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“ESTUDIO PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA CALIDAD DE LAS MODALIDADES DE APOYO FINANCIADAS POR ELFONDO DE INTERVENCIONES DE APOYO AL DESARROLLO INFANTIL, DEL MINISTERIO DE PLANIFICACIÓN”la exploración cualitativa en terreno para conocer los procesos. Este instrumento, en susvariantes para cada modalidad (4) se discutió y mejoró mediante el trabajo en mesas dediscusión con actores locales y miembros del nivel central (detalle más adelante). De estemodo se constituyeron 4 mesas diferentes lo que permitió contar con un primerinstrumento, el que fue revisado por la contraparte. Después de su revisión y acogerobservaciones posteriores enviadas por actores locales, se editó en formato Excel paraluego incorporarlo en una plataforma on-line (QuestionPro; disponible enwww.questionpro.com ), a la que el equipo UC se subscribió de manera de crear laencuesta on-line y dejarla disponible para la aplicación censal exploratoria. Este procesode aplicación contó con el apoyo del Ministerio de Desarrollo Social (equipo Chile Crece),para el efecto de instalación y difusión del link de le encuesta, y su seguimiento posterior.Medición de procesosLa unidad de análisis para la medición de procesos es el programa (MADI). Para ellevantamiento de procesos. La propuesta inicial incluía observaciones etnográficas (queincluyen entrevistas a los directivos a cargo) a 3 unidades muestrales por modalidad (unade cada zona). Se realizaron entrevistas por escrito y telefónicas para recoger informaciónpreliminar sobre procesos en las 12 MADI seleccionadas y observaciones en profundidadjunto con entrevistas presenciales en las modalidades de la zona central. Esto hapermitido establecer el grado de conocimientos sobre procesos envueltos en las MADI, yjunto con las mesas de trabajo realizadas, perfilar áreas de preguntas a incorporar en elinstrumento que se aplicó de manera exploratoria censalmente.Medición de resultadosLa unidad de análisis para los resultados son los niños/as (para evaluación dedesarrollo) y el cuidador principal (para la evaluación de satisfacción usuaria).parámetros:El tamaño de muestra para el caso de los niños/as se basó en los siguientes22
“ESTUDIO PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA CALIDAD DE LAS MODALIDADES DE APOYO FINANCIADAS POR ELFONDO DE INTERVENCIONES DE APOYO AL DESARROLLO INFANTIL, DEL MINISTERIO DE PLANIFICACIÓN”- Que el programa logra recuperar el desarrollo al 80% de los casos. Este supuestose basa en estimar un alto impacto de las modalidades en general, independientedel tipo 18 . No se cuenta con información para plantear supuestos diferenciales.- Un error tipo I del 5% y una potencia del 80%.Con estos parámetros se estimó una muestra de al menos 35 niños por modalidad.Dado que se necesita de representación zonal, estimamos la evaluación de al menos: 420niños en total (=35*3*4). Además, contando que se realizó un seguimiento, se estima 20%de pérdida, por lo que se trabajó con un máximo de 504 niños/as en total, distribuidos demanera proporcional por tipo de modalidad.Dado que se realizó un muestreo aleatorio de 12 MADIs para efectos deevaluación de estructura y procesos, se realizó también en estas unidades la evaluaciónde resultados, seleccionando aleatoriamente en lo posible, de una lista entregada por lasMADI, a los niños/as que se evaluaron en cada modalidad. El cálculo específico porcentro dependió del número de adscritos a cada modalidad.En primer lugar se realizó el levantamiento de datos de la línea de base y al menos3 meses después, se realizó la segunda medición. Junto con esta última evaluación seaplicó la encuesta de satisfacción de usuarios, cuyo tamaño de la muestra debería sersimilar al de los niños/as.d) Características de los instrumentosEl instrumento conjunto de estructura y procesos se estructuró de la forma deencuestas rápidas, de manera de no requerir un análisis psicométrico a priori (esto esrespuestas dicotómicas, y bajo el supuesto de constructos conocidos: recursos humanos,infraestructura, insumos, equipamiento y recursos financieros, para el caso de estructura;y en procesos, aspectos relacionados con coordinación entre niveles y entreorganizaciones, fluyo de ingreso y egreso de niños/as).Independiente de esto, los instrumentos, una vez diseñados y aplicados sevalidaron en su constructo a través del proceso de elaboración y también a partir de un18 Antecedente disponible en la intranet deis.minsal: estimación con base a información meta 10 IAPS y datosingreso a sala de estimulación, información a diciembre 2011 Chile Crece.23
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