Nº33 01/03/2010 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/03/2010• Educación para la Diversidad Cultural- Valoración positiva de la existencia de diferencias entre las personas y entre los grupossociales pertenecientes a nuestra sociedad o a otras sociedades o culturas diferentes de lanuestraLos trabajos de investigación en grupo y las correspondientes actividades de discusión yde puesta en común realizadas por toda la clase ponen de manifiesto las diferencias decapacidad, de opinión y de potencialidad de cada alumno y alumna. En este sentido,conviene que los propios alumnos y alumnas se distribuyan las tareas dentro del grupo,atendiendo a las preferencias y cualidades de cada persona. Ésta es una forma muyconveniente para que aprendan a valorar positivamente las diferencias entre las personasy entre las sociedades y culturas.- Interés por conocer y conservar el patrimonio cultural y natural de nuestra sociedad y deotras culturas.Las visitas a lugares culturales de uso público, como bibliotecas o museos, tambiénresultan muy convenientes las visitas a parques naturales...etc; son útiles para incidir enel interés por conocer y conservar el patrimonio cultural y natural de nuestra sociedad.LOS OBJETIVOS PARA CADA UNA DE LAS MATERIAS QUEABORDAMOS, ASÍ COMO ALGUNAS ACTIVIDADES QUE PUEDENLLEVARSE A CABO EN EL AULA A LA HORA DE IMPARTIR LAMATERIA.La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece que el Bachilleratotiene como finalidad «proporcionar al alumnado formación, madurez intelectual yhumana, conocimientos y destrezas que le permitan progresar en su desarrollo personaly social e incorporarse a la vida activa y a la educación superior».Siguiendo al mismo, vemos que los objetivos “son las metas que guían el procesoeducativo y hacia las cuales hay que orientar la marcha de éste expresando lascapacidades educativas que se pretenden desarrollar en los alumnos y alumnas comotransversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 187