Nº33 01/03/2010 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/03/2010Uso del lenguaje.Siguiendo a Teresa Moure (2007) “son multitud las fórmulas que rebelan que el génerofemenino nunca tuvo un lugar apropiado en la tradición escrita y aún hoy, cuando laliberación de la mujer parece un hecho, quedan muchos filtros que modelan lo quepensamos, decimos y escribimos de acuerdo con el patrón de conducta masculino” Y esque el uso de un lenguaje genérico se ha extendido en nuestra lengua hasta el punto deanular en multitud de ocasiones la presencia de la mujer. En cualquier libro de texto, enun anuncio de televisión, en un artículo de periódico…a diario, son innumerables loscasos en los que se repite este hecho. Evidentemente la necesidad de expresarse conpropiedad es clara, y debe presentarse como uno de nuestros objetivos prioritarios. Sóloasí la presencia de la mujer en todos los ámbitos de la vida se convertirá en unarealidad. Sin embargo el debate está abierto, no son pocas las voces que ven en estetema un foco de discusión carente de sentido, y es que son muchas las palabras ennuestra lengua que designan ambos géneros terminando en “a” ¿o es que tal vezdeberíamos decirlo así?:el poeto, el masajisto, el pediatro, el guitarristo, el proyectisto,el turisto, el paisajisto, el taxisto, el pianisto, el dentisto, el artisto, el periodisto, elsindicalisto, el violinisto, el maquinisto, el electricisto, el oculisto…Realmente estamosante un tema que genera mucha discusión, y al margen de la misma, desde nuestrapráctica docente intentaremos simplemente que la lengua no se convierta en otra vía deexclusión sexista.Amor y sexualidad.Sin importar sexo, raza o religión, el amor y la sexualidad deben basarse en variosprincipios fundamentales para que los mismos sean sanos. En primer lugar tendríamosque hablar de la igualdad. Hay que partir de que esa atracción sexual puede darse entrepersonas de igual o de distinto sexo, en base a un valor tan importante dentro de lasociedad democrática en la que vivimos, es necesario que los alumnos y las alumnasentiendan que la atracción sexual puede y debe darse entre personas de igual o distintosexo, porque todos somos iguales, independientemente de nuestras tendencias sexuales.Para entender la sexualidad y el sexo dándole la naturalidad que se merece, es precisoque esta relación entre las personas se vea como algo normal. Es igualmente necesarioque aprendan desde la infancia a vivir la sexualidad como algo natural, y, a través de laeducación, vayan viviendo cada etapa con la intensidad y el valor que tiene, sinrepresiones que a la larga afectan negativamente al desarrollo personal de cada uno. Porúltimo habría que hablar de respeto. Respeto hacia lo dicho anteriormente, o sea, a latransversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 179