Nº33 01/03/2010 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/<strong>03</strong>/2<strong>01</strong>0su inserción en la diversidad de Comunidad<strong>es</strong> del Estado Español y en la Comunidad deNacion<strong>es</strong>.6.-Dominar los conocimientos científicos y tecnológicos fundamental<strong>es</strong> y lashabilidad<strong>es</strong> básicas propias de la modalidad <strong>es</strong>cogida, así como sus aplicacion<strong>es</strong> eincidencia en el mundo físico, natural y social.7.-Conocer las creencias, actitud<strong>es</strong> y valor<strong>es</strong> básicos de nu<strong>es</strong>tro patrimonio cultural paravalorarlos críticamente y poder actuar de forma autónoma d<strong>es</strong>arrollando actitud<strong>es</strong>solidarias, tolerant<strong>es</strong> y que promuevan la igualdad frente a todo tipo dediscriminacion<strong>es</strong>.En cuanto a las actividad<strong>es</strong>, tendríamos que decir que la enseñanza y aprendizaje decontenidos no <strong>es</strong> un fin en sí mismo, sino que <strong>es</strong> el medio para que el prof<strong>es</strong>or oprof<strong>es</strong>ora, d<strong>es</strong>arrolle las capacidad<strong>es</strong> del alumnado. Pero, ¿cómo se puede llevar acabo? A <strong>es</strong>to r<strong>es</strong>ponde la metodología, que <strong>es</strong> el conjunto de criterios y decision<strong>es</strong> queorganizan de forma global la acción didáctica en el aula.En la asignatura de Geografía y en la de Historia, r<strong>es</strong>ulta conveniente utilizar<strong>es</strong>trategias didácticas variadas, que combinen, la exposición teórica de conceptos con larealización de actividad<strong>es</strong> prácticas:- La exposición teórica de los conceptos puede ser previa o posterior a la ejecución delas actividad<strong>es</strong> prácticas o pueden combinarse ambas.- La realización de actividad<strong>es</strong> <strong>es</strong> <strong>es</strong>encial en una disciplina como las Ciencias Social<strong>es</strong>,pu<strong>es</strong>to que cumplen los siguient<strong>es</strong> objetivos:1.-Afianzan la comprensión de los conceptos y nos permiten comprobarlo demanera inmediata.2.-Constituyen la base para trabajar con los procedimientos característicos delmétodo geográfico e histórico.3.-Permiten dar una dimensión práctica a los conceptos.4.-Fomentan actitud<strong>es</strong> que colaboran a la formación humana del alumnado.R<strong>es</strong>pecto a las actividad<strong>es</strong> partiremos en cada tema que expliquemos de una serie decu<strong>es</strong>tion<strong>es</strong> previas que determinarán el nivel de conocimientos del grupo sobre la unidada explicar. Éstas, serán tratadas a modo de debate o como una lluvia de ideas sobre launidad en cu<strong>es</strong>tión. La valoración que realizamos sobre los r<strong>es</strong>ultados obtenidospueden marcar nu<strong>es</strong>tras explicacion<strong>es</strong> y la elección del nivel de los ejercicios a realizar.Procuraremos que las actividad<strong>es</strong> realizadas en clase sean variadas (cu<strong>es</strong>tion<strong>es</strong> sobrehechos concretos, ejercicios de relación, cuadros comparativos, conceptual<strong>es</strong>,transversalidad@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 189