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“ESTUDIO PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA CALIDAD DE LAS MODALIDADES DE APOYO FINANCIADAS POR ELFONDO DE INTERVENCIONES DE APOYO AL DESARROLLO INFANTIL, DEL MINISTERIO DE PLANIFICACIÓN”]Sin embargo, llamó la atención, en el caso de Illapel, por ejemplo, larecomendación de dejar el pecho materno por parte del fonoaudiólogo, y la derivacióninmediata por parte de la educadora de párvulo al fonoaudiólogo, sin registrarse sesionesposteriores paralelas al trabajo del fonoaudiólogo con el niño/a, ni tampoco el motivo deesta derivación.II. Ludoteca.a) Nº de sesiones realizadas:Según lo reportado por los usuarios de este tipo de modalidad, las sesionesrondan entre una y dos. Las cuales presentan una frecuencia a la cual no se le puedeatribuír regularidad, ya que, en primer lugar, una de las tres comunas presenta solo unasesión de intervención (Los Andes), y en Monte Patria y Mariquina se presentan dossesiones, separadas por 14 dias.b) Temas a trabajar en las sesiones:Aun cuando se espera que dentro de los temas a destacar se encuentre elpréstamo del distintos elementos de reforzamiento en el niño/a, los temas a trabajar en lassesiones fueron principalmente otros, funcionando más como una sala de estimulaciónque una ludoteca. Solo en el caso de Los Andes, la usuaria menciona que durante laespera del control trimestral del niño, les entregan juguetes para que el niño se entretengamientras esperan ser atendidos.Los temas que se tocan son el desarrollo del lenguaje del niño/a, junto con algunasactividades de reforzamiento motor, específicamente de motricidad fina y locomoción.Además se mencionan controles médicos asociados, como evaluaciones conmedico o con otros profesionales del área de la salud. Esto menciona una asociación otrabajo conjunto entre la labor realizada por la modalidad junto con las prestacionesentregadas por el centro de salud,110
“ESTUDIO PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA CALIDAD DE LAS MODALIDADES DE APOYO FINANCIADAS POR ELFONDO DE INTERVENCIONES DE APOYO AL DESARROLLO INFANTIL, DEL MINISTERIO DE PLANIFICACIÓN”c) Duración de la sesión:]En cuanto a la duración de las sesiones descritas por los usuarios, esta fue entre15 y 30 minutos, existiendo las sesiones más cortas en el caso de Monte Patria.Además destaca el caso de Los Andes, en donde el registro sólo menciona laacción de la modalidad (préstamo de juguetes) aprovechando la asistencia del usuario aotra consulta de salud, por lo que se desconoce si hubo una intencionalidad en cuanto alingreso del niño a la modalidad, ya que, al parecer, no hubo evaluación anterior alpréstamo del material didáctico.d) Profesional que interviene en el niño/a:El profesional que se registra con más frecuencia en las intervenciones realizadasa los niños/as, es la Educadora de Párvulo. Quien es protagonista en Mariquina y MontePatria, pero que no se registra en Los Andes, probablemente debido a que la prestaciónprincipal era el control con el médico y se utiliza esa instancia solo para prestarle juguetesal niño con un fin de “entretención”.e) Información entregada a la cuidadora principal en cuanto a los resultados delniño/a, junto con recomendaciones principales para fomentar el trabajo de lamodalidad.De acuerdo a lo registrado por parte de los usuarios de esta modalidad, se lesinforma del logro del niño en las distintas tareas que realiza, pero no hacen hincapié en elavance o retroceso en el desarrollo del niño/a en general.Por otro lado, según los registros entregados, no hay una relación entre loselementos o juguetes utilizados por el niño y su reforzamiento en el desarrollo del niño/a.Simplemente se utilizan los elementos en sala y luego se le dice al cuidador principal silogró cumplir con las tareas durante su estadía en la modalidad. Incluso en Mariquina lacuidadora principal refiere que “al niño le entretiene el juego memorice”, lo cual da cuentade la falta de sentido pedagógico que se le da a las tareas realizadas.En anexos se encuentra el detalle de registros entregados por los usuarios.111
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