Nº33 01/03/2010 - enfoqueseducativos.es
Nº33 01/03/2010 - enfoqueseducativos.es
Nº33 01/03/2010 - enfoqueseducativos.es
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 33 1/<strong>03</strong>/2<strong>01</strong>0 ADOPTAR unas buenas prácticas ambiental<strong>es</strong>: se trata de actividad<strong>es</strong> encaminadasa un consumo r<strong>es</strong>ponsable, <strong>es</strong>cogiendo productos de calidad y evitando el abuso debolsas, envoltorios y otros r<strong>es</strong>iduos; también <strong>es</strong> importante un consumo r<strong>es</strong>ponsablede energía.4. IDEAS DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTALLas actividad<strong>es</strong> y juegos que se proponen a continuación, si bien <strong>es</strong>tán dirigidosa la población <strong>es</strong>colar, también tienen una proyección hacia el r<strong>es</strong>to de la comunidadeducativa. Cada docente los adecuará al nivel de su grupo-clase, permitiendo así que sepueda profundizar, analizar y reflexionar de acuerdo a las características del mismo.ACTIVIDAD 1.- JUEGOS SENSORIALES PARA IDENTIFICARSE CON LANATURALEZAPara proteger y cuidar la naturaleza, hay que amarla ant<strong>es</strong>, y para amarla hay queconocerla. Así, podemos realizar una salida al campo donde el alumnado pueda apreciarel valor de lo que le rodea. Allí, se realizarán los siguient<strong>es</strong> juegos:• Imitar el sonido del viento con la r<strong>es</strong>piración.• Simular el aleteo de las av<strong>es</strong> con el movimiento de los brazos.• D<strong>es</strong>plazarnos a la velocidad a la que se mueven algunos animal<strong>es</strong>.• Comparar el silencio en la naturaleza con el del aula.• Jugar con la huella que dejan las manos o los pi<strong>es</strong> sobre la arena.• Observar las ondas que se producen al tocar el agua.• Reproducir los sonidos de los elementos natural<strong>es</strong> que ven con sonidos (del río,los pájaros, las hojas secas...).ACTIVIDAD 2.- “LAS TRES ERRES: REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR”.Pon tr<strong>es</strong> ejemplos de cada una de las “Err<strong>es</strong>”, <strong>es</strong> decir, tr<strong>es</strong> ejemplos de cómo reducir,tr<strong>es</strong> de cómo reutilizar y tr<strong>es</strong> de cómo reciclar.Notas metodológicas: Se apuntarán en la pizarra los diferent<strong>es</strong> ejemplos expu<strong>es</strong>tos porlos alumnos, con el propósito de que observen que se pueden realizar multitud deaccion<strong>es</strong> para mejorar la calidad del medioambiente y que, la mayoría de ellas, no sondifícil<strong>es</strong> de practicar sino que r<strong>es</strong>ponde a la utilización de nu<strong>es</strong>tro sentido común.transversalidad@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 130