Nº33 01/03/2010 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/03/2010LA SOLUCIÓN A LOS PROBLEMASEn qué sentido se puede decir que la Educación Ambiental es la solución a laproblemática medioambiental que nos afecta. Para solventar esta cuestión, vamos adejarnos llevar por el espíritu de la Escolástica y vamos a plantear una clasificación delas causas de los problemas medioambientales, inspirada en Aristóteles, para examinarcon detalle las posibles soluciones que estos tienen, y en qué medida la EducaciónAmbiental puede ser la solución a algunas de estas conductas contrarias al medioambiente.A la hora de clasificar las conductas causantes de un deterioro o perjuicio almedio ambiente, diferenciaremos entre si persiguen el bien común o el bien particular ysi son fruto de la acción de una persona particular o de una empresa o institución.De los tipos de acciones que pueden provocar un deterioro medioambiental,¿cuáles son susceptibles de ser modificados por la Educación Ambiental?:1. Acción individual que busca el bien común: la escuela2. Acción institucional que busca el bien común: los medios de comunicación demasas.3. Acción individual que busca el bien particular: la policía o la justicia4. Acción institucional que busca el bien particular: la policía o la justiciaLa educación, y por ello la Educación Ambiental, no son la Panacea Universalque sirvan de solución a todos los problemas que nuestra sociedad presenta. LaPsicología o la Pedagogía están lejos de poder modificar la conducta de las personas detal manera que hagamos del asesino un pacífico ciudadano, del maltratador un esposoadorable, o del alumno conflictivo un alumno de matrícula de honor. La tarea de la“escuela” está destinada a modificar las acciones individuales que buscan el biencomún.Pero, ¿cómo son realmente las relaciones entre sociedad y “escuela”?. Lasociedad influye en la “escuela” por la presión que ejercen sobre ella la calle, los mediostransversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 91