Nº33 01/03/2010 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/03/20106.- CONCLUSIONESLos jóvenes, en muchas situaciones, están carentes de la guía adecuada, eignoran premeditadamente dicha guía en muchas otras ocasiones. Así, desdeñan concada vez mayor frecuencia cualquier camino que no sea el más fácil. Esta situación nosólo se refleja en un aumento cada vez mayor de la violencia en sus diversas formas (nosolo en forma de peleas y altercados, también de acoso verbal, marginación,…), sino enun deterioro de la comunicación y el diálogo entre iguales.La realidad escolar del alumnado se impregna en los valores de intolerancia,discriminación y resolución agresiva de los conflictos. El alumnado carece de recursospara resolver conflictos, recurriendo sistemáticamente a la violencia verbal ante el másmínimo inconveniente. Cabe destacar, que sólo en raras ocasiones las múltiplesamenazas lanzadas llegan al extremo de la materialización. Más bien podemos hablarde una falta de perspectiva por parte de nuestro alumnado. Es por ello que consideramosde vital importancia el desarrollo de este tipo de programas o actividades.7.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS- Colectivo Amani. (1994). Educación Intercultural. Análisis y resolución deconflictos. Madrid. Ed. Popular.- Touraine, Alain. (1997). ¿Podremos vivir juntos?. Madrid. Editorial PPC.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 175