NÂº33 01/03/2010 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/03/2010el bote del gel, una botella de agua de plástico, un medicamento caducado, lapropaganda, un tarro de pimientos, una lata de espárragos...ACTIVIDAD 4.- ELABORACIÓN DE PAPEL RECICLADOPara esta actividad no se necesita ninguna motivación especial, puesto que los niños,una vez que saben lo que es elaborar su propio papel y utilizarlo, están deseando quellegue el momento de dicha actividad.Objetivos:• Valorar la importancia de la conservación de la masa forestal y la posibilidad dela recuperación de los residuos sólidos, conociendo la existencia y la elaboracióndel papel artesanal.• Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas relacionados conelementos significativos de su entorno (tala indiscriminada de árboles)• Desarrollar la motricidad fina de las manos.• Utilizar y conocer diferentes recursos tecnológicos (batidora, plancha,...).• Desarrollar la creatividad.• Ser capaces de trabajar en equipo, valorando el trabajo propio y el de los demás.Contenidos:• Irán ampliándose, en función de la edad de los niños, desde la mera recuperaciónde papel usado hasta la posibilidad de recuperar todo tipo de residuos; lugaresdonde esto es posible; impacto de los basureros; contaminación, destrucción delmedio; energías renovables y limpias,...Metodología:Materiales:• barreño de plástico grande• cubo de plásticotransversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 132
REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/03/2010• batidora• dos marcos de madera (tamaño folio), uno de ellos con una red metálica• bayetas, papel de estraza o papel secante• prensa de madera• planchaEsta actividad está planteada para realizarla una vez al mes. El proceso essencillo, y la ayuda que requiere el alumnado es menor a medida que el grupo tiene másedad:• En cada clase hay una caja para tirar el papel usado, de la cual cogemos cuandotenemos que elaborar nuestro papel (el niño percibe directamente que ese papelque habíamos tirado porque no nos servía, ahora puede ser recuperado). Antesde comenzar con el reciclaje trabajamos en el aula con conversaciones,dramatizaciones, juegos (¿Qué pasaría si ...?), el problema de la talaindiscriminada de árboles para hacer papel (diferenciando de la tala selectivanecesaria para limpiar los montes) y la contaminación y el gasto de energía queello conlleva.• Cuando llega el día de hacer papel vaciamos la caja, rasgamos el papel parahacerlo trocitos pequeños con los dedos y los echamos en un cubo con aguatemplada. A continuación lo trituramos con la batidora hasta que queda hechauna pasta (los niños manejan la batidora: apretar el botón, acción, provoca unareacción y una consecuencia, bajo la supervisión del profesor). Ahora es elmomento de experimentar: añadir un poco de témpera para que el papel sea decolor, añadir trocitos de papel de seda,...• Posteriormente, con un cazo, vamos llenando el cedazo (construido por nosotrosmismos con cuatro listones y un trozo de red metálica) que está situado encimade una cubeta para que escurra el agua un poco, extendiéndolo bien con unaespátula. Colocamos una bayeta encima y apretamos para que escurra otro poco.• Ahora ya está listo para la prensa (construida también por nosotros con dosplanchas de madera y dos tornillos). La cerramos cuando tenemos varios papelespuestos para que acabe de escurrir.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 133
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ISSN: 1989-2454Número 331 de MARZO
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