Nº33 01/03/2010 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/03/2010A continuación, cada portavoz expone los puntos que su grupo ha considerado de mayorimportancia. Finalmente, entre todas las acciones propuestas por los grupos, deberánelegir diez, que constituirán SU DECÁLOGO DE BUENAS PRACTICAS, estedecálogo será firmado por todos los alumnos y alumnas de manera que,simbólicamente, se comprometen a cumplir al menos esas diez recomendaciones encasa y en la escuela.5. CONCLUSIONESLa Educación Ambiental implica tener en cuenta distintos problemasrelacionados con la contaminación, el ahorro energético, la conciencia del valor delagua, la preservación de la naturaleza…Como afirmaban, hace bastantes años, BENAYAS Y MARCÉN (1995), «yanadie duda de la necesidad de la educación ambiental». Tampoco es el momento dedudar de su condición de instrumento educativo insustituible para el desarrollosostenible. Estamos ante un movimiento educativo que opta por sociedades más justas yequilibradas, tanto en los aspectos ecológicos como en los sociales. Impulsar estacorriente educativa realmente merece la pena.Para que el alumnado adquiera conocimientos, valores y buenas prácticasambientales de un modo eficaz, es importante emplear métodos cooperativos conestrategias socioafectivas que contribuyan al desarrollo de actitudes positivas hacia suentorno. Asimismo, es fundamental que los aprendizajes se hagan a través de unenfoque globalizador, entendiéndose al niño o joven como un ser global e integral.La mejor metodología es la basada en la manipulación, la observación y laexperimentación de la realidad ya que, de acuerdo con numerosos autoresconstructivistas como PIAGET (1977) o VIGOTSKY (1979), los niños/as aprenden loque viven y, por tanto, dicho aprendizaje será significativo.Por supuesto, la actividad lúdica es la mejor forma de aprendizaje del alumnado,ya que, a través del juego el niño/a aprende, toma contacto con el entorno, se siente librey autónomo y valora su realidad, lo cual le conduce a estar feliz. Y como docentes, estadebe ser nuestra mayor meta.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 137