Nº33 01/03/2010 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/03/2010conjuntas entre todos los estamentos implicados para negociar consecuentemente laresolución de los problemas derivados de la falta de salud, así, para determinar lapriorización de un problema de salud, podríamos seguir los siguientes pasos:- Valoración de las situaciones de riesgo de nuestra comunidad.- Nivel de gravedad del problema detectado.- Modo de intervención en este momento y en ese problema, aprovechandocampañas de salud de otras instituciones.- Valorar las distintas alternativas de intervención.- Posibilidades de solución: se deben marcar objetivos a corto, medio y largoplazo.El otro gran punto dentro de la educación para la salud es la educación sexual y laresponsabilidad que la escuela tiene sobre la misma.Es decir, cuando hablamos de educación sexual no podemos olvidar el enormepapel que la escuela puede cumplir. Son mucho los países que han integrado estaeducación dentro de sus planes de estudio, pero aún quedan muchos, que por falta deuna legislación adecuada, llevan a cabo experiencias más o menos acertadas en suintento de potenciar esta rama. Pero todos son conscientes que en un institución como laEscuela no se puede dejar de lado una cuestión tan fundamental como la educaciónsexual.Algunos de los motivos que llevan al sistema educativo a impartir una doctrinasexual son los siguientes:Entendemos la educación como un todo íntegro que afecta ala globalidad del individuo. Y como tal no podemos olvidareducar un aspecto tan importante como la sexualidad.En los primeros años de vida son los padres losencargados y los responsables de esta educación. Pero nila escuela ni los padres pueden tener exclusividad en esteterreno. Lo que sí es imprescindible para la educaciónsexual es el desarrollo de su sexualidad. Por lo tanto, laresponsabilidad debe recaer sobre las dos partes.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 70