplicación.29

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