NÂº33 01/03/2010 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/03/2010generación) poseerá un mayor grado de magnitud que una generación periódicao puntual o esporádica.• Naturaleza o peligrosidad: En este apartado se valora el grado de perjuicio queun aspecto medioambiental pueda ocasionar en si mismo sobre el medioambiente, independientemente de la cantidad que se genere.• Incidencia en el medio receptor, o de destino: Actúa dando más valor alaspecto cuantos mayores sean los efectos sobre el medio. En la medida de loposible, se tendrá presente la existencia de requisitos legales o suscritosaplicables al aspecto, realizándose la gradación en función de la proximidad alímites establecidos en términos cuantificables cuando la característica delaspecto lo permita.Una vez que estén evaluados todos los aspectos medioambientales considerados,se procederá a determinar los más significativos de acuerdo con las actividadesproductivas y su incidencia medioambiental observadas experimentalmente a lo largo desu implantación en la organización.Pasos a la hora de valorar los aspectos medioambientales:- Para la obtención de la Valoración total, se ha hecho uso de las tablas"Aspectos Medioambientales- -Criterios de Valoración (aspectos medioambientales en condicionesnormales).• Valoración total = C 1 +C 2 +C 3 ó V 1 +V 2 +V 3• Valoración en consumos, 1,5 x (C 1 +C 2 ), ya que C 3 =0 ó 1,5 x(V 1 +V 2 ), ya que V 3 =0.- Generalmente, se consideraran como significativos aquellos aspectos cuyapuntuación sea superior a 60 puntos. Asimismo, excepcionalmente, laorganización podrá considerar un aspecto como significativo por lasconsideraciones que estime oportunas, a pesar de la puntuación resultante.Los aspectos medioambientales definidos como significativos serán la basedocumental para la determinación de los objetivos y metas medioambientales y, porende, de las acciones correctivas o preventivas a implantar.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 156
REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/03/2010La información sobre los aspectos medioambientales estará actualizadapermanentemente, por lo que el Responsable de Calidad y Medio Ambiente evaluarácada año los aspectos relacionados con las actividades desarrolladas en las instalacioneso de forma espontánea si hubieran variado las circunstancias iniciales:Por ejemplo• Cambios en los procesos,• Implantación de nuevos equipos• Opiniones de partes interesadas,• etc.Asimismo, en los planes de obra se recogerá una valoración de los aspectosrelacionados con cada obra.Criterios de Evaluación de Accidentes Potenciales.Durante el estudio y análisis de los procesos y actividades, previo a ladeterminación de los aspectos medioambientales más significativos, se estudiará laposibilidad de que durante el desarrollo de las mismas, y como consecuencia de ellas,pudiera provocarse un accidente/incidente o situación de emergencia que afectara, biena la propia organización (personal o instalaciones), incendios, explosiones, rotura dedepósito de combustible, vertidos incontrolados; servicios de terceros (luz, agua,electricidad, teléfonos, gas, etc.), bienes comunitarios y/o personales, personal engeneral y al entorno de las instalaciones. Del citado estudio se desprenderían losaspectos medioambientales relacionados con esta circunstancia, entre los que seencontrarían, entre otros, los siguientes:- Consumo de recursos.- Vertido de aguas residuales.- Derrame de combustible.- Seguridad laboral.- Perjuicios a los ciudadanos.- Etc.Los criterios definidos para los aspectos medioambientales potenciales son:Factor de Frecuencia: El factor de frecuencia (F) está relacionado con laprobabilidad de aparición u ocurrencia de los incidentes/accidentes que conllevan latransversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 157
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ISSN: 1989-2454Número 331 de MARZO
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