¿Termina la Adolescencia?… - Asociación Psicoanalítica de ...
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...¿TERMINA LA ADOLESCENCIA?...Con el tiempo fue operando un corrimiento a partir <strong>de</strong> otraslecturas que fueron complejizando y enriqueciendo <strong>la</strong> i<strong>de</strong>a <strong>de</strong>l dueloque se fue haciendo alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> <strong>la</strong> problemática <strong>de</strong>l saber. En estecambio tuvieron mucha influencia tanto <strong>la</strong>s lecturas <strong>la</strong>canianas,como <strong>la</strong>s <strong>de</strong> Meltzer con los Seminarios <strong>de</strong> Novara especialmente,que tiene una fuerte apoyatura en Bion en cuanto al problema <strong>de</strong>lconocimiento ubicado en el eje K –K; para este autor el cambiopasaría por <strong>la</strong> caducidad <strong>de</strong> un sistema <strong>de</strong> creencias que, en tantoestructuras no saturadas, <strong>de</strong>berán encontrar un nuevo sentido.Meltzer, como ya hemos comentado, jerarquiza el pasaje entrecomunida<strong>de</strong>s como un intento <strong>de</strong> organizador simbólico frente al<strong>de</strong>sor<strong>de</strong>n puberal, luego que <strong>la</strong> calma <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>la</strong>tencia se <strong>de</strong>sorganiza víaretorno <strong>de</strong> lo reprimido.Equiparando adolescencia y neurosis, muchos autores piensana <strong>la</strong> adolescencia como un tiempo segundo, tiempo <strong>de</strong> organizaciónluego <strong>de</strong>l ruidoso retorno <strong>de</strong> lo reprimido con el fenómenopuberal. 2Piera Au<strong>la</strong>gnier <strong>de</strong>scribe para <strong>la</strong> adolescencia dos etapas. En <strong>la</strong>primera jerarquiza <strong>la</strong> permanencia i<strong>de</strong>ntificatoria, mientras que sería<strong>la</strong> segunda, <strong>la</strong> re<strong>la</strong>cional, <strong>la</strong> que prepara para <strong>la</strong> entrada en buen puerto<strong>de</strong> <strong>la</strong> edad adulta.Ambas etapas son el coro<strong>la</strong>rio <strong>de</strong> un trabajo psíquico, <strong>la</strong> constitución<strong>de</strong> lo reprimido. El fracaso <strong>de</strong> <strong>la</strong> represión pue<strong>de</strong> manifestarse por suexceso al igual que por su <strong>de</strong>fecto y en ambos casos <strong>la</strong> consecuencia seráuna reducción drástica <strong>de</strong> los posibles re<strong>la</strong>cionales.Clínicamente, esta postura tiene re<strong>la</strong>ción con <strong>la</strong>s <strong>de</strong>scripcionesmeltzerianas <strong>de</strong>l adolescente ais<strong>la</strong>do y para otros esquemas referencialespodría pensarse como pre-psicosis. Sería el resultado <strong>de</strong> undéficit en el campo simbólico, <strong>de</strong> un movimiento <strong>de</strong> <strong>de</strong>sinvestiduracontra el cual el sujeto se <strong>de</strong>fien<strong>de</strong> <strong>de</strong>s<strong>de</strong> hace mucho tiempo, graciasa diferentes prótesis supletorias imaginarias.La adolescencia en tanto implica un momento <strong>de</strong> pérdida <strong>de</strong>garantes i<strong>de</strong>ntificatorios, podría poner <strong>de</strong> manifiesto <strong>la</strong> precariedad<strong>de</strong> <strong>la</strong> estructura yoica, siendo “lo re<strong>la</strong>cional” el campo don<strong>de</strong> se haráevi<strong>de</strong>nte.2Esta i<strong>de</strong>a, si bien pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>spren<strong>de</strong>rse <strong>de</strong> Freud a partir <strong>de</strong>l tercero <strong>de</strong> los “Tres Ensayos parauna Teoría sexual”, se completa con <strong>la</strong> lectura <strong>de</strong> “Moisés y <strong>la</strong> religión monoteísta” <strong>de</strong> 1937,don<strong>de</strong> el concepto <strong>de</strong> “<strong>la</strong>tencia” es reubicado en <strong>la</strong> teoría y en <strong>la</strong> concepción <strong>de</strong> <strong>la</strong> acometida endos tiempos <strong>de</strong> <strong>la</strong> vida sexual.Psicoanálisis - Vol. XXIX - Nº 2 - 2007 - pp. 277-296283