NÂº33 01/03/2010 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/03/20103.- Lengua:En el área de lengua podemos conseguir que los alumnos:- A través de las noticias de los medios de comunicación, analicen yvaloren los recursos básicos para la vida- Sean capaces de descodificar los mensajes publicitarios.- Adquieran hábitos de lectura de etiquetas de productos envasados ydesarrollar la capacidad de interpretar adecuadamente su contenido.4.- Educación Física:Desde el área de Educación Física es importante acabar con el mito de lasmarcas, proporcionándoles unos instrumentos de análisis que le permitan adoptar unaactitud crítica frente a su consumo.5.- Educación Artística:El área de Educación Artística es un área muy apropiada para tratar el tema delconsumo, ya que permite a los alumnos:- A través de la creatividad afianzar el ser por encima del tener.- Reutilizar los materiales de desecho o aquellos materiales que ya no nosson de utilidad para conseguir otros nuevos.- Analizar de forma crítica aquellas canciones, películas, libros, comics,videojuegos… que consumen adoptando una actitud responsable frente asu consumo.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 22
REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/03/2010Educación para elConsumidorConocimiento del Medio-ser frente a tener-necesidades básicas- reciclado…Matemáticas.-relación calidad-precio-porcentajes en las rebajas-presupuestos…Lengua-medios de comunicación-mensajes publicitarios-lectura de etiquetasEducación Física.-marcasEducación Artística.-reciclado-análisis crítico de música,películas….4. EL PAPEL DE LAS INSTITUCIONES EN LA EDUCACIÓN PARA ELCONSUMOPara Fernández (1998) el concepto de Educación para el Consumidor es:"Aquellaacción escolar cuyo objetivo sea aportar al alumnado elementos de todo tipo que lepermita situarse ante la sociedad de consumo como personas conscientes, críticas,responsables y capacitarles para filtrar la información que reciben, tomar decisionesconsumistas y comprender y situar los fenómenos derivados del consumo, la publicidady el marketing"transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 23
Page 1 and 2: ISSN: 1989-2454Número 331 de MARZO
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