Full Núm. 32 - Web URV - Universitat Rovira i Virgili

85Full Oficial 32 / Junta de Govern de 7 de maig de 2001 Núm. 15El PAS de la URV, com a primer coneixedor i gestor de les tasques que li sónencomanades, ha de col·laborar en la identificació de les seves necessitats formatives,la resolució de les quals li han de permetre desenvolupar-se en el seu lloc de treballamb méseficàcia i eficiència i, per tant, progressar en el seu trajecte professional.Així mateix, el PAS haurà de participar activament en les accions formatives queli proposi la Comissió de Formació a través del seu projecte formatiu i les successivesprogramacions anuals. La no-participació en aquestes activitats, de caràcter obligatori,haurà d’estar degudament justificada. D'altra banda, la participació activa en lesaccions de formació comporta el compromís de cada participant de treure’n el màximprofit, tant durant l'acció com posteriorment, utilitzant en el lloc de treball elsaprenentatges adquirits.Finalment, els participants en les diferents accions formatives hauran de col·laborar,de maneraobjectiva i constructiva, en l’avaluació de la pròpia acció, especialmentpel que fa als aspectes docents, al seu contingut, a la seva aplicabilitat, etc...3.3) Dels responsables de les unitatsc.1 Col·laborar en la identificació de necessitats formatives.c.2 Col·laborar en la programació de continguts i en l’organització (calendariòptim, nombre d’assistents de la unitat, etc.) de les accions formatives ambincidència en les unitats.c.3 Fomentar la participació en la formació i el seu aprofitamentc.4 Analitzar els resultats de l’avaluació de la formació en relació amb laincidència d’aquesta en les activitats pròpies de la unitat.c.5 Fomentar en el si de la unitat la posada en pràctica dels coneixements adquirits.Els responsables de les unitats han de ser, en primera instància, els primers esgraonsen el procés de detecció de necessitats formatives de les persones que ocupen elsllocs de treball de la unitat corresponent, especialment pel que fa a les necessitatsformatives en aspectes específics de la seva activitat.Així mateix, compromesos en la promoció de la formació com a elementdinamitzador de la gestió de qualitat, hauran de fomentar la participació dels membresde la seva unitat en les accions formatives proposades, especialment en aquelles quetinguin com a objectiu l’assoliment de coneixements i habilitats per aldesenvolupament del lloc de treball. Posteriorment, hauran de vetllar perquè aquestsmembres puguin desenvolupar els aprenentages adquirits, de forma que en les tasquesque els són assignades s’observi la incidència de la formació rebuda.Aquesta incidència haurà de ser valorada igualment pels responsables de les unitats,de forma diferida, i d’acord amb els documents d’avaluació que la Gerència posaràa la seva disposició.4. Tipus de formacióD’acord amb els objectius i els compromisos dels diferents agents involucrats enla política de formació, s’articulen els diferents tipus de formació:OBJECTIU 11. Formació bàsicament programada i obligatòria, orientada a incrementar lescompetències per desenvolupar funcions en els llocs de treball assignats.2. Formació bàsicament programada i obligatòria, orientada a adquirir unconeixement ràpid de competències necessàries per incorporar-se en el lloc detreball assignat (formació d’acollida al lloc de treball).OBJECTIU 23. Formació bàsicament opcional i orientada a l’adquisició de competènciesaddicionals a les del lloc de treball que puguin ser aplicables en eldesenvolupament professional.OBJECTIU 34. Formació bàsicament opcional i orientada al desenvolupament integral de lespersones.