NÂº33 01/03/2010 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/03/2010Pero es importante señalar que la Educación para el Consumidor al igual que el restode valores transversales es una tarea de todos, no es algo que debe ser trabajadoúnicamente desde la escuela.Los medios de comunicación no están precisamente por la labor de contribuir atransmitir valores en relación al consumo, más bien todo lo contrario, ya que incitan alconsumo desorbitado.Ofrecen a los jóvenes productos que van a adquirir de manera inconsciente, deforma que limitan su libertad y responsabilidad a la hora de consumirlos.Por su parte los padres ocupan un papel fundamental en la educación de sus hijos, yes por eso por lo que es necesaria su intervención a la hora de educarles para queadopten actitudes responsables a la hora de consumir.La actuación de los padres puede realizarse desde el seno de la propia familia o biendesde las de la Asociaciones de Padres y Madres (AMPAS).Así pues, es importante tener en cuenta que la familia, los padres, son modelos aimitar por los hijos y es por esto por lo que las conductas de éstos frente al consumo,deben centrarse en el consumo responsable y libre, alejado de la influencia de losmedios de comunicación, el consumo respetuoso con el medio, consumo de aquelloselementos considerados básicos e imprescindibles….En este sentido la intervención de los padres es fundamental y suele tener resultadosmuy positivos ya que se realiza de forma individualizada desde edades muy tempranas yademás tiene lugar en el entorno inmediato del niño.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 24
REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/03/20105. CONCLUSIONESLa Educación para el Consumidor debe contribuir ante todo a mostrar a los alumnosla importancia del ser frente el tener. Es importante que los alumnos construyan supersonalidad y sean capaces de tomar decisiones críticas a la hora de consumir.Es igualmente importante que nuestros alumnos tomen conciencia de la importanciadel cuidado y respeto del medio, ya que el consumo exagerado puede provocarimportantes daños a la naturaleza. Y es por esto por lo que deben adoptar iniciativas dereutilización, reciclaje, ahorro de aquellos recursos que son escasos y que pueden llegara agotarse.La Educación para el Consumidor debe contribuir a la toma de conciencia por partede los alumnos de las desigualdades económicas que existen, lo que supone que estaspersonas no puedan adquirir bienes que son fundamentales para la vida, mientras queotras consumen de forma irracional.Por esto es importante también que los alumnos se conciencien de cuales son lasnecesidades básicas, tomando decisiones responsables a la hora de consumir, cuidandotambién aquellos bienes que poseen por sencillos que puedan parecer.Otro aspecto muy importante en el que debe insistir la Educación para elConsumidor es educar a los alumnos para que sean capaces de interpretar de formacrítica los mensajes publicitarios, de manera que a la hora de consumir lo hagan porconvicción.6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASÁlvarez, N. (1992). Temas Transversales. Educación del Consumidor. Madrid.Ministerio de Educación y Ciencia.Fernández Batanero, J.M (1998) Análisis y evaluación de materiales didácticos eneducación para el consumo. Sevilla. Grupo de investigación didáctica.González Lucini. F. (1993): Temas transversales y educación en valores. Madrid.Alauda-Anaya.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 25
Page 1 and 2: ISSN: 1989-2454Número 331 de MARZO
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