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Nº33 01/03/2010 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/<strong>03</strong>/2<strong>01</strong>0 ADOPTAR unas buenas prácticas ambiental<strong>es</strong>: se trata de actividad<strong>es</strong> encaminadasa un consumo r<strong>es</strong>ponsable, <strong>es</strong>cogiendo productos de calidad y evitando el abuso debolsas, envoltorios y otros r<strong>es</strong>iduos; también <strong>es</strong> importante un consumo r<strong>es</strong>ponsablede energía.4. IDEAS DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTALLas actividad<strong>es</strong> y juegos que se proponen a continuación, si bien <strong>es</strong>tán dirigidosa la población <strong>es</strong>colar, también tienen una proyección hacia el r<strong>es</strong>to de la comunidadeducativa. Cada docente los adecuará al nivel de su grupo-clase, permitiendo así que sepueda profundizar, analizar y reflexionar de acuerdo a las características del mismo.ACTIVIDAD 1.- JUEGOS SENSORIALES PARA IDENTIFICARSE CON LANATURALEZAPara proteger y cuidar la naturaleza, hay que amarla ant<strong>es</strong>, y para amarla hay queconocerla. Así, podemos realizar una salida al campo donde el alumnado pueda apreciarel valor de lo que le rodea. Allí, se realizarán los siguient<strong>es</strong> juegos:• Imitar el sonido del viento con la r<strong>es</strong>piración.• Simular el aleteo de las av<strong>es</strong> con el movimiento de los brazos.• D<strong>es</strong>plazarnos a la velocidad a la que se mueven algunos animal<strong>es</strong>.• Comparar el silencio en la naturaleza con el del aula.• Jugar con la huella que dejan las manos o los pi<strong>es</strong> sobre la arena.• Observar las ondas que se producen al tocar el agua.• Reproducir los sonidos de los elementos natural<strong>es</strong> que ven con sonidos (del río,los pájaros, las hojas secas...).ACTIVIDAD 2.- “LAS TRES ERRES: REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR”.Pon tr<strong>es</strong> ejemplos de cada una de las “Err<strong>es</strong>”, <strong>es</strong> decir, tr<strong>es</strong> ejemplos de cómo reducir,tr<strong>es</strong> de cómo reutilizar y tr<strong>es</strong> de cómo reciclar.Notas metodológicas: Se apuntarán en la pizarra los diferent<strong>es</strong> ejemplos expu<strong>es</strong>tos porlos alumnos, con el propósito de que observen que se pueden realizar multitud deaccion<strong>es</strong> para mejorar la calidad del medioambiente y que, la mayoría de ellas, no sondifícil<strong>es</strong> de practicar sino que r<strong>es</strong>ponde a la utilización de nu<strong>es</strong>tro sentido común.transversalidad@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 130

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