Nº33 01/03/2010 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/<strong>03</strong>/2<strong>01</strong>0prof<strong>es</strong>orado, alumnado y familias. Y por último, se puede realizar una actividadde planificación de los objetivos a las accion<strong>es</strong> y los compromisos de conductasconcretas y situacion<strong>es</strong> bien definidas.8.-CONCLUSIÓN.La pr<strong>es</strong>ente guía para elaborar un Plan de Convivencia puede realizarse encualquier centro de secundaria de Andalucía. Principalmente va dirigido aaquellos centros que pueden ser más susceptibl<strong>es</strong> de tener enfrentamientos entrealumnos, ó entre éstos con prof<strong>es</strong>or<strong>es</strong> y familias. En grand<strong>es</strong> ciudad<strong>es</strong> y enbarrios marginal<strong>es</strong> suelen realizarse plan<strong>es</strong> de convivencia <strong>es</strong>trictos para llevar acabo la mejor práctica docente.Por otra parte, un buen plan de convivencia en cualquier centro de enseñanza,ayuda favorablemente al proc<strong>es</strong>o de enseñanza-aprendizaje, y mejorarnotablemente las relacion<strong>es</strong> entre alumnos, prof<strong>es</strong>or<strong>es</strong> y familias.9.-REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.Junta de Andalucía. Consejería de Educación (2007). Material para la mejora dela convivencia <strong>es</strong>colar. Guía para la elaboración del plan de convivencia. pp 1-61. Edita. Consejería de Educación de la Junta de Andalucía Dirección Generalde Participación y Solidaridad en la Educación.transversalidad@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 63
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