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una primera entrevista tendieron, fundamentalmente a: aclarar puntos oscuros, ampliardeterminada información o situar históricamente los hechos.Otro aspecto de la situación de entrevista en un primer encuentro fue el fuerte contenidoemocional que tuvo todo el clima del encuentro. En el entrevistado - narrador la tensión fuepuesta, en gran medida, en: ¿qué privilegiar, qué silenciar, qué olvidar?. Tensión siemprepresente entre dos deseos o necesidades contrapuestas: la de narrar, recordar y la deolvidar, de silenciar. Como señala Kaës: "El trabajo complejo de la memoria es la dedesocultar aquello borrado o reprimido. Es también el de reprimir y mantener en el olvido yel silencio lo que no ha podido ser tolerado. Es también resignificar a partir del presenteponiendo en perspectiva el pasado" (Kaës, 1991: 152). Más de una vez, en el transcurso delrelato esta tensión se descargó en forma de catarsis, liberando la emoción o situacióntraumática reprimida al revivirla en discurso y en acción ante el entrevistador con unaintensidad equivalente a la del momento original.También el entrevistador se vio sometido a una situación de fuerte tensión y emocionalidad.¿Cómo contener lo que había activado, movilizado en el entrevistado sin interferir,permitiendo que hechos, situaciones y emociones fluyeran libremente?; ¿Cómo manejarseen una situación que también lo desbordaba?. Una situación imprevista y novedosa paraquien no es terapeuta. De ahí la tensión puesta en poder contener todo lo que movilizó esaapertura de situaciones largo tiempo silenciadas.Con posterioridad, nuevos encuentros se desarrollaron en una atmósfera de menor tensiónemocional lo que contribuyó a acrecentar el compromiso conversacional adquiriendo ladimensión dialogal una mayor preponderancia.3.3.2.1 El momento de la transcripciónRealizada la entrevista se procedió a su transcripción, lo que supuso la transformación deldiscurso oral en discurso escrito, tarea que inevitablemente trae aparejada limitaciones ydificultades. La mayor limitación que se presento fue como plasmar en un texto toda lariqueza de la interacción verbal, como evitar la reducción significativa de espontaneidad yla riqueza expresiva de la oralidad. Frente a esto se buscó respetar el uso que losentrevistados habían hecho de su repertorio lingüístico en los niveles sintáctico, léxico ymorfológico e incorporar como recurso la transcripción gráfica de aquellos fenómenosfonéticos que en alguna medida permitían recrear el contexto de interacción verbal talescomo: entonación, volumen, acento o énfasis, pausas o silencios, emisiones truncas,reiteraciones. Estos parámetros paralingüísticos al enriquecer el texto actuaron comovaliosos auxiliares al momento de su análisis e interpretación.En términos de Bauman y Briggs "Dicho con palabras sencillas, si bien dista de sersencillo, es el proceso de hacer extraíble el discurso, de convertir un fragmento deproducción lingüística en una unidad- texto- que puede ser abstraída de su situaccióninteraccional. En consecuencia desde esta perspectiva un texto es discurso vueltodescontextualizable. La entextualización bien puede incorporar aspectos del contexto, de tal10