Nº33 01/03/2010 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/03/2010Hay que fijarse en todas las finalidades establecidas relacionadas con losdiferentes ámbitos de trabajo, sin embargo, dado su carácter abierto y atemporal, sepropuso una serie de metas de tipo general que las concretaban y delimitaban en tiempoy espacio.Para desarrollar de manera eficaz las tareas que nos permitieran conseguirlas,debíamos atender a los principios que garantizaran la adaptación de los objetivosgenerales de los mismos. Estos principios hay que tenerlos en cuenta en todos y cadauno de los niveles y afectarían a las actividades realizadas y a las organizaciones queestaban presentes.Se pretende que la información y las ideas que se aportaran desde el centro seescogieran y aplicaran con una cierta garantía de éxito, compartiendo iniciativas ypropuestas.No se pretende por tanto que se realizaran todas las actividades y tutorías, ni quese trabajara con todas las organizaciones en todos los centros educativos y en todas lasaulas, sino por el contrario, más bien, dar a conocer iniciativas, proyectos deintervención… y compartirlas propiciando un intercambio de experiencias yfomentando la participación.Queremos coincidir, debatir y compartir experiencias a nuestra práctica docentediaria. Pero también queremos respetar la trayectoria y la organización tanto del centrocomo del aula.Los principios son los siguientes:• Principio de exclusión: cada clase desarrollaba el proyecto adaptándolo en todomomento a su dinámica de trabajo habitual de tal manera que el tutor participeen las actividades que mejor se adapten a sus posibilidades.• Principio de compromiso: todas las aulas aceptaban la responsabilidad tanto decrear, desarrollar y evaluar el proyecto.3. Pero, ¿Qué pretendíamos conseguir?Lo que se pretendía conseguir era lo mencionado a continuación:transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 215