Nº33 01/03/2010 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/<strong>03</strong>/2<strong>01</strong>02. Educación ambiental no formal: <strong>es</strong> intencional pero no se produce en elámbito <strong>es</strong>colar: visitas a depuradoras, centros de reciclado de basura, campañasde ahorro de agua…3. Educación ambiental informal: carece de intencionalidad y emisor y receptorno se reconocen (prensa, televisión, Internet, radio, etc.). Documental<strong>es</strong>,películas, recort<strong>es</strong> de prensa, constituyen una alternativa al libro de texto.PROBLEMAS ECOLÓGICOSContaminación con plaguicidas, derram<strong>es</strong> de petróleo en el mar, peligros de laradiación nuclear, incendios for<strong>es</strong>tal<strong>es</strong>, aumento de las emanacion<strong>es</strong> de dióxido decarbono, aumento de las deposicion<strong>es</strong> ácidas, d<strong>es</strong>trucción de la capa de Ozono, abuso dep<strong>es</strong>ticidas y otras sustancias tóxicas, d<strong>es</strong>trucción de tierras vírgen<strong>es</strong> y bosqu<strong>es</strong>tropical<strong>es</strong>, erosión del suelo, <strong>es</strong>casez de agua potable, r<strong>es</strong>iduos nuclear<strong>es</strong>, etc.,amenazan a los ecosistemas de la Tierra y provocan la d<strong>es</strong>aparición de <strong>es</strong>peci<strong>es</strong>animal<strong>es</strong> y vegetal<strong>es</strong> de la <strong>es</strong>fera terr<strong>es</strong>tre.Los últimos ejemplar<strong>es</strong> de gallinas, burros, cabras y ovejas de razas autóctonasde nu<strong>es</strong>tro país se mantienen, a duras penas, gracias a los <strong>es</strong>fuerzos de las Comunidad<strong>es</strong>Autónomas y de particular<strong>es</strong>. También hay <strong>es</strong>peci<strong>es</strong> salvaj<strong>es</strong> en peligro de extincióncomo: lagarto gigante del hierro, avetoro, garcilla cangrejera, cigüeña negra, malvasía,quebrantahu<strong>es</strong>os, águila imperial ibérica, foca monje, oso pardo, lince ibérico,bucardo….La situación de las <strong>es</strong>peci<strong>es</strong> protegidas <strong>es</strong> mala a p<strong>es</strong>ar del cuidado que ponen lasAdministracion<strong>es</strong> y de algunos éxitos como la recuperación del pato malvasía en laslagunas de la subética cordob<strong>es</strong>a o la recuperación de poblacion<strong>es</strong> de buitr<strong>es</strong> y cigüeñasa lo largo de toda la península.La lista de los problemas medioambiental<strong>es</strong> podría ampliarse con el tráfico de<strong>es</strong>peci<strong>es</strong> protegidas, el comercio del marfil, la caza “científica” de ballenas, el problemade los alimentos transgénicos, los r<strong>es</strong>iduos sólidos, la contaminación acústica, latransversalidad@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 87
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