SUMARIO - Asociación Española de Neuropsiquiatría
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(136)COORDINACIÓN ENTRE DISPOSITIVOS...INFORMES3. Colegios <strong>de</strong> educación especialExisten niños y adolescentes que no se amoldan a los anteriores dispositivos,por lo que requieren más específicamente centros <strong>de</strong> educación especial,propugnando que participen en los mismos profesionales <strong>de</strong> salud mental.Dentro <strong>de</strong> esta problemática se incluirían:· Niños y adolescentes con <strong>de</strong>ficiencia mental que necesitan una escolarida<strong>de</strong>n colegios <strong>de</strong> educación especial, porque presentan cuadros <strong>de</strong> agitación,<strong>de</strong> autoagresión y heteroagresión, que son <strong>de</strong> difícil contención en elámbito escolar con métodos exclusivamente psicopedagógicos, obe<strong>de</strong>ciendoa veces a psicosis injertadas, a psicosis <strong>de</strong>ficitarias, psicosis <strong>de</strong>tipo orgánico u otros cuadros psiquiátricos graves.· Niños y adolescentes con trastornos psicóticos o trastornos graves <strong>de</strong>la personalidad, con <strong>de</strong>ficiencia mental leve o mo<strong>de</strong>rada (en ocasionescomo síntoma residual <strong>de</strong> su patología mental <strong>de</strong> base). Niños y adolescentescon Trastornos Generalizados <strong>de</strong>l Desarrollo y otros cuadrosgraves psiquiátricos, que por su sintomatología exce<strong>de</strong> la capacidad <strong>de</strong>tratamiento <strong>de</strong>l Hospital <strong>de</strong> Día o Centro terapéutico y que así mismo nopue<strong>de</strong>n ser integrados en los colegios normalizados, por lo que <strong>de</strong>benasistir a colegios <strong>de</strong> educación especial.En algunos <strong>de</strong> estos casos la situación familiar es difícil y complicada pordiversos motivos ( en ocasiones provocada o agravada por la propia sintomatología<strong>de</strong>l chico), no pudiendo en muchos momentos dar una cobertura<strong>de</strong> contención emocional apropiada al mismo, siendo una importante medidaterapéutica la separación <strong>de</strong>l niño o adolescente <strong>de</strong>l medio familiar.Por otra parte muchos <strong>de</strong> estos niños y adolescentes, aunque evolucionenfavorablemente, sufren una <strong>de</strong>scompensación <strong>de</strong> su cuadro en los periodosvacacionales, siendo importante plantear una continuidad asistencial duranteestos periodos.Para dar cobertura a estas diferentes situaciones se ve necesario la siguienteorganización:- Colegio <strong>de</strong> educación especial con refuerzo <strong>de</strong> Salud Mental InfantoJuvenil (SMIJ) (9).- Dispositivos <strong>de</strong> internamiento terapéutico y resi<strong>de</strong>nciales.- Internamiento en colegios <strong>de</strong> educación especial (siendo necesario tambiénel refuerzo <strong>de</strong> SMIJ)- Familias terapéuticas con el apoyo <strong>de</strong> USMIJ, para casos como el apartadoanterior, que si se pudieran beneficiar <strong>de</strong> este dispositivo.- Colegios <strong>de</strong> educación especial con cobertura completa vacacional yrespiro familiar, <strong>de</strong>biendo <strong>de</strong>sarrollarse este programa conjuntamentecon Bienestar Social.4286