NÂº33 01/03/2010 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/03/2010- Asumir el compromiso de revisar y mejorar actitudes y valores.- Proporcionar experiencias reales de cooperación y solidaridad, que favorezcanel aprendizaje de las capacidades con ellas relacionadas, con la participación detodos los miembros de la comunidad educativa.- Descubrir las capacidades y limitaciones personales para favorecer elintercambio y la convivencia.- Favorecer la búsqueda de información en el centro, en sus casas, enbibliotecas; con ayuda de los adultos que les rodean, para que el alumno vayaconsiguiendo un nivel de autonomía, autoconfianza y seguridad ajustado a susposibilidades reales.- Desarrollar una imagen positiva de sí mismo que le lleve a valorar a los demás.- Sensibilizar al alumnado y al profesorado sobre la injusticia de ladiscriminación racial.- Conocer algunas características culturales propias de la comunidad a la quepertenece, así como las de otras culturas, manifestando una actitud de respeto,tolerancia y curiosidad hacia las mismas.- Progresar en la adquisición de las pautas de trabajo en equipo.- Afianzar en el alumnado la capacidad de elección y de toma de decisionespropias, estimulando un espíritu crítico y reflexivo.- Programar actividades para conocer y analizar críticamente la realidad social,política, cultural y económica desde la construcción colectiva de conocimientosy valores.- Mejorar las relaciones entre profesorado-alumnado.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 172
REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/03/20105.- ACTIVIDADES CON EL ALUMNADOA continuación, se muestran una serie de actividades que se pueden realizar conel alumnado de distintos niveles a lo largo del curso escolar, por ejemplo coincidiendocon la celebración de efemérides. Estas actividades han sido planteadas siguiendo lasindicaciones de las obras señaladas en la bibliografía. Entre estas actividades podemosdestacar:- Trabaja el concepto de “paz”: Se realizará una lluvia de ideas; así, se pedirá alalumnado que exprese con una palabra lo que a ellos les sugiere este concepto.- Realización de murales por grupos en los que se expongan las característicasculturales y lingüísticas que diferencian cada raza humana del mundo.- Realización de trabajos por grupos, donde se discutan los contenidos deaquellos derechos humanos que cada uno juzgue más importantes, tratando decontraponer opiniones para impulsar la autocrítica y la reflexión.- Establecimiento entre todos los alumnos de soluciones no violentas a algunosde los problemas que más afectan a la clase.- Desarrollo por grupos de murales en los que se muestren los eslabonesnaturales de la cadena trófica que incluye al hombre como uno más de suselementos.- Realización de un debate para analizar cómo artificialmente el hombre haalterado la cadena trófica en fomento del desarrollo.- Realización de un trabajo de investigación acerca de las costumbres de otrasculturas.- Construcción de materiales no bélicos utilizando materiales de desecho.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 173
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ISSN: 1989-2454Número 331 de MARZO
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