Nº33 01/03/2010 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/03/2010ideal educativo que inspira su actividad y que le confiere un carácter diferenciado.Valores que influyen sobre lo que se pretende conseguir, sobre lo que se espera de losalumnos, sobre el funcionamiento del aula y de la institución en su conjunto, etc.Expresar de modo explícito y con claridad los valores que guían la planificacióneducativa tanto ante los/las docentes, que son los que ponen en práctica los proyectoseducativos, como ante los alumnos y alumnas, establece las bases de una convivencia enla que todos asuman una serie de principios, y los compartan, en mayor o menormedida, según la responsabilidad y grado de implicación personal de cada uno.De esta forma los valores constituyen un proyecto o ideal compartido que da sentido yorienta la formación de actitudes en la escuela, como opciones personales adquiridaslibre y reflexivamente.Pues bien, en mi disciplina, la Geografía y la Historia, se pueden encontrar varias víasde difusión y transmisión de dichas actitudes; la Geografía permite fomentar en elalumnado actitudes positivas referidas a contenidos relacionados con el trabajocientífico, el proceso de aprendizaje y la evaluación de los fenómenos de caráctergeográfico, así como valores de socialización que contribuyen a su formación ymadurez humana y fomentan su participación activa, responsable y solidaria en suentorno social y espacial. Algunos ejemplos podrían ser, el rechazo de la explotaciónabusiva de los espacios naturales por las actividades económicas, el reconocimiento delcarácter finito de los recursos naturales y de la necesidad de racionalizar su uso, deconservarlos y de renovarlos, el asumir personalmente conductas de utilización racionalde recursos como el agua, o cualquier elemento del medio, propiciar una actitud másactiva ante la vida y la naturaleza, que persiga una reducción del nivel de impactoambiental de nuestras actividades, tener un espíritu de comprensión y tolerancia hacialos fenómenos migratorios y especialmente hacia los miembros de otras etnias, culturaso religiones, valorar y respetar las instituciones democráticas españolas, europeas ymundiales, que exista una disposición favorable hacia el conocimiento de otros países yculturas, fomentando en los alumnos un sentido de tolerancia y respeto hacia cualquierade las mismas…etc. En cuanto a la Historia, es imprescindible incidir, desde la accióneducativa, en la adopción de las actitudes y valores que contribuyen a crear unasociedad más desarrollada y justa desde el respeto al pluralismo, la libertad, la justicia,la igualdad y la responsabilidad. A las actitudes de interés, curiosidad, esfuerzo,participación, respeto, disciplina, orden…hay que sumar valores que emanan de losderechos humanos, la defensa de la paz, la igualdad de géneros, el rechazo a lastransversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 183