Nº33 01/03/2010 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/03/2010 Adoptar los puntos de vista de los niños de esta edad. Cuando empiezan adesplazarse resulta útil adoptar su punto de vista para identificar losposibles riesgos que se encuentran en el hogar como braseros, enchufes,escaleras, los picos de los muebles, objetos d cristal, objetos pequeños yatractivos para ellos,… Prestarles atención. Estos niños/as aprenden, primero, a gatear. Luego sesujetan de pie y, al final, empiezan andar. En estos meses se caen conmucha frecuencia, aunque la mayoría de las veces sin consecuenciasnegativas. Por ello, los padres deben prestar atención a las escaleras ytener cuidado que no suban a lugares altos desde donde podrían caersecomo una mesa, una silla,… Enseñarle las medidas de prevención de accidentes de manera lúdica, esdecir, jugando. Los niños/as de esta edad necesitan moverse, investigar yexplorar. Por ello, se les debe ofrecer la posibilidad de jugar en situacionesy espacios diferentes como en la calle o en otros lugares de casa. Antes deencontrarse en estas circunstancias es aconsejable que se les muestre através de juegos, cuentos, láminas,…, etc. Ayudarle cuando lo necesiten. Cuando el niño/a se enfrente a situacionesque desconoce, los padres y madres, así como los maestros deben prestarlesespecial atención y ayudarles a resolver las dificultades cuando seanincapaces de hacerlo por sí mismo. Ofrecer buenos modelos. Los niños/as aprenden no sólo lo que se les dicesino, también, lo que ven. Por tanto, sus padres y maestros deben procuraque su conducta esté de acuerdo con lo que exponen. Los padres y madres deben animarlos a hacerlo bien. Es importantefelicitarles cuando realizan o dan muestra de un comportamiento correcto.Como hemos mencionado anteriormente, en los primeros años de vida de unniño/a, la mayoría de los accidentes infantiles ocurren en casa. Por ello, los padrestransversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 9